Индивидуальный план работы на период практики 4
Ежедневные записи о работе 5
Протоколы психологических исследований 11
Программа, конспекты коррекционно-развивающих упражнений 35
Программа индивидуальной психокоррекционной работы по развитию психических познавательных процессов 35
Конспекты консультаций для педагогов и родителей 41
Консультация для родителей «Характер ребёнка зависит от Вас» 41
Консультация для воспитателей 45
Тема: Как способствовать социальному развитию дошкольника? 45
Конспект мероприятия по психологическому просвещению родителей 48
Практикум для родителей «Семья и семейные отношения» 48
Анализ одного посещенного коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога 52
Тема: «Рисуем вместе» 52
Психолого-педагогическая характеристика ребенка 53
Материалы по изучению личности педагогов и их особенностей общения с детьми или материалы по психологическому просвещению педагогов 58
Конспект занятия для педагогов 61
Профилактика синдрома эмоционального выгорания 61
Отчет о выполнении программы практики 65
В ходе практики я познакомилась с организацией и содержанием работы психологической службы в детском саду, с индивидуальным стилем деятельности педагога-психолога. Во время работы мною проведены диагностические обследования, консультационные и просветительские занятия.
За время совместной работы с психологом я поняла, что главная цель деятельности психолога - это содействие в создании условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, жизненного самоопределения воспитанников детского сада. Деятельность психолога направлена на организацию своевременной комплексной личностно-ориентированной социально-педагогической, психологической и правовой помощи детям, а также тем из них, кто имеет проблемы в общении, развитии, социализации или находятся в социально опасном положении. Психолог оказывает содействие в формировании эмоционально благоприятной атмосферы в детском и педагогическом коллективах детского сада, семьях детей и их социальном окружении.
За время работы я научилась рационально планировать рабочее время, работать с необходимой методической литературой с целью подготовки диагностического и коррекционного материала, получила неоценимые навыки общения с членами педагогического коллектива сада, родителями воспитанников и непосредственно с детьми. За время практики мною приобретено много знаний о работе с дошкольниками, их родителями и педагогами, приобрела первоначальные навыки проведения индивидуальных и групповых занятий в соответствии с запросами, училась общаться с родителями.
Во время практики я имела возможность посетить несколько коррекционных занятий, проводимых психологом сада, а также консультации для родителей. Это дало возможность убедиться, что не всегда спланированная работа протекает по намеченному сценарию и необходимо иметь большой опыт, багаж теоретических знаний, для того чтобы успешно осуществлять консультационную коррекционную деятельность.
В целом практика имеет большое значение в формировании профессиональных качеств будущего психолога.
Собственная разработка
