ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ 6
1.1 Сущность понятия «способности» в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Характеристика коммуникативных и организаторских способностей и особенности их развития 9
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ 15
2.1 Организация и методика исследования 15
2.2 Анализ результатов исследования 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
ПРИЛОЖЕНИЯ 30
Цель курсовой работы: изучить взаимосвязь коммуникативных и организаторских способностей студентов.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд теоретических и практических задач:
1. Раскрыть сущность и основные характеристики понятия «способности» в психологической литературе.
2. Охарактеризовать коммуникативные и организаторские способности и особенности их развития у молодых людей.
3. Провести исследование с целью определить взаимосвязь между коммуникативными и организаторскими способностями студентов.
Объект исследования: коммуникативные и организаторские способности личности.
Предмет исследования: взаимосвязь коммуникативных и организаторских способностей личности.
В ходе написания работы нами были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, систематизация теоретических сведений, синтез, классификация, анализ, эмпирическое исследование, количественные и качественные методы обработки результатов исследования.
База и выборка исследования: исследование проводилось на базе УО «Барановичский государственный университет», исследованием охвачено 30 студентов 2 курса факультета психологии и педагогики.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования в качестве методического материала для педагогов и студентов специальности «Психология», а также в практической работе педагогов-психологов в ходе изучения и диагностики коммуникативных и организаторских способностей студентов.
Структура работы. Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Общий объем курсовой работы с учетом приложений составляет 44 страницы.
1. Абакирова, Т. П. Социально-психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности : автореф. дис. канд. психол. наук / Т. П. Абакирова. – Новосибирск, 2000. – 27 с.
2. Алексеева, Л. Ф. Психодиагностические методы изучения познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы личности : учеб. пособие / Л. Ф. Алексеева. – Томск : Изд-во Томск. пед. Ин-та, 1995. – 89 с.
3. Амельков, А. А. Психологическая диагностика межличностного взаимодействия / А. А. Амельков. – Мозырь : Содействие, 2006. – 108 с.
4. Ананьев, Б. Г. О взаимосвязи в развитии способностей и характера / Б. Г. Ананьев // Доклады. – МюИПАН СССР, 1990. – 45 с.
5. Батаршев, А. В. Психодиагностика в управлении: практическое руководство / А. В. Барташев. – М. : Дело, 2005. – 496 с.
6. Блейхер, В. М. Психологическая диагностика интеллекта и личности / В. М. Блейхер. – Киев : Вища школа, 1978. – 142 с.
7. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейн. – 3-е изд. – Воронеж : МОДЕК, 2001. – 349 с.
8. Бабудоржиева, Э.Д. Исследование проблемы коммуникативных и организаторских способностей в психологии / Э. Д. Бабудоржиева // Вестник бурятского государственного университета. – 2012. – № 5. – С. 41–45.
9. Выготский, Л. С. Проблема развития способностей / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. – 1996. – № 5. – С. 31–33.
10. Геберт, Д. Организационная психология. Человек и организация : [пер. с нем.] / Д. Геберт, Л. Розенштиль [и др.]. – Харьков : Гуманитарный Центр, 2006. – 621 с.
11. Дружинин, В. Н. Психодиагностика общих способностей / В. Н. Дружинин. – М. : Академия, 1996. – 224 с.
12. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2009. – 576 c.
13. Крутецкий, В. А. Проблема формирования и развития способностей / В. А. Крутецкий // Вопросы психологии. – 1972. – №2. – С. 53–58.
14. Кулакова, А. Н. К вопросу диагностики коммуникативных и организаторских склонностей обучающихся / А. Н. Кулакова // Современные научные исследования и инновации» [Электронный ресурс] . – Режим доступа http://web.snauka.ru/issues/2016/07/69397. – Дата доступа : 10.05.2020.
15. Левитов, Н. Д. Проблема экспериментального изучения способностей / Н. Д. Левитов // Проблемы способностей. – М. : Просвещение, 2000. – С. 32–41.
16. Леонтьев, А. А. Психология общения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. «Психология» / А. А. Леонтьев. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 365 с.
17. Петровский, А. В. Общая психология / А. В. Петровский [Электронный ресурс]. – Режим доступа : https://may.alleng.org/d/psy/psy132.htm. – Дата доступа : 10.05.2020.
18. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. –М. : Изд–во АПН РСФСР, 1961. – 536 с.
19. Фетискин, Н. П. Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2) / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. : Институт практической психологии, 2002. – C. 263–265.
20. Шадриков, В. Д Способности человека / В. Д. Шадриков. – М. : Институт практической психологии, 1997. – 288 с.
