Формирование у школьников гендерного поведения в учреждениях общего среднего образования

Анализ литературы по проблеме исследования позволяет сделать следующий вывод: учет половых особенностей мальчиков и девочек крайне необходим в воспитательно-образовательном процессе.
В данной курсовой работе мы опирались на работы многих ученых, как Каган В.Е., Т.А. Репина, В.А. Крутецкий, где половое воспитание играет одну из главных ролей при обучении и воспитании школьников. Данный вид воспитания заключается в овладении подрастающим поколением нравственной культурой в сфере взаимоотношения полов, воспитания у них потребности и стремлениям руководствоваться в этих отношениях нормами морали.
Школьная система подразумевает активное внедрение в обучение гендерного образования, которое способствует формированию толерантности, критического мышления и независимости. Мы выявили то, что одной из основных задач полового воспитания является формирование мужественности и женственности. Так, учеными Исаевым Д.Н. и Колесовым Д.В. были выдвинуты основные пути формирования мужественности и женственности. К ним относятся: семья, школа, сверстники, литература и искусство, СМИ.
Психологи указывают на то, что при обучении школьников необходимо знать их половые особенности и выстраивать на этом учебно-воспитательный процесс. В нашей работе мы выявили множество психологических отличий мальчиков и девочек. Такими являются: различия в усвоении нового материала, в эмоциональной сфере, в поведении, в увлечениях, во взаимоотношениях с окружающими. Так, к примеру, девочки достаточно быстро усваивают информацию, но в сравнении с мальчиками мало её исследуют, стараясь быстро выдать её. Мальчики и девочки по-разному ведут себя в группе. Девочки стремятся к сотрудничеству, у них отсутствует соревновательный дух. Мальчики же бросаются установить свои правила, они яростно спорят по этому поводу. Девочки эмоциональней мальчиков. Мальчики наиболее ценят активные, энергичные игры, те, что связанны с борьбой и соревнованием. Девочки предпочитают игры, связанные со сферой семьи.
Таким образом, социализация школьников в условиях школы происходит под влиянием стереотипов в области гендера. В сложившихся условиях важнейшую роль играет организация систематической работы по формированию у учащихся гендерной культуры личности, что предполагается Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи. Способствовать решению этой задачи может внедрение в программы факультативных занятий гендерной направленности, систематизация и обобщение отечественного и зарубежного опыта, повышение квалификации педагогов и культуры родителей.

1. Ильин, Е.П. Психология: учебник для средних учебных заведений. —Москва: Просвещение, 2004. — 560 с.
2. Исаев, Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты. — Москва: Медицина, 1988. — 160 с.
3. Исаев, Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. —Москва: Просвещение, 1980. — 148 с.
4. Каган, В.Е. Воспитателю о сексологии. — Москва: Эрлих, 1991. — 256 с.
5. Кирпичев, В.И. Зачем два пола? Что нужно знать учителю об учениках и ученицах. — Москва: Юрайт, — 2005. 48-53 с.
6. Колесов, Д.В. Беседы о половом воспитании. — Москва: Книга-наука, 1980. — 192 с.
7. Комаров, А.С. Игры и пьесы в обучении английскому языку. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 220 с.
8. Крысько, В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — Москва: Издательство Аспект Пресс, 2000. — 376 с.
9. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. — Москва: Издательский центр «Академия», 2000. — 232 с.
10. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / учеб пособие для студентов педагог. — Москва: Юрайт, 2000. — 523 с.
11. Макаренко, С. Женственность и мужественность: вопросы их формирования у детей и подростков. — Москва: Педагогика — 2001. — №9. — 38-40 с.
12. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических заведений / Под ред. Смирнова В.А. — Москва: Школа-Пресс, 1998. — 512 с.
13. Подласый, И.П. Педагогика, новый курс: учеб. для высш. учеб. Заведений. — Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 576 с.
14. Попова, Л. Воспитание сына. — Москва: Издательский центр «Академия», 2001. — №3. — 47-49 с.
15. Семейно-бытовая культура: Пособие для слушателей нар. Университетов / Под ред. Водзинского Д.И. — Москва: Нар. Асвета, 1987. — 255 с.