Содержательные характеристики эмоционального интеллекта в период ранней взрослости

     Анализ  теоретических  положений отечественных и зарубежных  авторов  позволяет определить  эмоциональный  интеллект  как  совокупность  эмоционально-когнитивных способностей к социально-психологической адаптации личности. Содержательной  характеристикой  эмоционального  интеллекта, которая  объединяет  различные теории,  является  совокупность
способностей  к  пониманию  и  управлению  собственными  эмоциями, пониманию и управлению эмоциями других людей.
     Все  структурные  компоненты  эмоционального  интеллекта  тесно взаимосвязаны,  благодаря  чему  человек  способен  построить  эффективное межличностное  общение.  Можно  выделить  несколько  ведущих  теорий эмоционального  интеллекта:  теория  эмоционально-интеллектуальных способностей  Дж.  Майера,  П.  Сэловея,  Д.  Карузо;  теория  эмоциональной компетентности  Д.  Гоулмена;  некогнитивная  теория  эмоционального интеллекта  Р.  Бар-Она;  двухкомпонентная  теория  эмоционального  интеллекта Д.  Люсина.   В исследовании мы  опирались  на  представления  о  структуре  эмоционального  интеллекта Н. Холла  и  Д.И. Люсина,  при  этом  условно  выделены  в  ЭИ 2  компонента: когнитивный и эмоциональный с учетом того, что модель Н. Холла в большей степени  отражает эмоционально-волевую  составляющую  ЭИ,  а  модель  Д.И. Люсин – когнитивную.
     Ранняя взрослость –  это период, который называют «молодостью».  В  это  время  завершается  главная  биологическая  фаза  развития  – замедление роста. Развитие зрелости проходит неравномерно и гетерохронно и зависит  от  специфических  задач  взрослости.  Основная  задача  в  этот  период обрести  те  социальные  навыки,  которые  необходимы  ему  для  поддержания гомеостаза следующего порядка, социального (профессия, социальный статус,
семейная  жизнь).  Ранняя  взрослость  –  период  активного  развития эмоционального  интеллекта  и  саморегуляции  личности.
На этапе ранней взрослости эмоциональный интеллект обладает специфическими особенностями, которые заключаются в относительно низком уровне развития его параметров, меньшей внутренней согласованности и качественном своеобразии стратегий эмоциональной саморегуляции. Динамика развития эмоционального интеллекта в онтогенезе включает не только повышение его показателей, но и рост внутренней согласованности. Существуют гендерные различия в развитии параметров эмоционального интеллекта. В целом эмоциональный интеллект женщин выше, чем у мужчин. В частности, женщины лучше понимают свои эмоции, а также более эффективно умеют управлять собственным и чужим эмоциональным состоянием. Развитие эмоционального интеллекта в ранней взрослости  протекает гетерохронно и проходит стадии роста и спада показателей. Важным параметром эмоционального интеллекта в ранней взрослости  является сбалансированность, равномерность развития его параметров - тип профиля ЭИ. На этапе юности и ранней взрослости тип профиля эмоционального интеллекта взаимосвязан с социометрическим статусом, а также со стилем межличностной коммуникации. Существует взаимосвязь определенных личностных черт и особенностей эмоционального интеллекта на этапе   ранней взрослости. В частности эмпатийность, сговорчивость, отзывчивость, ответственность, терпимость к недостаткам других людей напрямую связаны с высокими показателями эмоционального интеллекта. Развитие параметров эмоционального интеллекта является важным фактором успешности  в сфере межличностного общения на этапе   ранней взрослости. Высокие показатели эмоционального интеллекта испытуемых сопряжены с вектором доброжелательности в общении, и конкретно с такими его характеристиками, как подчиняемость, конформность, склонность к компромиссам, конгруэнтность и ответственность в контактах с окружающими.

1.    Андреева, И.Н. Структура и типология эмоционального интеллекта / И.Н. Андреева // Автореф. дисс.доктора психол.наук. – Минск: БГУ, 2017. – 40 с.
2.    Андреева, И. Н. Современные представления об эмоциональном интеллекте и его месте в структуре личности / И. Н. Андреева // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. — 2017. — № 2. — С. 104−109.
3.    Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность : специфика и взаимодействие / И. Н. Андреева. — Новополоцк : Полоцкий государственный университет, 2020. — 356 с.
4.   Вахрушева, Л.Н. Выраженность структурных и качественных характеристик эмоционального интеллекта на этапе юности и ранней взрослости / Автореф. на соис. канд.психол.наук. – М., 2009. – 35 с.
4.    Волченков, В. С. Личностная и социальная зрелость в периоде ранней взрослости / В.С. Волченков // Весцi БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. –  2012. – №1. – С.55-59.
5.    Выготский, Л. С. Вопросы возрастной психологии / Л.С.Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 224 с.
6.    Гарднер  Х.  Структура  разума:  теория множественного  интеллекта. – М.: ООО «И.Д. Вильяме», 2007. – 512с.
7.    Горбунова, О. В. К проблеме определения понятия «зрелость личности» / О. В. Горбунова // Вектор науки ТГУ. –  2014. – № 2. – С. 88–91.
8.    Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. –  М. : АСТ, 2008. –  478 с.
9.    Данилова, Н.А. Содержательные характеристики структуры эмоционального интеллекта на различных возрастных этапах / Н.А. Данилова,  И.С.Морозова // European Social Science Journal. – 2015. – №7. – С. 308-315.
10.    Дерманова, И. Б. Личностная зрелость: к определению психологического содержания / И. Б. Дерманова, В. Р. Манукян // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Социология. – 2010. – № 4. – С. 68–73.
11.    Изард К. Психология эмоций / К. Изард. –  СПб.: Питер, 2008. – 520 с.
12.    Карпов, А.В. Психология эмоционального интеллекта: теория, диагностика, практика: монография / А.В. Карпов, А.С. Петровская. –  Ярославль : ЯрГУ, 2008. –  344 с.
13.    Комарова, Э. П. Эмоциональный контекст как фактор социально-нравственного развития личности / Э. П. Комарова // Вестник Воронежского государственного технического университета. –  2013. –  Т. 9. –  № 3.2. –  С. 160-164.
14.    Левинсон, Г. Времена в жизни мужчины / Д. Левинсон. –  СПб. : Питер, 1996. –  362 с.
15.    Лобанов, А.П. Эмоциональный интеллект: к проблеме операционализации понятия в контексте эмпирического исследования / А.П. Лобанов // Вестник Полоцкого гос. Университета. – 2017. – № 7. – С. 69–74.
16.    Локтионова, О.С. Эмоциональный интеллект / О.С. Локтионова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2010. –  № 3. – С. 78 – 87.
17.    Люсин, Д.В. Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М. : Институт психологии РАН, 2004. – С. 29 - 36.
18.    Манойлова, М.А. Развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов / М.А. Манойлова. – Псков : ПГПИ, 2004. – 60 с.
19.    Мэйер,  Дж.  Эмоциональный  интеллект / Дж. Мэйер. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.  – 345 с.
20.    Соколович, Е. А. Половые различия в личностных характеристиках у индивидов с разными уровнями и видами перфекционизма в период ранней взрослости / Е. А. Соколович // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2020. – №1. – С. 102-106.
21.    Соколович, Е. А. Прогностические личностные показатели перфекционизма в период ранней взрослости / Е. А. Соколович // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2020. –  №3. – С.99-108.
22.    Соколович, Е.А. Самооценка и притязания у индивидов с разными видами перфекционизма в период ранней взрослости / Е.А. Соколович // Псiхалогiя. – 2020. – №1. – С. 232-238.
23.    Соколович, Е.А. Особенности личности студентов с различными уровнями и видами перфекционизма / Е.А. Соколович // Психология XXI века: академическое прошлое и будущее: материалы международной научной конференции молодых ученых, СПб, 20 – 23 апреля 2015 г. / С.–Петербургский гос. ун-т; редкол.: О.В. Щербакова [и др.]. – СПб, 2015. – С. 179–180.
24.    Ушаков, Д.В. Социальный и эмоциональный интеллект: надежды, сомнения, перспективы // Социальный и эмоциональный интеллект: От процессов к измерениям / Под. ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М. : Аспект, 2009. – 120 с.
25.    Хонский, С.И. Половые различия содержательных и структурных характеристик эмоционального интеллекта в период юности / С.И. Хонский // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – № 3. – 2017. – С. 47–53.
26.    Хонский, С.И. Содержательные и структурные характеристики эмоционального интеллекта юношей и девушек с агрессивным и самоуничижительным стилями юмора / С.И. Хонский // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – № 1. – 2017. – С. 127–134.
27.    Ширко, С.М. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и личностных характеристик у мужчин и женщин / С.М. Ширко, В.С. Зайцев // Актуальные проблемы психологии развития личности: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы; научн. ред. : А.В. Ракицкая, О.Г. Митрофанова. – Гродно: ГрГУ, 2017. - С. 339 - 343.
28.    Ширко, С.М. Эмоциональный интеллект как фактор удовлетворенности браком в период ранней взрослости / С.М. Ширко // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки: материалы Всерос. IV науч. – практ. конф., Тульский гос. пед. ун-т, Тула, ТГПУ, 21-22 ноября 2018 г. – Тула, ТГПУ, 2018. – С. 46 – 48.
29.    Ширко, С.М. Содержательные характеристики эмоционального интеллекта студентов с различными видами перфекционизма (начало) / С. М. Ширко // Адукацыя і выхаванне. – 2019. –№1 – С. 60 –68.
30.    Ширко, С.М. Содержательные характеристики эмоционального интеллекта студентов с различными видами перфекционизма (окончание) / С. М. Ширко // Адукацыя і выхаванне. – 2019. –№2 – С. 60 –68.
31.    Шрагина, Л.И. Возрастные различия в выраженности компонентов эмоционального интеллекта / Л.И. Шрагина, Л.Н. Цапенко // Вiсник Одеського Нацiонального Унiверситету.  –  2011. – №11. –  С.320-325.
32.    Эриксон, Э. Идентичность : юность и кризис / Э.Эриксон. – СПб. : Фонд «Университетская книга», 1996. – 592 с.    
33.    Юрьева, О.В. Эмоциональный интеллект и особенности самоактуализации личности / О.В. Юрьева // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. – 2019. – №1. – С. 55-63.
34.    Bar-On R. The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical Manual. Toronto: Multi-Health Systems, 1997. – 112 р.
35.    Katz A. N., Blasko G. D., Kazmerski A. V. Saying What You Don’t Mean : Social Influences on Sarcastic Language Processing // Curr. Dir. Psychol. Sci. 2016. Vol. 13, № 5. Р. 186–189.
36.    Mavroveli S., Petrides K. V., Rieffe C., et al. Trait emotional intelligence, psychological well-being, and peer-ratedsocial competence in adolescence // Br. J. Dev. Psychol. 2017. Vol. 25, № 2. Р. 263–275.
37.    Petrides K.V., Furnham A. On the dimensional structure of emotional intelligence // Personality and Individual Differences. – 2000. – V. 29. – P. 313–32. Pokorski M., Faron-Lasyk A., Borecki L. Altruistic aptitude: age-dependent influence of temperament and emotional intelligence // Adv. Exp. Med. Biol. 2013. Vol. 788, issue 4. P. 375–383.