Развитие творческих способностей у дошкольников в процессе театрализованных игр

Сравнительно-сопоставительный анализ литературных источников, систематизация и обобщение теоретического материала позволил определить основные подходы к развитию творческих способностей у старших дошкольников; выявить педагогический потенциал театрализованных игр как средства развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Так как цель курсовой работы является - теоретически обосновать и разработать программу развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованных игр, то для этого были определены следующие задачи:
- определить уровень развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста;
- разработать и частично апробировать программу развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованных игр.
Работу по исследованию развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованных игр разделили на этапы. На первом констатирующем этапе провели первичное исследование с целью выявления уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста и анкетирование родителей.

1. Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду (Текст) / Е. А. Антипина // Дошкольное воспитание. – 2017. - № 8.
2. Антипова, Е. А. Кукольный театр в детском саду (Текст) / Е. А. Антипина // Дошкольное воспитание. – 2017. - № 9.
3. Антонова, Ю. А. Весёлые игры и развлечения для детей и родителей [Текст] / Ю.А. Антонова. М: ООО "ИД РИПОЛ классик", ООО "Дом 21 век", 2010. - 288 с.
4. Анисимова, Р. В. Театрально-игровая деятельность в духовно-нравственном развитии школьник (Текст) / Р.В. Анисимова // Начальная школа. – 2013. - № 5.
5. Белкина, В.Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учеб. пособие для студ. вузов / В. Н. Белкина. – М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2005. - 256 с.
6. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте (Текст) / Л. С. Выготский. – М., 1991.
7. Гуммер, Е. А. Использование различных видов театров в работе с детьми дошкольного возраста / Е. А. Гумер // Вопросы дошкольной педагогики Международный научный журнал. – 2017. - № 2.1 (8.1).
8. Дьяченко, О. М. Развитие воображения у дошкольника. Методическое пособие для воспитателей и родителей / О. М. Дьяченко. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128с.
9. Ершова, А. П. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания в театральном образовании // Эстетическое воспитание. - М., 2002.
10. Заворыгина, Е. Особенности воображения детей в игре (Текст) / Е. Заворыгина // Дошкольное воспитание. -1986. -№12.
11. Захарова, Т. Р. Театрализованная деятельность как средство эмоционального развития / Т. Р. Захарова// Дошкольное воспитание. - 2012. - №
12. Калиновская, М. А. Образные игрушки в жизни детей дошкольного возраста. Театральная игрушка / М. А. Калиновская // Пралеска. - 2012. - № 2.
13. Кошманская, И.П. Театр в детском саду (Серия «Мир вашего ребёнка»). – Ростов н. /Д: изд-во «Феникс», 2004.
14. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. Учебное пособие. 2-е изд.-М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176с
15. Маклаков, А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2001. - 592 с.: ил. - (Серия «Учебник нового века»).
16. Матюхина, М.В., Михальчик, Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения».
17. Маханева, М. Д. Театрализованные занятия в детском саду (Текст) / М.Д. Маханева. –М.: Сфера, 2001.
18. Мигунова, Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учеб. -метод. пособие; НовГУ имени Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2006. – 126 с.
19. Михайлова, А. Я. Ребенок в мире театра: методическое пособие по воспитанию зрительской культуры (Текст) / А.Я. Михайлова. –М., 2001.
20. Муляр, Н. В. Психолого-педагогические особенности игры в развитии детей дошкольного возраста / Н. В Муляр, Е. В. Черниговских, Е. И. Гладченко// Вопросы дошкольной педагогики Международный научный журнал. – 2017. - № 2.1.
21. Обухова, Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — Издание 3-е, стереотипное. - М.: Тривола, 1998. - 352 с.
22. Психология сегодня: взгляд современного студента: сб. материалов седьмой международной студенческой науч.-практ. конф. по психологии, Брест, 3 мая 2012 г. / Брест. гос. ун-т имени А.С. Пушкина; под общ. ред. И.Е. Валитовой. – Брест: БрГУ, 2012. – 222 с.
23. Реуцкая, Н. А. Театрализованные игры дошкольников (Текст) / Н. А. Реуцкая // Игра дошкольников / под ред. С. Л. Новоселовой. –М., 1989.
24. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях (Текст) / под ред. М. А. Васильевой. –М.: Просвещение, 1986.
25. Самошина, Т. С. Ходит конь по бережку». Театрально-игровая деятельность в развитии дошкольников/ Т. С. Самошина// Дошкольное воспитание. – 2012. - № 8.
26. Середа, Е. М. Все мы - Актёры! об организации музыкально-театральной деятельности с детьми дошкольного возраста/ Е. М. Середа// Пралеска- № 7.
27. Скалина, О. В. Теоретические подходы к изучению вопросов развития познавательной сферы детей дошкольного возраста // Вопросы дошкольной педагогики. 2017. - №2. - С. 51-54.
28. Солнцева, О. Играем в сюжетные игры (Текст) / О. Солнцева // Дошкольное воспитание. – 2005. -№4.
29. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста: учеб. пособие / С.М. Зырянова, Н.А. Каратаева, Г.М. Киселева, Л.Л. Лашкова ; Шадр. гос. пед. ин-т. – 2-е изд., испр. и доп. – Шадринск, 2011. – 217 с.
30. Ступницкий, В. П. Психология: Учебник для бакалавров / В. П. Ступницкий, О. И. Щербакова, В. Е. Степанов. - М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - 520 с.
31. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.
32. Чурилова, Э. Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников (Текст) / Э. Г. Чуридова. – М., ВЛАДОС, 2001. -160 с.