Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Отчеты по практике Педагогическая практика (Детский сад № 3 г. Орши (старшая группа)

Педагогическая практика (Детский сад № 3 г. Орши (старшая группа)

Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, МГУ им. А.А. Кулешова
160 страниц
2020 год
19.99BYN
95.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

1 ХАРАКТЕРИСТИКА СТУДЕНТА ПРАКТИКАНТА    4
2 ОТЧЕТ С САМОАНАЛИЗОМ СВОЕЙ РАБОТЫ    5
3 ДНЕВНИК ПО ПРАКТИКЕ    7
Индивидуальный план    7
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ ПРАКТИКИ    11
День 1 Учреждения дошкольного образования в системе образования    11
День 2 Планирование учебно-воспитательного процесса в УДО    16
День 3 Организация и руководство игровой деятельности детей    46
День 4 Условия и средства физического воспитания детей    57
День 5 Ознакомление детей дошкольного возраста с природой    59
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ ПРАКТИКИ    69
День 6 Развитие речи детей дошкольного возраста.    69
День 7 Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста    81
День 8 Художественно-творческое развитие    87
День 9. Развитие математических представлений у детей в УДО.    88
День 10. Трудовая деятельность детей дошкольного возраста    100
4 РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ НАБЛЮДЕНИЙ    102
5 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА 6 НЕДЕЛЬ    103
6 КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА 6 НЕДЕЛЬ    104
7 ПАПКА-КОПИЛКА    105
Приложение 1    105
Приложение 2    110
Приложение 4    120
Приложение 5    125
Приложение 6    136
Приложение 7    144
Приложение 8    148
Приложение 9    152

В совместной деятельности ребенок учится согласовывать свои действия. В игре он постигает возможность замены реального предмета игрушкой, а также может замещать предметы, животных и других людей своей собственной персоной.
Игра на этапе дошкольного возраста становится символической. Использование символов обеспечивает в дальнейшее овладение ребенком социальных знаков.
Благодаря этому у ребенка формируется классифицирующее восприятие, существенно изменяется содержательная сторона интеллекта.
Игровая деятельность способствует развитию произвольного внимания и произвольной памяти. Сознательная цель (сосредоточить внимание, запомнить и припомнить) выделяется для ребенка раньше и легче в ИГРЕ.
Вхождение в игровую ситуацию является условием для разных форм умственной деятельности ребенка. От мышления в предметном манипулировании ребенок переходит к мышлению представлениями.
В ролевой игре начинает развиваться способность действовать в мыслительном плане. Ролевая игра имеет значение и для развития воображения.
Игра – это деятельность, в которой ребенок воссоздает другие виды человеческой деятельности и познает мир.
В игре ребёнок развивается как личность, у него формируются психика, от которой впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.
Многие родители не поддерживают игровую активность ребенка дома, не умеют правильно выбрать игры и игрушки, организовать ребенку игровое пространство, оказать поддержку в игровом взаимодействии. Какие должны быть условия, созданные родителями дома?

УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕМЬЕ:
В сюжетных играх без труда можете обеспечивать ребенка атрибутами для создания игрового образа (мастерить вместе, или использовать предметы гардероба), и позволять использовать предметы, специально не предназначенные для игры (стулья, диванные подушки и т. п.).
Для режиссерских игр изготовьте вместе с ребенком миниатюрные игрушки, т.к. он в полной мере сможет почувствовать себя в роли творца и художника.
Приобретите несколько настольно-печатных игр (детское лото, домино).
Заранее согласовывайте с ребенком требования к хранению и уборке игрушек.

Собственная разработка

Похожие работы
Учебная практика в ГУО Социально-педагогический центр Докшицкого района
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Педагогическая практика в РГСУ
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, РГСУ
20.0 byn
95.0 byn
Педагогическая практика в школе
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Преддипломная педагогическая практика в ГУО «Начальная школа №1 города Березино»
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Педагогическая практика в школе №9 г. Пинска (6-7 классы)
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Педагогическая практика ГУО Ходоровский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Профориентация 11 классов ГУО «Средняя школа №10 г. Минска»
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Производственная практика в СК Олимпийский
Отчеты по практике, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Педагогическая практика ГУО «Ясли-сад №25 г. Минск
Курсовые, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
20.0 byn
95.0 byn
Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос