Контрольная 17 стр. + 12 слайдов.
КАРТА ТРЕНИНГА 3
ВОЗМОЖНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ИНКЛЮЗИИ В ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ С ОПФР 5
ХОД ТРЕНИНГА 7
Список использованных источников 13
Приложение 1 Мини-лекция для педагогов на тему «Сущность инклюзивного образования и его отличия от интегрированного обучения» 14
Приложение 2 Мини-лекция на тему «Ценности и принципы инклюзивного образования» 17
Приложение 3 Бланки обратной связи и оценки эффективности тренинга 19
Проект-тренинг для педагогов по подготовке к работе с учащимися с ОПФР в условиях интеграции и инклюзии.
Целевая группа: педагоги начальных классов интегрированного обучения и воспитания.
Цель тренинга: повышение психолого-педагогической компетенции педагогов начальных классов интегрированного обучения и воспитания по вопросам развития детей с ОПФР в условиях интеграции и инклюзии.
Задачи тренинга:
1. Овладение педагогами базовыми знаниями концепции инклюзивного образования, основными компетенциями при взаимодействии с участниками образовательного процесса в условиях инклюзивного образования.
2. Помочь педагогам расширить представления о способах и правилах эффективного взаимодействия с детьми с ОПФР и их родителями.
3. Выработка толерантной внутренней позиции по отношению к детям с ОПФР.
1. Бобла, И.М. История становления и развития специального образования детей с особенностями психофизического развития в Беларуси : пособие / И.М. Бобла, И.Ю. Макавчик. – Минск : БГПУ, 2010. – 180 с.
2. Змушко, А.М. Инклюзивное образование в системе образования Республики Беларусь / А.М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. – 2014. – № 5. – С. 9–19.
3. Инклюзивное образование: пособие для тренера: модули для администрации школ, педагогов, родителей и детей / М.В. Былино [и др.]. – Минск: Услуга, 2015. – 248 с.
4. Павлов, И.В. Психологический тренинг: рабочая тетрадь / И.В. Павлов; Брест. гос. унт им. А.С. Пушкина. – Брест: БрГУ, 2021.
5. Хитрюк, В.В. Основы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития: практикум / В.В. Хитрюк. – Барановичи: РИО БарГУ, 2011. – 183 с.
