Представления о детско-родительских отношениях и совладеющем поведении у подростков

Проблема совладающего поведения на сегодняшний день является одной из актуальных и активно разрабатывается в современной психологии. Понятие «совладающее поведение» происходит от английского «to cope» – преодолевать, справляться. Современная жизнь настолько динамична, сложна и противоречива, что человеку постоянно приходится преодолевать разного рода препятствия и сложности, приспосабливаться к ситуациям, находя наиболее выгодные выходы из трудностей. В этой связи человеку необходимо использовать все возможные ресурсы для того, чтобы оставаться адаптивным и чувствовать себя более или менее безопасно. Психологическое предназначение совладающего поведения состоит в том, чтобы как можно лучше приспособить человека к требованиям сложившейся трудной ситуации.
Копинг - сравнительно молодое понятие в психологии, ко¬торое представляет собой целое направление новых исследо¬ваний в науке, как среди зарубежных, так и среди отечествен¬ных ученых.
Копинг представляет собой многомерный процесс когни¬тивных и бихевиоральных стратегий, которые используют люди для управления требованиями в специфических стрессо¬вых ситуациях.
Психологическое преодоление (совладание) является переменной, зависящей, по крайней мере, от двух факторов – личности субъекта и реальной ситуации. На одного и того же человека в разные периоды времени событие может оказывать различное по степени травматичности воздействие.
Поскольку интерес к копинг-стратегиям возник в психологии относительно недавно и из-за сложности самого феномена совладания с трудностями, исследователи ещё не пришли к одной единой классификации копинг-поведения. Работы по копинг-стратегиям пока ещё являются достаточно разрозненными, поэтому чуть ли не каждый новый исследователь при изучении проблематики копингового поведения предлагает свою собственную классификацию. При этом, чтобы хоть как-то систематизировать имеющиеся подходы к копинг-стратегиям, уже прилагаются усилия по классификации самих классификаций.
Стили семейного воспитания формируются под воздействием объективных и субъективных факторов и генетических особенностей ребенка. На выбор родителями стиля семейного воспитания оказывают влияние в первую очередь тип темперамента, традиции, в которых воспитывались сами родители, научно-педагогическая литература. Стиль семейного воспитания включает контроль, опеку, эмоциональное принятие, способы наказания и поощрения. Родители пользуются множеством приемов воспитания, в зависимости от ситуации, от самого ребенка, от его поведения в данный момент.
Стили воспитания отличаются друг от друга не только в отношении требовательности и отзывчивости, но также и в отношении психологического воздействия, оказываемого на ребенка. Психологический контроль являет собой попытку воздействовать на психологическое и эмоциональное развитие ребенка при помощи таких воспитательных методов, как: чувство вины, стыда и лишение заботы. Авторитарный и влиятельный стили воспитания отличаются друг от друга масштабами психологического контроля.
И авторитарные и влиятельные родители очень требовательны к своим детям, и они ждут от детей должного поведения и повиновения установленным правилам. Однако авторитарные родители также ожидают, что их дети будут принимать их суждения, ценности и цели без лишних вопросов. Напротив, влиятельные родители более открыты в общении со своими детьми. Поэтому, несмотря на то, что авторитарные и влиятельные родители значительно контролируют поведение своих детей, влиятельные родители оказывают на ребенка меньше психологического воздействия в отличие от авторитарных родителей.
Цель исследования заключалась в определении взаимосвязи детско-родительских отношений с совладающим поведением подростков. В ходе исследования была подтверждена гипотеза о том, что в подростковом возрасте существует взаимосвязи копинг-стратегий и восприятием подростками детско-родительских отношений: существует положительная взаимосвязь между стратегией «бегство-избегание» и стилями родительского воспитания «директивность» (Rs = 0,319 при значимой корреляции на уровне 0,013) и «позитивный интерес» (Rs = 0,256 при значимой корреляции на уровне 0,49). Данный факт свидетельствует, что стратегия бегство-избегание формируется у подростков, в семьях которых родители навязывают им чувство вины, постоянно напоминают о том, что «родители жертвуют всем ради ребенка», полностью берут на себя ответственность за них, также родители демонстрируют такие формы поведения, как властность, подозрительность, а также тенденции к лидерству.

1. Андреева, Г.М. Семейная психология / Г.М. Андреева. — СПб. : Речь, 2014. — 244 с.
2. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал, 1994. - №1. - С.3-19.
3. Афанасьева, Т.М. Семья: учебное пособие для учащихся средних учебных заведений// Т.М.Афанасьева. - М.: Просвещение, 2012. - 510с.
4. Багдасарьян, И. С. Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка. Автореф. Дисс.на соискание ученой степени канд. психолог. наук / И.С. Багдасарьян. - Нижний Новгород, 2000. – 18 с.
5. Бассин, Ф.В. Проблема бессознательного в неосознаваемых формах высшей нервной деятельности. - М.: Наука, 1998.
6. Бестужев-Лада, И В Ступени к семейному счастью /И.В. Бестужев-Лада –М.: Мысть, 2008. – 286с.
7. Богомаз, С.А. Различия в выборе копинг-стратегий лицами с разной склонностью к манипулятивному поведению / С.А. Богомаз, А.Л. Филоненко // Сибирский психол. журн, 2002. – 10. – С. 122–126.
8. Бодалев, А.А. Семья и формирование личности /А.А. Бодалев. - М.: Просвещение 2009. -206 с.
9. Бортов, Р.В. Семейные отношения /Р.В. Бортов. - М.: Проспект, 2000. – 336 с.
10. Бурбо, Л.К. Отношения родитель – ребенок /Л.К. Бурбо. - Киев, 2012.- 376 с.
11. Бурлачук, Л.Ф., Психология жизненных ситуаций / Л.Ф. Бурлачук. – М.: Наука, 1998. -412 с.
12. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 480с.
13. Бурова, С.Н. Социология брака и семьи: история, теоретические основы, персоналии/ С.Н. Бурова; Белорусский государственный университет. – Минск: Право и экономика, 2010. – 444 с.
14. Варга, Д. Дела семейные / Д.Варга. - М. : Педагогика, 2014. – 160 с.
15. Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора / Ф.Е. Василюк.- М. : МИР, 2009. - 500 с.
16. Виннескотт, Д. В. Разговоры с родителями /Д.В. Виннескотт. - М.: Просвещение, 2005. - 186с.
17. Волкова, Н.В. Coping strategies как условие формирова¬ния идентичности / Н.В. Волкова // Мир психологии, 2004. - № 2. - С. 119-124.
18. Девятых, С.Ю. Феномен родительства: социально-психологический аспект. Монография / Под ред. В.А. Сонина. - Витебск: ВГУ, 2005. - 104 с.
19. Дементий, Л. И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения /Л.И.Дементий// Журнал приклад¬ной психологии, 2004. - № 3. - С. 20-25.
20. Дружинин, В. Н. Психология семьи. / В. Н. Дружинин. – Екатеринбург: Деловая кн., 2010. – 199 с.
21. Журбин, В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса. // Вопросы психологии. - 1990. - №4. - С.14-23.
22. Исаева, Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни: монография / Е.Р. Исаева. - СПб.: Издательство СПбГМУ, 2009. - 136с.
23. Китаев- Смык Л.А. Социально-психологические исследования стресса / Психические состояния. Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. - СПб.: Питер, 2000. - С.430-434.
24. Ковалев, С.В. Психология современной семьи// С.В.Ковалев. - М.: Просвещение, 2003. - 208 с.
25. Крюкова, Т.Л. Основные подходы к изучению совладающего поведения в зарубежной и отечественной психологии / Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова, 2004. - №4. - С.58-68.
26. Крюкова, Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними / Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, Е.В. Куфтяк. - СПб.: Речь, 2005. - 240с.
27. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: монография / Т.Л. Крюкова. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. - 296с.
28. Левченко, В.О. Влияние стратегий совладания на личностную успешность подростков / В.О. Левченко. – М. : Лист, 2010. – 59 с.
29. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи / А.Г. Лидерс. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 432 с.
30. Максимов, В. В. Семейная книга / В.В. Максимов. - Спб. : Питер, 2012. -106 с.
31. Малкина-Пых, И.Г. Психосоматика: Справочник практического психолога. - М. : Изд-во Эксмо, 2004. - 992 с.
32. Нартова-Бочавер, С.К. "Coping behavior" в системе понятий психологии личности // Психол. журн., 1997. - Т. 18. - № 5. - С.20-30.
33. Никольская, И.М. Психо¬логическая защита у детей / И.М. Никольская. - СПб. : Речь, 2006. - 352 с.
34. Плешкова, Т.А. Изучение связей совладающего поведения матери и ее отношения к ребенку с характеристиками копинг-стратегий детей младшего школьного возраста, имеющих психосоматические нарушения / Т.А. Плешкова, И.А. Тишевской // Молодой исследователь: материалы 2-й научной выставки- конференции научно-технических и творческих работ студентов. - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. – 515 с.
35. Прайс, Р. Ситуации риска // Психология социальных ситуаций: Хрестоматия / Сост. и общая редакция Н. В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001. С. 354-363.
36. Психология совладающего поведения : материалы II Междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 23-25 сент. 2010 г. В 2 т. Т. 1 / отв. ред.: Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. - Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. - 297 с.
37. Сатир, В. Вы и ваша семья /В. Сатир. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2001. – 302 с.
38. Сергиенко, Е.А. Субъектная регуляция совладающего поведения // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 474 с.
39. Сибгатуллина, И.Ф. Особенности копинг-поведения в реализации интелектуальной деятельности субъектами высшей школы [Текст]/И.Ф. Сибгатуллина, Л.В. Апакова, Л.Д. Зайцева/ Прикладная психология №5–6, 2002. – С 105.
40. Сирота, Н.А. Копинг-поведение в подростковом возрасте: дисс. ... д-ра мед. наук / Н.А. Сирота. - СПб., 1994. - 283 с.
41. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 474 с.
42. Харчев, А.Г. Семейная педагогика//А.Г.Харчев. – М.:ВЛАДОС, 2006. – 425с.
43. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи: монография / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2010. - 672с.