ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Понятие досуга и свободного времени 5
1.2. Функции и особенности досуга 7
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ДОСУГА У
МОЛОДЁЖИ 10
2.1. Виды досуга молодежи 10
2.2. Досуговые предпочтения различных типов молодежи 13
ГЛАВА 3. ВИРТУАЛЬНЫЙ ДОСУГ В ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ 17
3.1. Социальные сети: понятие, виды и функции 17
3.3. Интернет в структуре досуговой деятельности молодежи 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
Процесс трансформации досуговой сферы жизнедеятельности молодежи обусловлен как переменами в социокультурной жизни страны, так и технологическими и культурными изменениями, произошедшими в условиях глобализации. Возникли качественно новые виды досуга, характерными чертами которых являются развлекательная, культурно-потребительская, рекреационная направленность их содержания. Основные виды досуга стали другими не столько по форме, сколько по содержанию (состав читаемой литературы, теле- и кино пристрастия), что связанно как с появлением новых информационных технологий, так и с изменением всей мотивационной сферы личности молодого человека.
В современном мире каждый молодой человек может определить для себя вид досуга, наиболее ему подходящий. На сегодняшний день большая часть молодежи предпочитает активный отдых, это посещение ночных клубов, занятие спортом, встречи с друзьями, отдых в больших компаниях сверстников. Также высокой степенью популярности пользуется у молодежи интернет, компьютерные игры и прослушивание музыки. Чтение книг и журналов, самообразование, просмотр телевизионных передач и походы в, театры и выставки находятся в середине рейтинга предпочтений. Наиболее невостребованными остались посещение любительских формирований.
Жизнь современной молодежи уже практически невозможно представить без Интернета, открывающего новые возможности как в процессе осуществления индивидом своих трудовых обязанностей, так и проведения им своего досуга.
Молодежь может использовать социальные сети в качестве как развлекательного, так и познавательного досуга. Они помогают молодежи поддерживать связь со своими друзьями и семьей и являются простым способом узнать, что у них нового.
Потребности подростков согласуются с тем, что могут предложить социальные сети: развитие дружеских отношений, выяснение своей идентичности и установление социального статуса, будучи “в курсе”. Например, для подростков характерно примерять различные идентичности, основанные на поп-культуре. Сбалансированное соотношение познавательного и развлекательного контента способствует оптимальному воздействию на молодежь.
Досуг воспринимается молодежью как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью молодого человека. Поэтому в настоящее время регулирование досуга молодежи следует направить на формирование такого типа досугового поведения, который, с одной стороны, отвечал бы потребностям общества в организации культурного досуга, содействующего развитию личности молодого человека, а с другой – социокультурным потребностям самой молодежи.
1. Асанова, И.М. Организация культурно-досуговой деятельности / И.М. Асанова, С.О. Дерябина, В.В. Игнатьева. - М.: Академия, 2014. – С.25-26.
2. Бурмистрова, А. С. Организация досуга молодежи / А. С. Бурмистрова // Профессиональное образование. Столица. – 2011. – С.32.
3. В. М. Иванов, Т. Ю. Денщикова // Досуг молодежи. – 2009. – № 65. – С. 43–46.
4. Владимирова, Т. В. Сетевые коммуникации как источник информационных угроз / Т. В. Владимирова // Социологические исследования. – 2011. – № 5. – С. 123–129.
5. Волков,Ю.Г. Социология молодежи / под ред. проф. Ю.Г.Волкова. –Ростов-н/Д.: Феникс, 2001. –С. 36-37.
6. Все о социальных сетях. Влияние на человека [Электронный ресурс]-Режим доступа:http://www.proreklamu.com/articles/advertising-on-the-internet/18602-vse-o-sotsialnyh-setjah-vlijanie-na-cheloveka-1-4.html.-Дата доступа:12.04.2022.
7. Грин Н.В. Интернет как средство обучения // Успехи современного естествознания. 2013. № 5. С. 59—61.
8. Структура и содержание досуга [Электронный ресурс]-Режим доступа:http://dedovkgu.narod.ru/rest/rest09.htm.- Дата доступа: 22.03.2022.
9. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях. − М.: НГИК, 1994Иванов, В. М. Досуг современных студентов как cфера социализации личности.– 2011. – № 5. – С. 123–129.
10. Ионова, О.В. Современные виды досуга студенческой молодежи / О.В. Ионова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2015. - № 3. - С. 106-113.
11. Исламова, А.А. Досуговая деятельность молодежи / А.А. Исламова // Научный обозреватель. - 2016. - № 10. - С. 42-44.
12. Исследование интернет-аудитории в Беларуси // slideshare [Электронный ресурс]. – 2008. – Режим доступа: http://www.slideshare.net/gemius_belarus/ss-presentation-864805.–Дата доступа: 27.03.2022.
13. Котельникова Н.В. Современная ситуация в сфере досуга молодежи [Электронный ресурс].− Режим доступа: http://www.superinf.ru-Дата доступа:14.04.2022.
14. Республика Беларусь в зеркале социологии: сб. материалов социологических исследований за 2009 г.; под ред. О. В. Пролесковского. – Минск, 2009. – С. 89 .
15. Руткевич, М.Н. Социологи образования и молодежи / М.Н. Руткевич. –М., 2002. –С. 411-412.
16. Салтыкова-Волкович,М.В. «Социализация подростков в сфере неформального общения». –2003. –С. 133–166.
17. Сорокина А.Б. Интернет в жизни современных подростков: проблема и ресурс // Современная зарубежная психология. 2015. Том 4. № 1. С. 45—64.
18. Тихонов О.В. Социальные сети как пространство самопрезентации индивида– 2012. – № 22. – C. 196-198.
19. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации. М.: ИД Социальные отношения- 2003. – С.378.
