Социально-педагогическая работа с учащимися с девиантным поведением в условиях средней школы

1. Девиантное поведение – это поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития. Девиация бывает как отрицательной (негативной), так и положительной (позитивной). Отклонения могут иметь для общества различные последствия. Негативные – дисфункциональны, дезорганизуют систему, подрывая подчас ее основы. Это – социальная патология: преступность, алкоголизм, наркомания, проституция, суицид. Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определенных формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя). Позитивные отклонения служат средством прогрессивного развития общества, повышения уровня его организованности, преодоления устаревших, консервативных или реакционных стандартов поведения. Это – творчество: научное, техническое, художественное, общественно-политическое.
2. К личностным характеристикам детей с девиантным поведением как специфической социальной группы можно отнести: повышенную тревожность, жестокость, агрессивность, конфликтность и др., которые принимают устойчивый характер обычно в процессе стихийно-группового общения, складывающегося в разного рода компаниях. Данная система отношений, в том числе и строящихся на законах девиантных подростковых групп, выступает в большинстве случаев лишь как ситуация замещения при неприятии подростка в мир социально-значимых отношений взрослых. Социально-психологический микроклимат этой группы оказывает решающее влияние на формирование поведенческой стратегии подростка, способы ассимиляции им девиантной (или делинквентной) субкультуры, на возникновение смысловых барьеров во взаимоотношениях с взрослыми.
3. Направления работы основывались на принципах управления своим собственным эмоциональным состоянием, формирование уверенного поведения, формирования навыков общения, самопознания и самоопределения, умением корректно выражать свои эмоции. Эти аспекты актуальны именно в исследуемом возрасте, так как общение является ведущей деятельностью данного (подросткового) возраста и очень значимо в субъективном плане для большинства из них. В тоже время навыки конструктивного общения развиты у подростков не достаточно, что связано в первую очередь с малым социальным опытом.
4. Социально-педагогический проект включал:
    Установление контакта с ребёнком.
    Уважительное отношение к личности подростка.
    Положительное внимание к внутреннему миру.
    Без оценочное восприятие личности ребенка.
    Сотрудничество с ребенком – оказание конструктивной помощи в решении проблемных ситуаций. Исходя из этих положений разработаны мероприятия, помогающие подросткам пережить чувство общности друг с другом, помогающие замечать достоинства и переживания сверстника и помогающие ему в игровом взаимодействии.
Социально-педагогический проект состоял из восьми занятий, каждое из которых имеет свои определенные цели. Проведение социально-педагогической работы предполагает в большей степени групповую работу с элементами индивидуальной работы. Занятия проводились с подростками в течении четырех недель. Частота занятий 2 раза в неделю, продолжительность занятий составляла 80 минут. Постоянство группы сохранялось. Проведение социально-педагогической работы проходило в условиях специально смоделированных коллективных упражнений и включало 3 этапа.
Эффективность социально-педагогического проекта была доказана по ходу экспериментального исследования.

1.    Аксючиц, С. Г. Взаимосвязь акцентуаций характера и девиантного поведения учащихся колледжа / С. Г. Аксючиц // Научно-инновационная деятельность в агропромышленном комплексе: сборник научных статей 6-й Международной научно-практической конференции, Минск, 11-12 июня 2014 г. - Минск: БГАТУ, 2014. - С. 70-74.
2.    Антонян, Ю. М. Криминология : избранные лекции / Ю. М. Антонян. – М. : Логос, 2004. – 448 с.
3.    Бедулина, Г. Ф. Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения подростков : пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования / Г. Ф. Бедулина. – Минск : Нац. ин-т образования, 2013. – 192 с.
4.    Буткевич, В. В. Гражданское воспитание детей и учащейся молодежи : пособие для руководителей учреждений образования, педагогов, классных руководителей и студентов / В. В. Буткевич. – Минск : Нац. ин-т образования, 2007. – 280 с.
5.    Верцинская, Н. Н. Трудный ребенок / Н. Н. Верцинская. – Минск : Народная асвета, 2000. – 158 с.
6.    Завадская, Ж. Е. Воспитание социальной зрелости старшеклассников в учебно-воспитательном процессе / Ж. Е. Завадская. – Минск : Змицер Колас, 2010. – 352 с.
7.    Ильин, Е. П. Психология агрессивного поведения / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2014. – 368 с.
8.    Инновационные подходы к работе с подростками и молодежью: от организации социального пространства – к устойчивому развитию общества: тезисы докладов международной конференции (г. Минск, Республика Беларусь, 23 ноября 2018 г.) / [под общей редакцией Т. И. Мороз]. – Минск : МГИРО, 2018. - 99 с.
9.    Кабуш, В. Т. Гуманизация воспитательного процесса в современной школе : пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования / В. Т. Кабуш, А. В. Трацевская. – Минск : Нац. ин-т образования, 2012. – 184 с.
10.    Катович, Н. К. Формы и методы взаимодействия семьи и школы : пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования / Н. К. Катович, Т. П. Елисеева. – Минск : Нац. ин-т образования, 2011. – 208 с.
11.    Коломинский, Я. Л. Социальная психология школьного класса : науч.-метод. пособие для педагогов и психологов / Я. Л. Коломинский. – Минск : ФУ Аинформ, 2003. – 312 с.
12.    Кондрашенко, В. Т. Девиантное поведение у подростков. Диагностика. Профилактика. Коррекция : учеб. пособие / В. Т. Конд¬ 243 рашенко, С. А. Игумнов. – Минск : Аверсэв, 2004. – 365 с.
13.    Кочетов, А. И. Мастерство перевоспитания / А. И. Кочетов. – Минск : Народная асвета, 1981. – 159 с.
14.    Кузьмицкая, Ю. Л. Взаимосвязь тактик дисциплинарного воздействия родителей и агрессивного поведения школьников в отношении одноклассников: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: специальность 19.00.05 Социальная психология / Кузмицкая Юлия Леонидовна. – Минск, 2017. – 26 с.
15.    Левицкая, И. В. Ценностное сдерживание девиантизации современного белорусского общества: Социологический анализ / И. В. Левицкая // Социология. – 2009. – № 3. – С. 120–134
16.    Максименя, С. А. Преступность несовершеннолетних в Республике Беларусь / С. А. Максименя. – Минск : Амалфея, 2008. – 117 с.
17.    Ничишина, Т. В. Девиантное поведение несовершеннолетних : формы профилактики / Т. В. Ничишина ; под общ. ред. М. П. Оси¬повой ; Брест. гос. ун-т имени А. С. Пушкина. – Брест : БрГУ, 2012. – 107 с.
18.    Ничишина, Т. В. Моббинг в подростковой среде : пособие / Т. В. Ничишина. – Брест : БрГУ, 2015. – 89 с.
19.    О внесении изменений и дополнений в некоторые законы Республики Беларусь по вопросам рекламы [Электронный ресурс] : Закон Республики Беларусь от 03.01.2013 № 15З // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 12.02.2020.
20.    О государственном регулировании производства, оборота и потребления табачного сырья и табачных изделий [Электронный ресурс] : Декрет Президента Республики Беларусь от 17.12.2002 № 28 (ред. от 06.10.2015) // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 16.02.2020.
21.    О наркотических средствах, психотропных веществах, их прекурсорах и аналогах [Электронный ресурс] : Закон Республики Беларусь от 13.07.2012 № 408З (ред. от 18.07.2016) // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 18.02.2020.
22.    О неотложных мерах по противодействию незаконному обороту наркотиков [Электронный ресурс] : Декрет Президента Республики Беларусь от 28.12.2014 № 6 (ред. от 28.12.2014) (с изм. и доп., вступившими в силу с 23.08.2016) // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 18.02.2020.
23.    Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Электронный ресурс] : Закон Республики Беларусь от 31.05.2003 № 200З (ред. от 09.01.2017) // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 12.02.2020.
24.    Об утверждении Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» на 2016 – 2020 годы [Электронный ресурс] : постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14.03.2016 № 200 (ред. от 09.02.2017) // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 14.02.2020.
25.    Об утверждении Инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите [Электронный ресурс] : постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.07.2004 № 47 (ред. от 25.07.2011) // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 12.02.2020.
26.    Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 480 с.
27.    Осипова, А. А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях / А. А. Осипова. – 2-е изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2006. – 315, [1] с.
28.    Осипова, М. П. Этическая культура младших школьников. Особенности и формы развития : пособие / М. П. Осипова, Т. В. Ничишина ; Брест. гос. ун-т имени А. С. Пушкина. – Брест : БрГУ, 2013. – 102 с.
29.    Организация профилактической работы по вопросам ВИЧ и СПИД в учреждениях образования с использованием технологии «Форум-театр» : метод. пособие / Е. Н. Родионова [и др.]. – Минск : Лазурак, 2009. – 168 с.
30.    Определение отклоняющего поведения (А. Н. Орел) – [Электронный ресурс] – режим доступа : http://www.miu.by/kaf_new/mpp/109.pdf. - дата доступа: 10.02.2020
31.    Педагогика и психология семейного воспитания / М. П. Осипова [и др.] ; под ред. М. П. Осиповой. – Минск : ИВЦ Минфина, 2008. – 360 с.
32.    Педагогическое консультирование : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. Н. Певзнер [и др.] ; под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – М. : Академия, 2006. – 320 с.
33.    Пилипенко, Е. В. Социальная профилактика потребления спиртных напитков среди обучающейся молодежи : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук: специальность 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы / Пилипенко Елена Валерьевна. – Минск, 2018. – 34 с.
34.    Сманцер, А. П. Превентивная педагогика : методология, теория, методика / А. П. Сманцер, Е. М. Рангелова. – Минск : БГУ, 2008. – 263 с.
35.    Торхова, А. В. Педагогическая поддержка саморазвития учащихся : пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / А. В. Торхова, И. А. Царик. – Минск : Нац. ин-т образования, 2016. – 216 с.
36.    Торхова, А.В. Профилактика противоправного поведения школьников : пособие для педагогов общеобразоват. учреждений / А. В. Торхова, И. А. Царик, А. С. Чернявская. – Минск : Нац. ин-т образования, 2009. – 120 с.
37.    Уголовный кодекс Республики Беларусь [Электронный ресурс] : Кодекс Республики Беларусь от 09.07.1999 № 275З (ред. от 18.07.2017) // КонсультантПлюс : Беларусь. – Дата доступа : 10.11.2017.
38.    Учителям и родителям о психологии подростка / под ред. Т. Г. Араканова. – Москва: Высшая школа, 1990. – 472 с.
39.    Фантров, П. П. Социальная работа с девиантными подростками / П. П. Фантров // Социология. – 2015. – № 19. – С. 43-48.
40.    Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов, Н. П. Фетискин. – Москва: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 490 с.
41.    Филиппова, Г. Г. Эмоциональное благополучие ребенка и его изучение в психологии [Текст] / Г. Г. Филиппова/ Детский практический психолог. – М. : Просвещение, 2001. – С. 79–86.
42.    Фурманов, И. А. Профилактика нарушений поведения в учреждениях образования : учеб.-метод. пособие / И. А. Фурманов, А. Н. Сизанов, В. А. Хриптович. – Минск : РИВШ, 2011. – 250 с.
43.    Хан, С. Н. Девиантное поведение подростков как проблема научного исследования / С. Х. Хан / VII Международная студенческая электронная научная конференция «Студенческий научный форум», 2015.
44.    Шамионов, Р. М. Психология субъективного благополучия личности / Р.М. Шамионов. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2004. – 268 с.
45.    Шевеленкова, Т. Д. Психологическое благополучие личности/ Т. Д. Шевеленкова, Т. П. Фесенко/ Психологическая диагностика. – 2010. - №3. – С. 95 – 121.
46.    Шейнов, В. П. Управление конфликтами : теория и практика / В. П. Шейнов. – Минск : Харвест, 2010. – 912 с
47.    Шемякина, О. О. Психолого-педагогическая деятельность по профилактике девиантного поведения подростков / О. О. Шемякина // Психология и право. – 2011. – № 4. – С. 123-127.
48.    Шипунова, Т. В. Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения / Т. В. Шипунова. – Москва: Академия, 2011. – 240 с.
49.    Шульга, Т. И. Технологии оказания помощи подросткам с девиантным поведением / Т. И. Шульга // Социальная педагогика. – 2011. – № 3. – С. 109-121.
50.    Янчий, А. И. Возрастная динамика социальной перцепции у подростков с девиантным поведением: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук : 19.00.13 : защищена 25.03.10: утверждена 10.11.10 / Янчий Анна Ивановна. – Гродно, 2009. – 210 с.