Контрольная 11 стр. + 12 слайдов.
1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 3
1.1 Понятие «игровые технологии» и авторы-разработчики игровых технологий 3
1.2 Состав, содержание и структура игровых технологий 4
1.3 Особенности использования игровых технологий в коррекционно-развивающей работе 5
1.4 Условия применения игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи 6
2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
План-конспект коррекционно-развивающего занятия с использованием игровых технологий (в частности, дидактических игр).
Цель занятия: создание и обеспечение необходимых условий для развития речи посредством использования дидактических игр в коррекционно-развивающей работе.
Задачи:
− способствовать развитию у детей с ТНР связной речи через использование возможностей дидактических игр во взаимодействии логопеда с ребенком в коррекционно-развивающей работе;
− развитие у ребенка интереса и активности в процессе речевого общения;
− воспитывать у детей внимательное отношение к родному языку, желание говорить правильно и красиво.
Целевая группа: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с тяжелыми нарушениями речи.
Ход коррекционно-развивающего занятия:
1. Баль, Н.Н. Современные подходы к определению содержания и методики коррекционных занятий с детьми с тяжелыми нарушениями речи / Н.Н. Баль // Спецыяльная адукацыя. – 2014. – №3. – С.43-47.
2. Башинская, Т.В. Как превратить «неговорящего» ребенка в болтуна (из опыта преодоления моторной алалии): пособие для учителей -дефектологов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Т.В. Башинская, Т.В. Пятница. – Мозырь: Белый ветер, 2013. – 122 с.
3. Дудко, Я.О. Формирование коммуникативной компетенции у детей с тяжелыми нарушениями речи / Я. О. Дудко, Е. А. Осетинская // Специальное образование. – 2016. – №1. – С. 50-51.
4. Карпова, Е.В. Дидактические игры / Е.В. Карпова. – Ярославль: Академия развития, 2017. – 240с.
5. Михайленко, Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий / Т. М. Михайленко // Педагогика: традиции и инновации: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). – Т. 1. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – С. 140-146.
6. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
7. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие. – М.: Академия, 2014. – 420 с.
8. Шашок, В. Н. Современные педагогические технологии в образовательном процессе учреждения дошкольного образования: учеб.-метод. пособие / под. общ. ред. В. Н. Шашок; сост. В. Н. Шашок [и др.] ; ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск: АПО, 2019. – 123 с.
