Психологическая практика в ГУО «Ждановичская СШ»

Наглядно доказано, что у всех испытуемых, которые проводят свободное время за компьютером, выявлен хотя бы один симптом компьютерной зависимости. У 53% испытуемых выявлено 1-2 симптома, у 41% - от 3 до 5 признаков зависимости. Это свидетельствует о том, что игра на компьютере носит у них характер увлечения. Проблема в том, что это увлечение молодых людей, будучи чрезмерным, может повлиять на развитие личности молодого человека.
Настораживает тот факт, что у 3 человек (6%) выявлено более 5 симптомов, а это уже признак компьютерной зависимости. Они далее более 5 положительных ответов на вопросы опросника. Это говорит о том, компьютер занимает важное место в жизни данных молодых людей. Они готовы врать, забросить учёбу, родных и друзей ради того, чтобы провести лишнее время в виртуальном мире.
Беседы с однокурсниками молодых людей показали следующее: в результате бесконтрольного времяпровождения у компьютера юноши и девушки становятся излишне раздражительными, вспыльчивыми, эмоционально неустойчивыми. Всё это свидетельствует если не о нарушениях, то об отклонениях в эмоциональной сфере личности человека, выражающихся в изменении психического состояния: снижение активности, настроения, ухудшение самочувствия, дисфории вплоть до депрессии.
Тревожность у молодых людей, часто играющих в компьютерные игры это не только причина, но и следствие длительного или регулярного нахождения в виртуальной сфере. Тревожность, как личностная характеристика, является своего рода катализатором формирования и усиления психологической зависимости человека от компьютерных игр.
Полученный результат свидетельствует о необходимости проведения целенаправленной работы по вовлечению молодых людей в иные виды деятельности с целью профилактики компьютерной зависимости. Для решения данной проблемы составлен мини проект для молодёжи по вовлечению их в социо-культурную деятельность.

1. Андреев, А.С. Интернет-аддикция как форма зависимого поведения / А.С. Андреев, А.В. Анцыборов. - М.: Психосфера, 2004. -233 с.
2. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности /В.Г.Асеев – М.:Гардирики, 2006. – 304 с.
3. Барлас, Т.В. О «параллельных реальностях»: размышления психолога и Интернет-пользователя/ Т.В. Барлас// Журнал практической психологии и психоанализа. – 2008. - № 4. – С. 1 – 14.
4. Бодров, В.А. Нелинейная модель мотивационной сферы личности/В.А.Бодров, Г.В. Ложкин, А.Н. Плющ // Психологический журнал. – 2001. – Том 22. - №2. – С. 90-100.
5. Бурлаков, И.В. Homo Gamer: Психология компьютерных игр / И.В.Бурлаков. - М.: Класс, 2000. – 327 с.
6. Варашкевич, С.А. История конверсии компьютерной игры / С.А. Варашкевич. М.: ИП РАН. 1997. – 243 с.
7. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы зависимости от интернет/ А.Е. Войскунский// Психологический журнал. – 2004. - № 1. – С.1 – 15.
8. Войскунский, А. К. Интернет - новая область исследований в психологической науке / А.К. Войкунский. - М: Смысл, 2002. – 206 с.
9. Волков, Б.С. Психология младшего школьника: Учебное пособие / Б.С. Волков.- М.: Академический Проект: Альма Мастер, 2005. – 438 с.
10. Грязнова, Е.С. Компьютерное общение как социальный феномен / Е.С. Грязнова //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук. - Нижний Новгород: Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2001. – 75 с.
11. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. - М.: Можайск-Терра, 2000. – 432 с.
12. Давтян, С. Э. Клинико-катамнестический анализ одной разновидности Интернет-аддикции (патологического влечения к виртуальному общению) / С. Э. Давтян // Психологические и психиатрические проблемы клинической медицины : сб. науч. тр. – СПб., 2000. – С.100-101.
13. Дреева, Ж.Ю. Роль компьютерных игр в формировании агрессивной личности / Ж.Ю. Дреева // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. — СПб.: Питер, 2000. – 188 с.
14. Евстигнеева, Ю.М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте : автореф. дис. … канд. псих. наук / Ю.М. Естигнеева. - М., 2003. - 16 с.
15. Егошкин, Ю.В. Новые пути интеграции проблемных детей в школьный социум. Автореф. на соис. уч. ст. докт. псих. наук. – Москва, 2002. – 63 с.
16. Еникеева, Д. Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков: Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. - 2-е изд., стереотипное. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 144 с.
17. Желдак, О.И. Компьютерная зависимость школьников / О. И. Желдак // Актуальные проблемы современной медицины: материалы науч. конф, - Минск, 2004. - С. 68-69.
18. Змановская, Е.В. Девиантология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.В. Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 288 с.
19. Коробкина, З. В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2002. – 192 с.
20. Куртышева, М. Как сохранить психологическое здоровье детей / М. Куртышева. – СПб.: Питер, 2005. – 343 с.
21. Лаврович, А.И. Интернет-аддикция в подростковом возрасте/ А.П. Лаврович, Т.А. Попкова// Адукацыя i выхаванне. – 2003. – №3. - С. 3 – 19.
22. Левин, Д. Игра, содержащая насилие: о чем она говорит и как на нее реагировать? / Д.Левин // Игра со всех сторон. – М.: Фонд «Прагматика культуры», 2003. – С. 161–178.
23. Лоскутова (Бурова), В.А. Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств /В.А. Лоскутова// Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. - Новосибирск. - 2004. – 58 с.
24. Матасова, И.Л. Проблема компьютерной зависимости и её актуальность в современной социокультурной ситуации/ И.Л. Матасова// Вестник МГПУ. – 2006. - № 1. – С. 138 – 141.
25. Новосельцев, В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема? / В.И. Новосельцев // Директор школы. – 2003. – № 9. – С. 13 – 18.
26. Плоткин, Ф.Б. Организация и методика лекционной пропаганды, направленной на профилактику наркомании и токсикомании. / Ф.Б. Плоткин // Методические рекомендации Минздрава Беларуси. – Мн.: НИИ, 1997. – 102 с.
27. Постникова, Д. К. Психологические особенности подростков с признаками компьютерной и виртуальной аддикции / Д.К. Постникова // 14 Съезд психиаторов России: материалы. - М., 2005. - С. 218.
28. Прибылова, Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий / Ю.О. Прибылова // Естествознание в школе. – 2005. – № 4. – С. 35 – 39.
29. Раттер, М. Помощь трудным детям / Под общ. ред. А.С. Спиваковской. – М.: Сфера, 1997. -328 с.
30. Руководство по аддиктологии/ Под общ. ред. В.Д. Менделевича. – СПб.: Речь, 2007. – 768 с.
31. Стукова, О. В компьютерной колыбели? В компьютерных сетях! / О.Стукова// Аномалия. – 1996. – № 23. – С. 3 – 9.
32. Толстых, Н. Н. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки / Н.Н. Толстых //Вопросы психологии. - 1989. - №2. - С. 35-38.
33. Федоров, А.В. Школьники и компьютерные игры с «экранным насилием» / А.В. Фёдоров // Педагогика. – 2004. – № 6. – С. 56 – 58.
34. Чистая, А. Интернет-зависимость – болезнь XXI века/ А. Чистая// Минская школа сегодня. – 2008. - № 6. – С. 22 – 27.
35. Шлимович, Б. Компьютер и дети / Б.Шлимович // Наука и жизнь. – 1998. - №11. –С.13-18.
36. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Общ. ред. и предисловие А.В. Толстых. – М.: Академия, 1996. -274 с.
37. Юрьева, Л. Н. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография / Л.Н. Юрьева, Т.Ю. Больбот — Днепропетровск: Пороги, 2006. - 196 с.
38. Якушина, Е.В. Подростки в Интернете / Е.В. Якушева // Педагогика. – 2001. – № 4. – С. 21 – 25.
39. Ямпольская, В.Р. Психологическое сопровождение компьютерных аддикций / В.Р. Ямпольская. - СПб.: Лада, 2007. – 166 с.