Изучение гендерных особенностей внимания детей дошкольного возраста

В ходе работы были решены поставленные задачи и достигнута цель исследования.
Так, в первой главе раскрыты теоретические аспекты внимания как психического процесса. Рассмотрено понятие внимания его виды и функции, психологические и физиологические основы внимания, особенности развития внимания в дошкольном возрасте. Под вниманием понимают направленность и сосредоточенность сознания на каком – либо реальном или идеальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.
Особенностью внимания ребенка дошкольного возраста является то, что оно вызывается внешне привлекательными предметами. Сосредоточенным вниманием остается до тех пор, пока сохраняется интерес к воспринимаемым объектам: предметам, событиям, людям. Внимание в старшем дошкольном возрасте связано с расширением кругозора, овладением новыми видами деятельности. Внимание в дошкольном возрасте, редко возникает под влиянием какой - либо поставленной цели. Следовательно, оно является непроизвольным. Но нужно отметить, что в старшем дошкольном возрасте происходят следующие изменения: значительно возрастает концентрация, объем и устойчивость внимания; складываются элементы произвольности в управлении вниманием на основе развития речи, познавательных интересов; внимание становится опосредованным; появляются элементы послепроизвольного внимания.
Во второй главе работы изучались особенности свойств внимания мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.
Так, выявлены различия в уровне распределения и переключения внимания у мальчиков и девочек: 50% девочек свойственен средний уровень развития распределения и переключения внимания, 50% мальчиков - низкий уровень развития данного свойства внимания. Также установлено, что девочки в ходе выполнения задания обрабатывают большее количество фигур, чем мальчики, при одинаковом количестве допущенных ошибок. Показатель уровня распределения и переключения внимания и общий балл также выше в группе девочек.
Обнаружены особенности уровня объема внимания: большинству девочек характерен средний уровень развития объема внимания, в то время как большинство мальчиков демонстрируют средний и низкий уровень развития  данного свойства внимания. Также установлено, что показатели объема внимания (количество верно воспроизведенных точек и общий балл) в группе девочек выше, чем в группе мальчиков.
Выявленные различия в уровне развития переключения и распределения, объема внимания у мальчиков и девочек данной выборки статистически незначимы. Т.е. можно говорить об особенностях развития отдельных свойств внимания у девочек и мальчиков.

1.    Аверин В.А. Психология детей и подростков / В.А. Аверин ; С.-Петерб. педиатр. мед. ин-т. Центр обществ. здоровья. - СПб. : Ривьера, 1994. - 178 с.
2.    Гиппенрейтер Ю. Б. Деятельность и внимание // А. Н. Леонтьев и современная психология: Сб. стат. / Под. ред. А. В. Запорожца, В. П. Зинченко и др. — М: Изд-во МГУ, 1983. — 288 с.-С. 165-177.
3.    Головнева Н.Я., Ильина М.Н., Парамонова Л.Г. Подготовка к школе. – СПб.: Дельта, 2001.-256 с.
4.    Григорович Л.А., Ермоленко О.С., Марцинковская Т.Д. 150 тестов, игр, упражнений для подготовки детей к школе. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2000. – 178 с.
5.    Диагностика и коррекция психического развития дошкольников:  Учебное пособие / Под редакцией Коломинский Я.Л., Панько Е.А. - Минск : Унiверсiтэцкае, 1997. - 237с.
6.    Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки - два разных мира. Нейропсихологи – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам.- СПб.: «Тускарова», 2001 -184.с.
7.    Иванова О.И., Щетинина А.М. Формирование позитивной половой идентичности у детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2006. – 124 с.
8.    Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада /Венгер Л.А., Дьяченко О.М., Говорова Р.И., Цеханская Л.И. – М.: Просвещение, 1989.-127с.
9.    Ильина М.В. Тренируем внимание и память. Тесты и упражнения для детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2005. – 136с.
10.    Кабанова М.Н. Готовимся к школе. Практические задания, тесты, советы психолога. – СПб.: Издательский Дом “Нева”; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003.-224с.
11.    Каган В.Е. Семейные и полоролевые установки у детей// Вопросы психологии.-2005.- №2. - С.12.
12.    Коломинский Я.Л., Е.А. Панько Психология детей шестилетнего возраста: Учеб. пособие / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн. : Унiверсiтэцкае, 1999. - 316с.
13.    Красоткина И. Одинаково ли думают мальчики и девочки // Дошкольное воспитание. -№12.- 2003. - с. 44–52.
14.    Мухина В.С. Возрастная психологии :Учебник для студ. вузов.-7-е изд. стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.- 456с.
15.    Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – кн. 3:– 3-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1998. – 632 с.
16.    Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей 5-9 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 104с
17.    Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. – СПб.: Питер, 2003. – 480 с.
18.    Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5 – 7 лет. Рабочая тетрадь.- М.-2005. – 112 с.
19.    Ребер А. Большой толковый психологический словарь. Т.1.- М.-2000. – с. 480.
20.    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -СПб.: Питер, 2001.-720с.
21.    Содружество наук. Барановичи-2009 : материалы V междунар. науч.-практ. конф. молодых исследователей, Барановичи, 21-22 мая 2009 г. : в 2 ч. Ч. 2 / Баранов. гос. ун-т ; редкол.: В. Н. Зуев (гл. ред.) [и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2009. - 305 с.
22.    Студенческая наука - 2008 : регион. науч.-практ. конф. студентов вузов Могилев. обл., посвящ. 95-лет. МГУ им. А. А. Кулешова : материалы конф. / Могилев. гос. ун-т им. А. А. Кулешова. - Могилев : МГУ , 2008. - 313 с
23.    Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2003.-240с.
24.    Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей: Популярное пос. для родителей и педагогов. -Ярославль: Академия развития,1997.- 224с
25.    Эльконин Б.Д. Детская психология / Б.Д. Эльконин. – М.: Академия, 2004. – 383 с.