Формирование культуры досуга в семейном воспитании

Таким образом на основании проведенного выше теоретического исследования по теме можно сделать следующие выводы:
1.    В научных исследованиях семейный досуг понимается как свободное времяпрепровождение, которое предполагает совместное участие всех членов семьи в различных видах активной и пассивной деятельности, целью которого является сплочение семьи.
2.    По мнению специалистов, семейный досуг является эффективным средством для восстановления физических и духовных сил человека, стимулирует формирование его личности.
3.    Выделяют несколько уровней организации досуга в семье: допустимый уровень; низкий уровень; нулевой уровень.
4.    Среди основных форм организации семейного досуга выделяют домашний досуг и досуг с семьей вне дома.
5.    К домашнему досугу относят разнообразного рода любительские занятия, в которых ребенок может как познавать окружающий мир, так и заниматься творчеством (например, гербарии, вышивка, вязание – для девочек; поделки из дерева, конструирование из стройматериалов – для мальчиков; спортивные увлечения, музыка, рисование, уход за домашними животными – для представителей обеих гендерных групп).
6.    Внедомашний досуг подразумевает отдых на природе, спортивные игры или соревнования, походы в театр или кино, посещение выставок, участие в крупных мероприятиях города или группы по интересам (например, марафоны, флеш-мобы или схожие встречи, где люди могут прийти семьями и культурно и интересно провести время), походы в гости к другим семьям и т.д.
7.    Исследование показало большой интерес семей испытуемых к спортивной активности. Даже в рамках проводимого эксперимента многие семьи отдавали предпочтение совместным тренировкам (этот показатель в контрольной таблице значительно изменился), а совместный просмотр телевизионных передач )по интересам) переносили на выходные, формируя тем самым и отношение к спорту, и вводя новую традицию по проведению именно выходных дней. Хотя этот факт можно считать в данном случае не совсем объективным, поскольку содержание выходного дня зависело от условий самоизоляции.
8.    По итогам опросников можно определить, что уровень сформированности досуговой деятельности в нашем случае допустимый, даже выше, поскольку более, чем в 70% семей наблюдается активная позиция всех членов семьи по совместным семейным мероприятиям. Также по итогам опросника по методике Столина можно сделать вывод об удовлетворенности детей тем образом жизни, который ведут их семьи. Хотя по итогам эксперимента можно увидеть, что у детей произошли значительные изменения в самоуверенности и ожиданиях от других людей.

1.    Дроботова, А. О. Возрастные особенности второклассника / А. О. Дроботова. – 2012. – Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2012/01/07/vozrastnye-osobennosti-vtoroklassnika .– Дата доступа: 22.04.2020.
2.    Исаева, И. Ю. Семейный досуг / И. Ю. Исаева – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.razumniki.ru/semeynuy_dosug_deti_roditeli_vmeste.html .– Дата доступа: 22.04.2020.
3.    Как организовать досуг семьи и найти для него время. Виды семейного досуга для родителей и детей. – Режим доступа: http://krizis48.ru/iblock/news/zdorovij_region/e/kak_organizovat_dosug_semi_i_najti_dlja_nego_vremja_vidi_semejnogo_dosuga_dlja_roditelej_i_detej07-06-2018/ . – Дата доступа: 08.05.2020.
4.    Кудренко, Т. В. Специфика ценностных приоритетов семьи в сфере досуга / Т. В. Кудренко // Проблемы и перспективы развития образования : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2013 г.). — Пермь: Меркурий, — 2013. — С. 149-150. —Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/72/4092/ . Дата доступа: 22.04.2020.
5.    Мамченко, Т. В. Семейный досуг как средство укрепления внутрисемейных отношений / Т. В. Мамченко // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова – 2016 – С. 246- 250 – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/semeynyy-dosug-kak-sredstvo-ukrepleniya-vnutrisemeynyh-otnosheniy/viewer . – Дата доступа: 22.04.2020.
6.    Проворова, Н. М. Психологический портрет второклассника / Н. М. Проворова. - Управление образованием администрации муниципального образования городской округ Люберцы Московской области. – Режим доступа: https://lubgimnasium46.edumsko.ru/activity/psychology/post/218162 . – Дата доступа: 22.04.2020.
7.    Семейный досуг в структуре культурно- досуговой деятельности. – Режим доступа: https://studfile.net/preview/4048082/page:7/ . – Дата доступа: 22.04.2020.
8.    Столин В. В., Пантелеев, С. Р. Тест-опросник самоотношения / В. В. Столин, С. Р. Пантелеев. – Официальный сайт учреждения образования «Минский инновационный университет». – Режим доступа: http://www.miu.by/kaf_new/mpp/167.pdf . – Дата доступа: 22.04.2020.
9.    Теоретические основы семейной досуговой деятельности. – Режим доступа: https://studme.org/126984/pedagogika/teoreticheskie_osnovy_semeynoy_dosugovoy_deyatelnosti . Дата доступа: 22.04.2020.
10.    Технология семейного досуга. – Режим доступа: https://studfile.net/preview/3347031/page:15/ . – Дата доступа: 22.04.2020.
11.    Участие семьи и общественности в организации досуга дошкольников – Режим доступа: http://uchebnikirus.com/pedagogika/pedagogika_-_fitsula_mm/uchast_simyi_gromadskosti_organizatsiyi_dozvillya_shkolyariv.htm . – Дата доступа: 22.04.2020.
12.    Формы взаимодействия с семьей ребенка при организации досуга. – Режим доступа: https://infourok.ru/formi-vzaimodeystviya-s-semey-rebenka-pri-organizacii-dosuga-3418323.html . – Дата доступа: 22.04.2020.
13.    Функции, задача и виды оздоровительного семейного досуга. – Режим доступа: https://studbooks.net/1977989/pedagogika/funktsii_zadacha_vidy_ozdorovitelnogo_semeynogo_dosuga . – Дата доступа: 22.04.2020.
14.    Цой А. Ю., Хаирова Т. Н., Дижонова Л. Б., Слепова Л. Н. Формы организации семейного досуга / А. Ю. Цой, Т. Н. Хаирова, Л. Б. Дижонова, Л. Н. Слепова. – №5. – 2015. – Режим доступа: https://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=13835 . – Дата доступа: 22.04.2020.