Влияние компьютерных игр на формирование эмоционального интеллекта у детей подросткового возраста

Компьютерная зависимость является одной из разновидностей аддиктивного поведения и характеризуется стремлением уйти от повседневности методом трансформации собственного эмоционально психического настроения. В этот момент человеком не только отбрасываются насущные заботы на задний план, но и затормаживается работа его психики, а чаще совсем прекращается индивидуально—личностное развитие.
Ребенок, страдающий игровой компьютерной зависимостью, как правило, уделяет меньше внимания учебе и исполнению различных социальных функций. Неопрятный вид и очевидная отчужденность «компьютерщиков» делает их непривлекательными для общества, что в свою очередь усугубляет конфликт между обществом и человеком, страдающим игровой компьютерной зависимостью. В результате продолжительного пребывания за компьютером в ущерб общению с близкими, сверстниками деформируется психика ребенка, ухудшается его физическое состояние. Таким образом, отличительной особенностью игровой компьютерной зависимости является «уход» школьника в виртуальную реальность.
Эмоциональный интеллект – это способность понимать собственные чувства, управлять ими; способность отслеживать чувства другого человека; взаимосвязь эмоциональных, личных и социальных способностей, которые влияют на общую способность эффективно выполнять требования и справляться с давлением окружающих; способность выполнять эмоционально-интеллектуальную деятельность. Чем выше будет уровень эмоционального интеллекта, тем лучше будет проявляться способность понимания собственных эмоций и эмоций других людей, а также, тем выше будет способность управлять эмоциями.
Итоговым продуктом деятельности эмоционального интеллекта будет принятие решений на основе отражения эмоций и их осмысления, которые являются дифференцированной оценкой событий, имеющих личностный смысл.
Мы рассмотрели структуру эмоционального интеллекта и проанализировали историю развития понимания данного понятия. Ознакомились с трудами зарубежных и отечественных ученых, таких как Э.Торндайк, Д. Векслер, Дж. Мэйер, П. Сэловей, Р. Бар-Она, Л.С. Выготский, Д.В. Люсин и другие. Отметили связь эмоционального интеллекта с другими способностями, например вербализация и осознание собственных эмоций, проявление лидерских качеств, развитие эмпатии.
Из современных моделей эмоционального интеллекта мы подробнее остановились на модели Д.В. Люсина. Его модель довольно близка к моделям способностей, но автор допускает в нее введение личностных характеристик, которые заметно влияют на уровень и индивидуальные особенности эмоционального интеллекта. Семья — это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны отношениями взаимной заботы, помощи, ответственности и общностью быта.
Цель проведения исследования заключалась в изучении взаимосвязи выраженности компьютерной зависимости и эмоционального интеллекта подростков.
В ходе проведенного исследования было выявлено, что у 27% подростков выявлен очень низкий уровень межличностного интеллекта, у 10% - низкий уровень, у 40% - средний уровень, у 23% - высокий уровень,
У 27% подростков выявлен очень низкий уровень внутриличностного интеллекта интеллекта и у 20% - низкий, у 20% - средний, у 33% - высокий.
Для 30% подростков характерно отсутствие компьютерной зависимости, для 30% - выраженная зависимость, для 23% - умеренная зависимость, для 17% - слабая зависимость.
В ходе статистического анализа было выявлено, что между рассматриваемыми характеристиками нет взаимосвязи. Гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, не подтвердилась: в подростковом возрасте отсутствует взаимосвязь между эмоциональным интеллектом и выраженностью интернет- зависимости.

1. Агибалова, Н.И. Особенности компьютерной игровой зависимости среди подростков / Н.И. Агибалова, М.В. Данилова // Молодой ученый. — 2014. — №20. — С. 547—549.
2. Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости / А.Е. Айвазова. - СПб. : Речь, 2008. - 120 с.
3. Алексеевец, О.Г. Личностные особенности подростков, склонных к интернет-аддикции / О.Г. Алексеевец // Вестник БГУ. - 2011. - №5. - С. 185-189.
4. Андреева, И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии / И. Н. Андреева. - Новополоцк : ПГУ, 2011. - 388 с.
5. Арестова, О.Н. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е. Войскунский // Вестник МГУ Сер. 14, Психология. - 1996. - № 4. - С. 14 - 20.
6. Бабаева О.Д. Интернет-зависимость - предмет психоаналитического исследования / О.Д. Бабаева // Вопросы психологии - 2016. - № 7. - С. 33-36.
7. Белинская, Е.К. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты / Е.К. Белинская, А.С. Жичкина.- М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 165 с.
8. Белоконь, О.В. Эмоциональный и социальный интеллект и феномен лидерства. Социальный и эмоциональный интеллект: От процессов к измерениям / Под. ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. - М. : Владос, 2009. – 337 с.
9. Войскунский, А.К. Интернет - новая область исследований в психологической науке / А.К. Войкунский. - М. : Смысл, 2002. – 206 с.
10. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. - М. : АСТ, 2012. - 478 с.
11. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект: Почему он может значить больше, чем IQ / Д. Гоуман. – М. : Просвещение, 2013. – 331 с.
12. Гуськова, А.В. К вопросу об эмоциональном интеллекте / А.В. Гуськова // Вопросы психологии. - 2008. - № 1. - С. 32.
13. Деревянко, С.П. Эмоциональный интеллект: проблемы категориальности / С.П.Деревянко // Психология в современном информационном пространстве: материалы международной научной конференции Смоленск. - Смоленск, 2007. - С. 108 - 112.
14. Евдокимова, И.А. Игровая компьютерная зависимость как вид аддиктивного поведения / И. А. Евдокимова // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 956—958
15. Егоров, А.Ю. Особенности личности подростков с интернет-зависимостью / А.Ю. Егоров // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - 2005. - Том 5, № 2. - С. 20-27.
16. Егоров, А.Ю. Расстройства поведения у подростков: клинико -психологические аспекты / А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов. – Спб. : Речь, 2005. - 431 с.
17. Ермоленко, И.А. Компьютерная зависимость как феномен отклонения в когнитивном развитии личности / И.А. Ермоленко // Псіхалогія . – 2011. – №1. – С. 21—24.
18. Ермолова Т.А. Компьютерная зависимость и компьютерная грамотность: две стороны единого процесса / Т.А. Ермолова, А.В. Литвинов, Н.Б. Фролова // Современная зарубежная психология.-2017.-Т.6-№4.-.С. 46
19. Жмырко, К.С. Особенности общения подростков посредством интернета / К.С. Жмырко // Молодой ученый, 2015. - №10. - С. 1333-1335.
20. Забелина, Д.Е. Особенности эмоциональных реакций подростков с компьютерной игровой зависимостью / Д.Е. Забелина // Молодой ученый. — 2011. — №8. Т.2. — С. 81—84.
21. Иванов, М.С. Психологические аспекты негативного влияния игровой интернет-зависимости на личность человека / М.С. Иванов // Психологический журнал. – 2013. – № 3. – С. 94 – 102.
22. Иванова, Е.С. Особенности эмоционального интеллекта в подростковом возрасте / Е.С. Иванова // Вопросы психологи. - 2011. - №6. - С.37-41
23. Коваленко, А.В. Компьютерная зависимость школьников / А.В. Коваленко, В.В. Маеренкова // Юный ученый. — 2015. — №2. — С. 100 —102
24. Кострикова, М.В. Психологические аспекты формирования интернет-зависимости / М.В. Кострикова // Молодой ученый. — 2015. — №7. — С. 678—680.
25. Лоскутова, В.А. Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств : дис. ... канд. мед. наук / В. А. Лоскутова // Новосибирск : НГМА, 2004. - 157 с.
26. Максс, В.А. Компьютерная зависимость у подростков / В.А. Максс // Молодой ученый. — 2014. — №7. — С. 272—274.
27. Селиванова, Л.И. Исследование личностных особенностей подростков с компьютерной зависимостью / Л.И. Селиванова // Сацыяльна—педагагічная работа. – 2012. – №1. – С. 46—53.
28. Стернберг, Р. Практический интеллект / Р. Стенберг. - СПб. : Питер, 2002. – 289 с.
29. Ушаков, Д.В. Социальный и эмоциональный интеллект: надежды, сомнения, перспективы / Д.В. Люсин, Д.В. Ушаков. — М. : «Институт психологии РАН», 2004. — 174 с.
30. Чудова, И.В. Особенности образа «Я» «Жителя Интернета» / И.В. Чудова // Психологический журнал. - 2002. - Том 22, № 1. - С. 113-117.
31. Шастина, А. Е. Эмоциональный интеллект как фактор эффективности работы руководителя / А. Е. Шастина // В мире научных открытий. - 2012. - № 12. - С. 197 - 203.
32. Янг, К. Диагноз - Интернет-зависимость / К. Янг // Мир Интернет. - 2000. - № 2. - С. 24-29.