Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки в школе

Темой данной работы была «Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки в школе». В ходе работы, мы изучили и проанализировали психолого-педагогическую литературу по исследуемой теме.
Целью работы было создание в рамках эстетического цикла школьных дисциплин такой методики преподавания музыки, которая бы не только формировала у учащихся музыкальные способности, способствовала раскрытию его творческого потенциала.
В процессе исследования, мы достигли цели исследования, которая состояла в теоретическом обосновании и апробации методики развития познавательного интереса к музыкальной деятельности у младших школьников посредством игровой деятельности.
В ходе написания магистерской диссертации мы выполнили следующие задачи: провели теоретический анализ литературных источников по проблеме развития творческих способностей школьников на уроках музыки; изучили психолого-педагогическую характеристику творческих способностей младших школьников; выявили основные особенности музыкального творчества школьников на уроках музыки; исследовали способы развития творческих способностей школьников на уроках музыки; разработали и апробировали методику развития творческих способностей учащихся на уроках музыки в школе
На констатирующем этапе, мы выявили, что преобладание средних и низких показателей уровня эмоциональной отзывчивости на музыку, вербальной рефлексии, а также когнитивного компонента музыкально-эстетических ориентаций.
В экспериментальной группе на протяжении месяца мы проводили занятия, направленные на развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки. Целью ее было создание в рамках эстетического цикла школьных дисциплин такой методики преподавания музыки, которая бы не только формировала у учащихся музыкальные способности, но и способствовала раскрытию их творческого потенциала.
Контрольный этап исследования показал положительную динамику и повышение показателей уровня музыкальной отзывчивости, вербальной и двигательной рефлексии; уровня когнитивного компонента музыкально-эстетических ориентаций детей. Что свидетельствует о развитии творческих способностей учащихся на уроках музыки.
Таким образом, разработанная нами методика по развитию творческих способностей учащихся на уроках музыки в начальной школе была результативной. Мы отметили высокую эффективность применения методики, направленной на развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки в школе.
Систематическое использование упражнений способствует развитию мотивационно-ценностного, творческого и деятельностного компонентов творческих способностей у детей младшего школьного возраста; развитию интереса и любви к музыке, желания слушать и исполнять ее; развитию музыкальных способностей (эмоциональная отзывчивость, музыкальный слух, чувство музыкальная память, творческое отношение к музыке); всестороннему развитию личностно-творческого потенциала школьника и на этой основе формированию его эстетической культуры; выявлению художественно-творческих устремлений на основе проблемных, поисковых методов обучения: беседы, игровой импровизации, диалога, наблюдения, сравнения, а также знаний соответствующего типа.
Включение детей в процесс творческой игры развивает у них творческую мотивацию любой деятельности и стимулирует проявление творческих способностей, которые есть у каждого человека, независимо от уровня его интеллекта.
В музыкальном творчестве ведущую роль играют синтез эмоциональной отзывчивости и мышления абстрактного и конкретного, логики и интуиции, творческого воображения, активности, способности быстро принимать решения.
Важная роль учителя заключается в создании благоприятной психолого-педагогической обстановки, индивидуального подхода к каждому ребенку, способствующие раскрытию таланта и творческих способностей ребенка.

1 Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования : учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 030700-Музык. образование / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. — М. : ACADEMIA, 2004. — 333 с.
2 Айкина, Л. П Сущность и специфика творческих способностей младших школьников / Л. П. Айкина // Мир науки, культуры, образования. — 2011 — № 5 (30) — С. 6-8
3 Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития : Инновац. курс : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по социал.-гуманит. спец. и группе спец. "Образование" / В. И. Андреев. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1996. — 567 с.
4 Анисимов, Владимир Петрович.Диагностика музыкальных способностей детей : Учеб. пособие / В. П. Анисимов; М-во образования Рос. Федерации. Твер. гос. ун-т. — Тверь : Твер. гос. ун-т, 2002. — 92 с.
5 Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе : Учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. 2119 "Музыка и пение" / О. А. Апраксина. — М. : Просвещение, 1983. — 222 с.
6 Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли : пособие для учителя / [А. Г. Асмолов и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. — 5-е изд. — Москва : Просвещение, 2014. — 151с.
7 Барышникова, Е. В. Психология детей младшего школьного возраста : учебное пособие / Е. В. Барышникова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет". — Челябинск : Изд-во ЮУрГГПУ, 2018. — 173 с.
8 Безруких, М. М. Готов ли ребенок к школе? : методические рекомендации / Безруких М. М. - 2-е изд., дораб. — Москва : Вентана-Граф, 2006 (Ульяновск : Тип. "Печатный двор"). — 62 с.
9 Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей [Текст] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Д. Б. Богоявленская. — Москва : Academia, 2002. — 317 с.
10 Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. — Ростов-на-Дону : Булат, 2000. — 351 с.
11 Булатова, Е.В. Развивать у учащихся интерес к знаниям и учению. Физика в школе / Е. В. Булатова. — М., 1987 — № 2. — С. 82–83.
12 Веркас, Н. Е. Диагностика готовности ребенка к школе : пособие для педагогов дошкольных учреждений / [А. И. Булычева и др.] ; под ред. Н. Е. Вераксы. — Москва : Мозаика-Синтез, 2007. — 104 с.
13 Ветлугина, Н. А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду : [Учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. "Дошк. педагогика и психология"] / Н. А. Ветлугина, А. В. Кенеман. — М. : Просвещение, 1983. — 255 с.
14 Волков, Б. С. Психология возраста : от младшего школьника до старости : логические схемы и таблицы : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям (ОПД.Ф.01 - Психология) / Б. С. Волков. — Москва : ВЛАДОС, 2013. — 511 с.
15 Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. — СПб. : Союз, 1997. — 91 с.
16 Вьюнова, Н. И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого-педагогические основы : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по психол. специальностям / Н. И. Вьюнова, К. М. Гайдар, Л. В. Темнова. — М. : Академ. Проект, 2003 (Киров : ФГУИПП Вятка). — 253 c.
17 Голубева, Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э. А. Голубева. — Дубна (Моск. обл.) : Феникс+, 2005 (Тип. изд-ва Самар. Дом печати). — 511 с.
18 Горина, Л. В. Теория и методика музыкального воспитания младших школьников : Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования» / Л. В. Горина, А. И. Чернышов. — Саратов : СГУ, 2011. — 66 с.
19 Гуревич, П. С. Психология и педагогика [Текст] : учебник для студентов высших учебных заведений / П. С. Гуревич. — Москва : ЮНИТИ, 2012. — 318 с.
20 Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. — 3-е изд. — Москва [и др.] : Питер, 2007 (СПб. : Техническая книга). — 358 с.
21 Загвоздкин, В. К. Готовность к школе : методическое пособие для родителей / В. К. Загвоздкин. — Санкт-Петербург : Деметра, 2011. — 91 с.
22 Зайцева, О. В. Программа по выявлению и развитию творческих способностей обучающихся во время урока музыки и во внеурочное время : Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заревская основная школа», 2017. — https://multiurok.ru/files/programma-po-vyiavleniiu-i-razvitiiu-tvorcheskik-5.html. (дата обращения: 11.02.21)
23 Кабалевский, Д. Б. Педагогические размышления : Избр. ст. и докл. / Д. Б. Кабалевский; АПН СССР. — М. : Педагогика, 1986. — 188 с.
24 Кириллова, Н. А. Методы развития творческих способностей школьников на уроках музыки // Научно-методический электронный журнал «Концепт» / Н. А. Кириллова. — 2016. — Т. 31. – С. 53–58. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46574.htm. (дата обращения: 11.01.21)
25 Краевский, В. В. Основы обучения : дидактика и методика : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 031000 (050706) - Педагогика и психология; 033400 (050701) - Педагогика; ОПД.Ф.02 - Педагогика / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. — Москва : Академия, 2007. — 346 с.
26 Лейтес, Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия : избранные труды / Н. С. Лейтес ; Российская акад. образования, Московский психолого-соц. ин-т. - 3-е изд. / испр. и доп. — Москва : Московский психолого-соц. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2008. — 478 с.
27 Любарт, Т. Психология креативности : Серия: Университетское образование / Т. Любард, К. Муширу, С. Торджман, Ф. Зенасни. — М.: Когито-Центр, 2009. — 216 с.
28 Мартишина, Н. В. Становление и развитие творческого потенциала педагога в системе непрерывного педагогического образования : автореферат дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Мартишина Нина Васильевна; [Место защиты: Рязан. гос. пед. ун-т им. С.А. Есенина]. — Рязань, 2009. — 40 с.
29 Мещанова, Л. Н. Теория преподавания музыки: Вопросы и ответы : Учебно-методическое пособие / Л. Н. Мещанова. — Саратов: Институт искусств СГУ имени Н.Г. Чернышенко, 2016. — 51 с.
30 МОРБ Образовательный стандарт начального образования / URL- https://adu.by/images/2019/01/obr-standarty-ob-sred-obrazovaniya.pdf . — (дата обращения: 11.01.21).
31 Назарова, Е. А.Музыкально-дидактическая игра как средство активизации развития творческих способностей младших школьников / Е. А. Назарова // . Научно-методический журнал «Педагогическая наука и практика» (до 2018 г. — «Вестник Өрлеу-kst»). — 2015. — №4(10) —С. 82 - 85
32 Неменский, Б. М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить : книга для учителей общеобразовательных учреждений / Б. М. Неменский. — Москва : Просвещение, 2012. — 240 с.
33 Никешина, Н. И. Развитие креативности младших школьников на уроках музыки посредством педагогики искусства : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Никешина Наталия Ивановна; [Место защиты: Воронеж. гос. ун-т]. — Воронеж, 2015. — 24 с.
34 Николаенко, В.Л. Социология культуры. Краткий словарь Краткий словарь / В.Л. Николаенко ; под науч. ред. Н.В. Туленкова. — Киев: ИПК ГСЗУ, 2011. — 577 с.
35 Орлова, Е.М. Экспериментальные исследования влияния музыки на человека в творчестве В.М. Бехтерева // Естественно-научный подход в современной / Е. М. Орлова ; ред. В. А. Барабанщиков. — Минск : Изд-во «Институт психологии РАН», 2014 г. — С. 439-444.
36 Полозов, С. П. Проблемы художественного творчества : сборник статей по материалам Всероссийских научных чтений, посвященных Б. Л. Яворскому, 27-28 ноября 2018 г. / Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова ; [редакционная коллегия: И. В. Полозова (отв. ред.) и др.]. — Саратов : ФГБОУ ВО "Саратовская гос. консерватория им. Л. В. Собинова", 2018. — 290 с.
37 Прошкина, О. В. Влияние музыки на психическое развитие / О. В. Прошкина. — М. : ГБДОУ, 2017. — № 44. — С. 14-17.
38 Рождественская, Н. В. Креативность: пути развития и тренинги / Н. В. Рождественская, А. В. Толшин. — Санкт-Петербург : Речь, 2006 (СПб. : Типография "Наука"). — 316 с.
39 Соловьева, Т. В. Развитие творческих способностей учителя и учащихся в процессе языкового и литературного образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции / под общей ред. Т. В. Соловьевой. — Челябинск : ЧИППКРО, 2015. — 220 с.
40 Теплов Б. М. Способности и одаренность // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Б. М. Теплов.— Москва : [б.н.], — 1981. — 54 с.
41 Терехова, Г. В. Творческие задания как средство развития креативных способностей школьников в учебном процессе : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. — Екатеринбург, 2002. — 110 с.
42 Туйгильдин, И .У. Влияние музыки на формирование личности ребенка / И. У. Туйгильдин. — Стерлитамак : Стерлит.госуд.пед. академ. им. З. Биишевой. — С. 87-90.
43 Уайтхед, А. Н. Избранные работы по философии : Пер. с англ. / А. Н. Уайтхед; Общ. ред. и вступ. ст., [с. 3-54], М. А. Кисселя. — М. : Прогресс, 1990. — 716, с.
44 Фейербах Л. История философии. Соб. сочинений в 3 т. / Л. Фейербах. — М.: Мысль, 1967. — 88 с.
45 Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. — М. : Просвещение, 1991. — 287 с.
46 Фролова, И. Т. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Политиздат, 1991. — 559 с.
47 Христенко, Г. И. Творчество, творческие способности, креативность как психолого-педагогические категории. Психология и педагогика:методика и проблемы, творчество, творческие способности и креативность – как психолого-педагогические категории / Г. И. Христенко. — Рязань: Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, 2016. — С. 186-189.
48 Цукерман, Г. А. Психология саморазвития / Г. А. Цукерман, Б. М. Мастеров. — М. : Фирма "Интерпракс", 1995. — 286 с.
49 Цыпин, Г. М. Музыкант и его работа : Пробл. психологии творчества / Г. Цыпин. — М. : Сов. композитор, 1988. — 382 с.
50 Цыпин, Г. М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения : Пособие для учащихся муз. отд-ний педвузов и консерваторий / Г. М. Цыпин. — М. : Фирма "Интерпракс", 1994. — 373.
51 Шекалов, В. А. Основы анализа и интерпретации музыкальных произведений [Текст] : учебное пособие по дисциплине "Интерпретация художественного произведения" / Шекалов В. А. ; Министерство культуры Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Академия русского балета им. А. Я. Вагановой". — Санкт-Петербург : Акад. русского балета им. А. Я. Вагановой, 2017. — 82 с.
52 Школяр, В. Л. Музыка в системе развивающего обучения : в 2 ч. Международный альманах «Гуманитарное пространство» / В. Л. Школяр. — Москва : ФГНУ РАО «Институт художественного образования», 2012. — 101 с.
53 Шульга, Е. В. С Днем рождения! : сценарии вечеров развлечений : книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада / Е.В. Шульга. — 2-е изд. — Москва : Просвещение, 2005. — 119 с.
54 Юдина, Е. И. Азбука музыкально-творческого саморазвития : образовательно-игровое пособие по творчеству для учащихся / Е. И. Юдина. — Москва : [б. и.], 1994. — 104 с.
55 Юркова, Е.В. Формирование креативного мышления в старшем школьном возрасте // Психология, социология и педагогика / Е.В. Юркова. — 2015. —№ 6 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2015/06/5519 (дата обращения: 11.019.2021).