Агрессивное поведение в подростковом возрасте

Существует множество трактовок понятия агрессивное поведение. Так, агрессивное поведение, в какой бы форме оно ни проявлялось, представляет собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющему все основания избегать подобного с собой обращения. Данное комплексное определение включает в себя следующие частные положения: агрессивное поведение обязательно подразумевает преднамеренное, целенаправленное причинение вреда жертве; в качестве агрессивного может рассматриваться только такое поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым организмам; жертвы должны обладать мотивацией избегания подобного с собой обращения. Сравнивая отдельные теории агрессивного поведения в современной социальной психологии, необходимо отметить, что существует несколько разнонаправленных теоретических перспектив, каждая из которых дает свое видение сущности и истоков этого поведения. Позиции авторов сходны в том, что поведение человека детерминировано не только ситуацией взаимодействия, а также определяется его индивидуальными особенностями. Следовательно, агрессивное поведение является следствием повышенной агрессивности личности. Однако не любое агрессивное поведение показывает наличие агрессивности как черты, соответственно не каждая агрессивная личность может проявлять агрессивное поведение. Решающую роль в агрессивном поведении индивида играют социальные, личностные и биолого-психологические факторы, но не каждый из них в отдельности и не арифметическая их сумма, а действующие в контексте целостной личности и в связи с конкретной жизненной ситуацией.
В ходе теоретического исследования были описаны особенности подросткового возраста. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. В качестве общих особенностей этого возраста отмечаются изменчивость настроения, эмоциональная неустойчивость, неожиданные переходы от веселья к унынию и пессимизму. Центральным новообразованием в данном возрасте являются притязания на внешнюю взрослость. Переход от детства к взрослости, от зависимости к независимости, определяется появлением притязаний на взрослость, что часто называют чувством взрослости. Чувство взрослости – ощущение себя взрослым человеком – центральное новообразование младшего подросткового возраста. Внешняя взрослость проявляется в стремлении к подражанию жизни взрослых, в усвоении и демонстрации внешних признаков «мужской» или «женской» взрослости. Внутренняя взрослость выражается в росте самосознания, способности анализировать свои поступки и окружающий мир, в стремлении думать и действовать осмысленно. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно-личностное общение. Агрессивность в личностных характеристиках подростков формируется в основном как форма протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением в обществе, что проявляется и в соответствующем поведении. На развитие агрессивности подростка могут влиять различные факторы (социальная среда, особенности темперамента, черты характера и др.).
В ходе теоретического исследования были изучены особенности проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте. Формирование агрессивности подростков опосредовано множеством факторов, как внешнего, так и внутреннего характера. Агрессивное поведение подростков детерминировано особенностями эмоционального реагирования, характерными для этого периода развития: импульсивность, частая смена настроения, недостаточно развитый самоконтроль эмоций. Одними из самых ярких качеств личности агрессивных подростков являются следующие: доминантность, неустойчивость, пессимизм, неуверенность в себе, неуравновешенность, низкая стрессоустойчивость, неразвитые навыки сохранения достаточного уровня самообладания в сложившейся стрессовой ситуации, слабо развитые навыки саморегуляции при имеющихся помехах, внешний локус контроля, высокая эмоциональная нестабильность и преобладание мотива самозащиты. У подростков со склонностью к агрессивному поведению выявлены нарушения самоотношения, которые проявляются в ограниченности представлений о себе, а также негативном самоотношении. Выявлены гендерные особенности проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте. У мальчиков-подростков наиболее выражена вербальная агрессия и негативизм. Вербальная агрессия в поведении проявляется в выражении негативных чувств посредством вербальных форм, так и через содержание ответов. Негативизм проявляется в поведении подростков как форма агрессивного поведения посредством оппозиционной манеры в поведении от пассивного сопротивления до активного противостояния с окружающими. У девочек наиболее выражены следующие формы агрессивного поведения: обида и чувство вины.
Можно сделать общий вывод о том, что ни теоретический, ни исследовательский потенциал в изучении проблемы агрессивного поведения далеко не исчерпан. Необходимы дальнейшие исследования данного феномена с целью снятия противоречий и внесения дополнений в уже выдвинутые теоретические положения.

1 Ничишина, Т.В. Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в школе и семье: пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения, учреждений дополнительного образования детей и молодежи / Т.В. Ничишина. – Минск: Национальный институт образования, 2018. – С. 6-35.
2 Румянцева, Т.Г. Агрессия и контроль / Т.Г. Румянцева, А.А. Легчилина // Вопросы психологии. – 2011. – № 5–6. – С. 34 – 41.
3 Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л Берковиц. – СПб. : Евразия, 2001. – 512 с.
4 Бандура, А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс. – М. : Эксмо пресс, 2009. – 512 с.
5 Доллард, Д. Фрустрация и агрессия / Д. Доллард. – М.: Прогресс, 1995. – 348 с.
6 Бэрон, Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб. : Питер, 2000. – 352 с.
7 Психология человеческой агрессивности / Под ред. К.В. Сельченок. – Мн.: Тесей, 2018. – 656 с.
8 Фурманов, И.А. Психологические проблемы агрессии в социальных отношениях / И.А. Фурманов. – Брест: БрГУ. 2014. – 261 c.
9 Реан, А.А. Профилактика агрессии и асоциальности несовершеннолетних / А.А. Реан // Национальный психологический журнал. – 2018. – № 2. – С. 3–12.
10 Елисеев, О.П. Социализация агрессивности / О.П. Елисеев. – СПб.: Речь, 2010. – 286 с.
11 Курбатова, Т.Н. Агрессивность и ее проявления / Т. Н. Курбатова // Вопросы психологии. – 2009. – № 3. – С.42-50.
12 Михайлова, О.Ю. Феномен агрессивного поведения / О.Ю. Михайлова // Вестник Московского университета. – 2009. – № 1. – С.56-66.
13 Ильин, Е.П. Психология агрессивного поведения / Е.П.Ильин. – СПб.: Питер, 2018. – 368 с.
14 Фурманов, И.А. Социальная психология агрессии и насилия: профилактика и коррекция / И.А. Фурманов. – Минск: Издательский центр БГУ, 2016. - 401 с.
15 Харченко, М.А. Диагностика проявлений агрессивности в юношеском возрасте / М.А. Харченко // Научно-медицинский вестник центрального Черноземья. – 2009. - №35. – С. 261-268.
16 Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии: учеб. пособие / Л.С. Выготский. – М. : Юрайт, 2017. – 200 с.
17 Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. – М.: Академия, 2014. – 75 с.
18 Личко, А.Е. Акцентуации характера / А.Е. Личко // Клиническая психиатрия в схемах, таблицах, рисунках. – СПб.: Элби-СПб., 2006. – 216 с.
19 Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин. – 4-е изд. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с.
20 Грекова, А.А. Особенности мышления представителей «цифрового поколения» / А.А. Грекова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. – 2019. №1. – С.28–38.
21 Ксенда, О.Г. Особенности внимания современных подростков / О.Г. Ксенда // Журнал Белорусского государственного университета. Философия. Психология. – 2020. – №1. – С. 98–107.
22 Налчаджян, А.А. Агрессивность человека / А.А. Налчаджян. – СПб.: Питер, 2019. – 496 с.
23 Симончук, Т. Е. Девиантное поведение в подростковом возрасте / Т. Е. Симончук // Современная наука: актуальные проблемы и пути их решения. –2016. – №1. – С. 202 – 203.
24 Евдошенко, О. В. Девиантное поведение подростков как социальная проблема современного общества / О.В. Евдошенко // Вестник науки и образования. – 2019. – №15. – С. 112-115.
25 Бисалиев, Р.В. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы / Р.В. Бисалиев, А.С. Кубекова, Т.Т. Сарафрази // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 2.
26 Кириллова, Е.Б. Личностные психологические детерминанты предрасположенности подростков к девиантному поведению / Автореф. диссертации на соискание степени кандидата психологических наук. – М., Академия управления МВД России, 2020. – 31 с.
27 Фурманов, И.А. Буллинг в белорусской школьной среде // Буллинг в условиях образовательной среды: межкультурный аспект; Витебск : ВГУ имени И.П. Машерова, 2018. – С.90-98.
28 Смирнова, Е. О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности / Е. О. Смирнова // Вопросы психологии. – 2012. – №1. – С. 91-98.
29 Ольшанская, Е.В. Психологические факторы агрессии / Е. В. Ольшанская // Вестник Московского университета. – 2012. – № 2. – С. 20-38.
30 Агеенкова Е.К. Личностные детерминанты агрессивности подростков / Е.К. Агеенкова, П.М. Ларионов, В.А. Волчёк // Психотерапия. – 2019. – № 2. – С. 86–94.
31 Буслаева, Е.Н. Особенности развития личности современных подростков / Е.Н. Буслаева, Ю.Г. Астахова // Европейские исследования. – 2015. – № 10. – С. 107-112.
32 Везетиу, В.В. Гендерная социализация личности: теоретический аспект / В. В. Везетиу, Л. В. Бура // Проблемы соврем. пед. образования. – 2020. – № 67-2. – С. 307–310.
33 Марчевская, В.В. Гендерные особенности совладающего поведения в конфликтной ситуации / В.В. Марчевская // Современные научные исследования и разработки. – 2018. – № 3. – С. 368-371.