Специфика социализации, профориентации и трудоустройства лиц с умственной отсталостью

Таким образом, можно сделать следующий вывод: в процессе социализации лиц с умственной отсталостью важное место отводится профориентации и трудоустройству. В ходе профориентационной работы следует ориентироваться на специфические особенности лиц с умственной отсталостью и учитывать ограниченность профессионального выбора. В процессе трудоустройства лиц с умственной отсталостью важно учитвать все показания и противопоказания к конкретной профессии. В процессе трудоустройства огромный социализирующий потенциал имеет непосредственно трудовой коллектив.

1. Лобанова, А.В. Изучение профессиональной ориентации детей старшего школьного возраста с умственной отсталостью / А.В. Лобанова,  М.А. Никитина //  Педагогика и психология образования.  – 2017. - №3. – С. 59-64.
2. Старобина Е.М. Профессиональная подготовка лиц с умственной отсталостью. / Е.М. Старобина. – М.: НЦ ЭНАС, 2017. – 693 с.