Понятие «интеллектуальная недостаточность» (умственная отсталость)
1. Характеристика интеллектуальной недостаточности в работах Л.С.Выготского 1
2. Коллектив как фактор развития дефективного ребенка 4
3. Компенсаторные процессы в развитии ребенка с интеллектуальной недостаточностью 5
По Ж. Пиаже, эгоцентрическая речь – побочный продукт детской активности, ни для чего не нужный, который со временем свертывается.
– возникновение спора у детей как основа появления размышления в качестве особого процесса внутренней деятельности:
Детский спор предоставляет для ребенка начало для развития размышления, так как в споре содержится зародыш будущих размышлений: понятие о причинности, доказательстве и т.д.
Игра с правилами как коллективная форма деятельности ребенка способствует формированию его волевых процессов, так как обучает умению управлять своим поведением, сдерживать импульсивные действия, подчинять свое поведение правилам.
– причина недоразвития высших функций у ребенка с интеллектуальной недостаточностью:
Собственная разработка
