УВОДЗІНЫ 4
ГЛАВА 1 САМАСТОЙНАЯ РАБОТА ВУЧНЯЎ— ПРЫЯРЫТЭТНЫ ШЛЯХ НАВУЧАННЯ Ў СУЧАСНАЙ ШКОЛЕ 7
1.1 Месца і роля самастойнай работы ў працэсе навучання беларускай мове 7
1.2 Самастойная работа і яе віды на ўроках беларускай мовы. Патрабаванні да арганізацыі самастойнай дзейнасці вучняў на ўроку беларускай мовы 11
1.3 Гісторыя станаўлення і выкарыстання Дальтан-тэхналогіі 18
ГЛАВА 2 ВЫЗНАЧЭННЕ АСАБЛІВАСЦЕЙ ВЫКАРЫСТАННЯ ЭЛЕМЕНТАЎ ДАЛЬТАН-ТЭХНАЛОГІІ НА ЎРОКАХ БЕЛАРУСКАЙ МОВЫ Ў ШКОЛЕ 22
2.1 Асаблівасці арганізацыі і месца самастойнай работы на розных этапах урока 22
2.2 Эксперыментальнае вызначэнне ролі самастойнай работы ў працэсе фарміравання вызначаных праграмай ведаў, уменняў і навыкаў вучняў па беларускай мове 26
ЗАКЛЮЧЭННЕ 31
СПІС ВЫКАРЫСТАНЫХ КРЫНІЦ 33
ДАДАТКІ 36
Асноватворным патрабаваннем грамадства да сучаснай школы з’яўляецца фарміраванне асобы, якая ўмела б самастойна вырашаць навуковыя, вытворчыя, грамадскія задачы, крытычна думаць, выпрацоўваць і адстойваць свой пункт гледжання, свае перакананні, сістэматычна і бесперапынна папаўняць і абнаўляць свае веды шляхам самаадукацыі, удасканальваць ўменні, творча выкарыстоўваць іх. Таму адной з галоўных задач сярэдняй школы з’яўляецца фарміраванне ў вучняў уменняў выкарыстоўваць набытыя веды ў новых сітуацыях, рабіць самастойныя вывады і абагульненні, знаходзіць рашэнні ў нестандартных умовах. Эфектыўнае выкарыстанне самастойнай работы дазваляе вырашаць вялікі шэраг вышэйпералічаных задач.
Практыка пацвярджае, што самастойная работа вучняў пры вывучэнні беларускай мовы ў школе з’яўляецца эфектыўным шляхам навучання ў вучэбна-выхаваўчым працэсе. Яе мэтазгодна разглядаць як форму арганізацыі вучэбнай дзейнасці вучняў, якая ажыццяўляецца пад прамым або ўскосным кіраўніцтвам настаўніка, у ходзе якой навучэнцы пераважна ці цалкам самастойна выконваюць розныя заданні з мэтай развіцця ведаў, уменняў, навыкаў і асабістых якасцей.
Тэарэтычны аналіз праблемы прымянення самастойнай работы ў школе дазволіў вызначыць яе мэты, задачы, функцыі, класіфікацыі.
Назіранні пацвердзілі, што любая арганізаваная настаўнікам самастойнай работы школьніка павінна адказваць наступным дыдактычным патрабаванням: мець мэтанакіраваны характар; быць сапраўды самастойнай працай і падахвочваць вучня пры яе выкананні працаваць напружана; заданні павінны выклікаць цікавасць у вучняў; самастойную работу неабходна планамерна і сістэматычна ўключаць у навучальны працэс; пры арганізацыі самастойнай працы неабходна ажыццяўляць разумнае спалучэнне выкладу матэрыялу настаўнікам з самастойнай работай вучняў па набыцці ведаў, уменняў і навыкаў; пры выкананні навучэнцамі самастойных работ любога віду кіруючая роля павінна належаць настаўніку.
Выкарыстанне ўмоў эфектыўнага прымянення самастойнай работы вучняў у доследнай працы паказала яе прадукцыйнасць. Кантрольны этап паказаў, што вынікі навучання ў эксперыментальнай групе вышэй, чым у кантрольнай. Таксама мы можам казаць аб больш высокім узроўні развіцця пазнавальных працэсаў, сфарміраванасці агульнавучэбных і арфаграфічных навыкаў і ўменняў у эксперыментальным класе. Гэта дазваляе зрабіць нам выснову аб тым, што гіпотэза даследавання пацверджана: арганізацыя самастойнай работы вучняў на ўроках беларускай мовы садзейнічае эфектыўнаму фарміраванню вызначаных праграмай ведаў, уменняў і навыкаў.
1. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении: учебное пособие / под ред. Г. И. Щукиной. — М.: Просвещение, 1984. — 342 с.
2. Варановіч, З. Б. Методыка выкладання беларускай мовы: вучэб. дапам. / З. Б. Барановіч. — Мінск: Універсітэцкае, І995. — 248 с.
3. Варановіч, З. Б. Методыка выкладання беларускай мовы / З. Б. Варановіч. — Мінск: Універсітэцкае, 1995. — 286 с.
4. Васюковіч, З. Б. Методыка беларускай мовы ў сярэдняй школе / З. Б. Васюковіч, М. Г. Яленскі. — Мінск: Вышэйшая школа, 1999. — 176 с.
5. Выкладанне беларускай мовы ў школе / М. Г. Яленскі, Л. С. Васюкевіч, І. М. Саматыя і інш. — Мінск: Народная асвета, 1994. — 236 с.
6. Гаркунова, І. Л. Самастойная работа вучняў на ўроках чытання / І. Л. Гаркунова. — Мінск: Веды, 1995. — 385 с.
7. Жаров, С. В. Учить самостоятельности / С. В. Жаров. — М.: Просвещение, 1996. — 254 с.
8. Исакова, Л. И. Самостоятельная работа на уроках русского языка / Л. И. Исакова // Начальная школа. — 2001. — №6. — С. 74-76.
9. Кочаровская, З. Д. Формирование у учащихся умений самостоятельно работать с текстом и контролировать себя / З. Д. Кочаровская, И. Л. Гаркунова // Начальная школа. — 1980. — №1. — С. 21-22.
10. Красней, В. П. Марфалогія беларускай мовы / В. П. Красней. — Мінск: Нар. асвета, 1982. — 143 с.
11. Ляшчынская, В. А. Методыка выкладання беларускай мовы: вучэбны дапаможнік / В. А. Ляшчынская, З. У. Шведава. — Мінск: РІВШЮ, 2007. — 252 с.
12. Методыка выкладання беларускай літаратуры: вучэб. дапам. / Л. В. Асташонак, Г. С. Гарадко, Г. М. Ішчанка [і інш.]; пад рэд. В. Я. Ляшук. — Мінск: ТАА «Асар», 2002. — 416 с.
13. Методыка выкладання беларускай мовы ў пачатковых класах: вучэб. дапаможнік для фак. педагогікі і методыкі пачатковага навучання пед. ін-тоў / Я. М. Івашуціч [і інш.]; пад рэд. А. Л. Шанько. — Мінск: Выш. шк., 1986. — 408 с.
14. Методика развития речи на уроках русского языка / под ред. Т. А. Ладыженской. — М.: Просвещение, 1980. — 240 с.
15. Мірановіч, В. Б. Методыка выкладання беларускай мовы: вучэб. Дапам. / В. Б. Мірановіч. — Мінск: Універсітэцкае, 1995. — 248 с.
16. Падгайскі, Л. П. Развіццё мовы вучняў пачатковых класаў / Л. П. Падгайскі. — Мінск: Вышэйшая школа, 1979. — 104 с.
17. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П. И. Пидкасистый. — М.: Педагогическое общество России, 1980. — 308 с.
18. Пиче-Оол, Т. С. Возможные пути решения проблемы самостоятельной работы младших школьников с текстом / Т. С. Пиче-Оол // Начальная школа. — 1991. — №9. — С. 31-36.
19. Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый. — М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВИАДОС, 1996. — 460 с.
20. Протчанка, В. У. Самастойная работа вучняў у методыцы навучання роднай мове / В. У. Протчанка // Актуальныя праблемы тэорыі і практыкі навучання беларускай мове. — Мінск: Вышэйшая школа, 2001. — С. 170-185.
21. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / Под ред. С. А. Ильина. — М.: Педагогика, 1980. — 276 с.
22. Хакунова, Ф.П. Особенности организацыи самостоятельной работы обучаемых / Ф.П. Хакунова // Начальная школа. — 2003. — №1. —. 70–75, 54 с.
23. Яленскі, М. Г. Методыка выкладання беларускай мовы: вучэб. дапам. для студэнтау філал. спецыяльнасцей устаноў, якія забяспечваюць атрыманне выш. адукацьп / М. Г. Яленскі [i інш.]; пад рэд. М. Г. Яленскага. — Мінск : Адукацыя i выхаванне, 2007. — 448 с.
24. Ясакова, Л. Ф. Самостоятельная работа учащихся / Л. Ф. Ясакова // Начальная школа. — 1991. — №4. — С. 45-48.