ЗНАКОМСТВО С ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПСИХОЛОГА 3
РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ГРУППЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 13
ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ 2-Х ИСПЫТУЕМЫХ 17
ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПЫТУЕМЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ 22
ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ 24
САМОАНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ НА ПРАКТИКЕ 29
На основе изучения основных документов педагога-психолога ГУО «Ясли-сад № 25 г. Минска», а также на основе собственных наблюдений, у меня сформировалось целостное представление о содержании работы педагога-психолога в группах дошкольного учреждения.
В первой группе детей младшего дошкольного возраста психологом осуществляется наблюдение за процессом адаптации вновь прибывших воспитанников и наблюдение за особенностями поведения и игровой деятельностью детей с целью выявления особенностей развития и семейного воспитания.
Систематическая коррекционно-развивающая работа в данной группе не проводится.
Во второй группе детей младшего дошкольного возраста осуществляется наблюдение за процессом адаптации вновь прибывших воспитанников и наблюдение за особенностями поведения и игровой деятельностью детей с целью выявления особенностей развития и семейного воспитания. Диагностика познавательной сферы проводится в индивидуальных случаях по запросу. Систематическая коррекционно-развивающая работа в данной группе не проводится. При необходимости содействия развитию эмоционально-волевой и личностной сфер у отдельных воспитанников педагогом-психологом может проводиться развивающая работа по формированию элементарных навыков саморегуляции и знакомству с базовыми эмоциями.
В группе детей среднего дошкольного возраста проводятся индивидуальные и групповые психодиагностические обследования. Цель исследований: выявление индивидуальных психологических особенностей воспитанников для организации последующей коррекционно-развивающей работы. По итогам исследования могут выделяться следующие группы воспитанников: дети, превышающие нормативные показатели, а также дети, имеющие особенности в развитии. В данной группе проводится наблюдение за особенностями поведения и игровой деятельностью детей. Может проводиться социометрия с целью изучения степени эмоционального благополучия детей в группе.
Групповая работа организуется с детьми среднего дошкольного возраста по развитию личностной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер. Индивидуальная работа с детьми среднего дошкольного возраста проводится с детьми, превышающими нормативные показатели по уровню развития.
Кроме того, педагог-психолог может осуществлять индивидуальную работу с детьми, имеющими эмоционально-поведенческие нарушения.
В группе детей старшего дошкольного возраста индивидуальная и групповая психодиагностика проводится дважды – в начале и в конце учебного года. В начале года проводится изучение психического и личностного развития детей с целью выявления уровня развития для дальнейшего формирования коррекционно-развивающих групп. В конце учебного года – диагностика готовности детей к обучению в школе, по результатам которой заполняется карта выпускника.
Коррекционно-развивающая работа с детьми старшего дошкольного возраста проводится по развитию эмоционально-волевой и коммуникативной сфер, по развитию познавательных психических процессов, со способными детьми.
Собственная разработка
