Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

Объект исследования: творческие способности младших школьников.
Предмет исследования: условия, способствующие развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности.
Гипотеза исследования: развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности будет более успешным если:
- заинтересовать учащихся предлагаемыми творческими заданиями;
- включать во внеурочную деятельность творческие задания, способствующие творческой активности учащихся;
- использовать задания, направленные на развитие креативности;
- использовать методы арт-педагогики во внеурочной деятельности;
- использовать задания творческого характера (придумай).
Задачи исследования:
1) на основе изучения психолого-педагогической литературы уточнить ключевые понятия исследования: «творчество», «креативность», «творческое мышление», «творческие способности»;
2) описать виды и особенности внеурочной деятельности;
3) определить уровень развития творческих способностей младших школьников;
4) разработать и апробировать комплекс занятий по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности;
Методологические основы исследования. При проведении исследования мы опирались на концепцию Е.П.Торренса о структуре творческих способностей, теорию способностей В.Н. Дружинина, подходы Е.П. Ильина к изучению творческих способностей и креативности, подход Ю.А. Прибытковой к использованию средств арт-терапии в развитии творческого потенциала младшего школьника.
Методы исследования:
- анализ психолого-педагогической литературы по проблеме;
- эксперимент;
- методы количественной обработки данных.
База исследования: ГБОУ Кадетская школа 1784, 1 класс (11 мальчиков и 5 девочек).
Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть полезны педагогом начальных классов, а также педагогам-психологам для разработки занятий по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности.

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.01.2021).
2. Национальная стратегия образования для устойчивого развития в Российской Федерации [Электронный ресурс]. – URL: http://www.unece.org/fileadmin/DAM/env/esd/Implementation/NAP/RussianFederationNS.r.pdf (дата обращения: 10.01.2021).
3. О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ: Письмо Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 [Электронный ресурс]. – URL: http://docs.cntd.ru/document/420325196 (дата обращения: 10.01.2021).
4. Альтшуллер Г.С. Найти идею: Введение в теорию решения изобретательских задач. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд., 1996. – 55 с.
5. Антилогова Л.Н. Внеучебная деятельность как фактор развития творческих способностей младших школьников / Л.Н. Антилогова // Наука о человеке: Гуманитарные исследования. – 2013. – № 3. – С. 25–29.
6. Ахтямова Г.С. Развитие творческих способностей младших школьников / Г.С. Ахтямова // Развитие общественных наук российскими студентами. – 2017. – № 2. – С. 13–14.
7. Байгильдина З.Ф. Творческий потенциал личности / З.Ф. Байгильдина // Вестник Башкирского университета. – 2008. – Т. 13. – № 3. – С. 693–695.
8. Батоврина Е.В. Развитие креативности управленцев в процессе профессиональной подготовки: автореф. ... канд. соц. наук: 22.00.08. – М., 2007. – 26 c.
9. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие [для студ. высш. пед. учеб. завед.]. – М.: Академия, 2000. – 192 с.
10. Богоявленская Д.Б. Психология креативных способностей. – М.: Академия, 2012. – 320 с.
11. Бусыгина З.Р. Развитие творческой личности ребенка старшего дошкольного возраста методами арт-терапии (ИЗО деятельности) // PEDAGOGICAL SCIENCES. – 2016г. С. – 215.
12. Верховодова Р.А. Зарубежный опыт арт-педагогики как система интегративного применения элементов искусства в образовательном процессе/ Р.А. Верховодова // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2011. - № 2. – С. 1-4.
13. Волынкин В.И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников: учебное пособие. – Ростов-н/Д: Феникс, 2007. – 441 с.
14. Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2004. – 90 с.
15. Выготский Л.С. Воображение и креативность в детском возрасте. – СПб.: СОЮЗ, 1997. – 96 с.
16. Гафитулин М.С. Развитие творческого воображения: из опыта работы со школьниками начальных классов: метод. разработка по использованию элементов теории решения изобретательских задач в работе с детьми. – Фрунзе, 1996. – 218 с.
17. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта / пер. с англ. Э. А. Голубевой // Психология мышления / ред. А.М. Матюшкина. – М.: Прогресс, 1965. – С. 443-456.
18. Донская Т.К. Арт-педагогика в современной образовательной парадигме / Т.К. Донская// Наука. Искусство. Культура. - 2013. - №2. - С.144-151.
19. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2008. – 358 с.
20. Ермольчик И.В. Содержание понятия «арт-педагогика» / И.В. Ермольчик // Мир детства в современном образовательном пространстве: сборник статей. – Витебск, 2016. – С. 42-44.
21. Зинкевич-Евстигнеевна Т.Д. «Путь к волшебству» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:// www.koob.ru/ zinkevich_evstigneeva/put_k_volshebstvu.
22. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с.
23. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.
24. Карпова Л.Г. Проблема творческих способностей личности в психологии / Л.Г. Карпова // Омский научный вестник. – 2008. – № 3. – С. 142–145.
25. Карпова Л.Г. Психологические механизмы развития творческих способностей младших школьников / Л.Г. Карпова // Сибирский педагогический журнал. – 2015. – № 3. – С. 135-140.
26. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.
27. Ковинько Л.В. Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей. М.: Издательский центр «Академия», 2010.
28. Колесникова Т.А. Внеурочная деятельность как средство социального воспитания младшего школьника / Т.А. Колесникова // Вестник КГУ. – 2012. - № 1. – С. 29-30.
29. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов / Н.Г. Комлев. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1308 с.
30. Кондратьева Н.В., Ковалев, В.П. Структура творческих способностей младших школьников [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 5. – Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=21736 (дата обращения: 13.03.2021).
31. Кононко Е.Л. Детская креативность через призму Базовой программы «Я в Мире» / Е.Л. Кононко // Дошкольное воспитание. – 2008. – №7. – С.3-7
32. Корженко О. М. Артпедагогика сегодня: цели и перспективы развития / О. М. Корженко, Е. А. Заргарьян // Теория и практика образования в современном мире : материалы III Междунар. науч. конф. - Санкт-Петербург : Реноме, 2013. - С. 95-97.
33. Кузнецова А. Г. Арт-педагогика как область применения арт-терапии // Соц. политика и социология. 2012. № 2 (80). С. 150-159.
34. Кульчицкая И. Ю. Роль артпедагогики в современном образовании // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 2 (45). С. 12-13.
35. Кучина, Т.И. Развитие творческих способностей младших школьников / Т.И. Кучина // Современные тенденции развития системы образования : материалы научной конференции. – Чебоксары, 2018. – С. 81-83.
36. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система знаний. - СПб.: Речь, 2003. - 115 с.
37. Лингевич, О.В. Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях / О.В. Лингевич // Символ науки. – 2016. – № 2. – С. 11-13.
38. Лук А.Н. Психология творчества / А.Н. Лук. – Москва: Политиздат, 1976. – 144 с.
39. Лунина Г.В. Креативное мышление как залог успешного развития личности младшего школьника / Г.В. Лунина // Интерактивная наука. – 2018. - № 2. – С. 17-20.
40. Маковец Л.А. Арт-педагогика в современном образовании // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 6А. С. 36-45.
41. Меерович, М. Технология творческого мышления [Электронный ресурс]. – М.: АЛЬПИНА Паблишер, 2016. – Режим доступа: http://loveread.ec/read_book.php?id=52385&p=1 (дата обращения: 13.06.2020).
42. Мекшинева А.В. Возрастные особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников / А.В. Мекшинева // Будущее науки-2019: материалы научной конференции. – Курск, 2019. – С. 207-209.
43. Методы и приемы развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся начальных классов: методическое пособие / составитель М.П. Крилевец. – Полтава: ПОИППО, 2009. – 92 с.
44. Мещеряков Б.В. Большой психологический словарь / Сост. и общ. Ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с.
45. Моляко В.А. Творческий потенциал человека как психологическая проблема // Психологическая газета. – 2005. – №6. – С. 4-5.
46. Нестерова Ж.Р. Развитие творческих способностей младших школьников в изобразительной деятельности / Ж.Р. Нестеров // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – 2013. – № 2. – С. 111-117.
47. Никитин Б.П. Возникновение и развитие творческих способностей // Советская школа. – 1994. – №4. – С. 20-22.
48. Педагогический словарь / под ред. М. Ярмаченка. – К.: Педагогическая мысль, 2001. – 516 с.
49. Пигров, К. С. Творчество и современность / К.С. Пигров. – СПб.: Знание, 2012. – 396 с.
50. Попелюшко, Р.П. Психические особенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста / Р.П. Попелюшко // Поддержка одаренности – развитие креативности: материалы международного конгресса (г. Витебск, 22–27 сентября 2014 г.) : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 80–84.
51. Прибыткова Ю.А. Арт-терапия как средство развития творческого потенциала младшего школьника / Ю.А. Прибыткова // Наука и социум: сборник трудов конференции. – Новосибирск, 2019. – С. 54-58.
52. Профессиональное образование: словарь / сост. С.У. Гончаренко и др.; под ред. Н. Ничкало. – К.: Высшая школа, 2000. – 380 с.
53. Психологическая энциклопедия / автор-сост. А. Степанов. – К.: «Академвидав», 2006. – 424 с.
54. Резникова А.В. Особенности арт-педагогики на современном этапе / А.В. Резникова // Наука и образование в контексте культурных традиций: материалы научно-практической конференции – Москва, 2018. – С. 240-244.
55. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / под ред. В.В. Давыдова. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 1993. - Т. 1. – 534 с.
56. Ручкова Н.А. Определение понятия «творческое мышление» в научной литературе по психологии / Н.А. Ручкова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2010. - № 3. – С. 310-316.
57. Савина А.А. Особенности проявления и развития творческих способностей детей младшего школьного возраста / А.А. Савина // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. – 2018 – № 2. – С. 115-118.
58. Сайханова Р.А. Творческое мышление / Р.А. Сайханова // Наука и молодежь: сборник трудов конференции. – Грозный, 2018. – С. 615-617.
59. Семчук Л.А. Возрастная психология: Учебно-методический комплекс / Л.А. Семчук, А.И. Янчий. – Гродно: ГрГУ им. Я. Купалы, 2006.
60. Сергеева Н.Ю. Арт-педагогика и арт-терапия: к вопросу о разграничении понятий / Н.Ю. Сергеева // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогические науки. – 2016. – № 2 – С. 69-75.