Накопление опыта нравственного поведения дошкольников

Дошкольный возраст – это период наиболее интенсивного становления моральных установок и нравственных чувств, поэтому нравственное воспитание в этот период приобретает особую значимость. Анализ методов морального воспитания, практикуемых в современных детских садах, показал, что в подавляющем большинстве случаев они направлены на формирование моральных суждений, представлений и оценок у детей. Данный подход основан на допущении, что морально- нравственные представления перерастают в соответствующие действия ребенка и становятся залогом и источником его морального поведения. Специальных исследований, посвященных соотношению между знанием моральных и нравственных норм детьми дошкольного возраста и их реальным поведением нами не обнаружено.
Цель исследования: раскрыть педагогический опыт по формированию нравственного поведения у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать понятие и задачи нравственного воспитания.
2 Выявить особенности формирования нравственного поведения у дошкольников.
3. Определить уровень сформированности нравственного поведения детей.
4. Охарактеризовать опыт работы воспитателя по формированию нравственных качеств детей.
Объект исследования: нравственное поведение дошкольников
Предмет исследования: накопление опыта нравственного поведения дошкольников.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме нравственного воспитания, синтез, обобщение, диагностические методики по определению уровня сформированности нравственного поведения у дошкольников, изучение педагогического опыта.

1. Алябьева, Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5 - 7 лет / Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ «Сфера», 2009. – 128 с.
2. Богданова, О. С. О нравственном воспитании детей / О.С. Богданова, Л.И. Катаева. – М.: Просвещение, 2013. – 213 с.
3. Болотина, Л.Р. Нравственные отношения как социальная, психологическая и педагогическая категория / Л.Р. Болотина // Формирование нравственных отношений в учебной и внеклассной работе младших школьников: сб. науч. тр. / МГПИ им. В.И.Ленина; редкол: Ю.П. Сокольников (отв. ред.), Л.Р. Болотина, Г.М. Коджаспирова. – М., 1984. – С. 33-46.
4. Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие / Р.С. Буре. – М., 2011. – 76 с.
5. Володева, А.А. Особенности нравственного воспитания детей дошкольного возраста / А.А. Володева // Педагогические науки: журнал. – 2014. – №6. – С. 27-29.
6. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие / Л. А. Григорович, Т Д. Марцинковская. – М.: Гардарики, 2003. – 480 с.
7. Кoвалев, Н.Е. Введение в педагогику / Н.Е. Кoвалев и др. – М., Просвещение, 1975. – 176 с.
8. Кириленко, Г. Г. Краткий философский словарь / Г. Г. Кириленко, Е. В. Шевцов. – M.: АСТ, Слово, 2010. – 480 c.
9. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 160 с.
10. Ксензова, Г.Ю. Психолого-педагогические основы воспитательной деятельности учителя / Г.Ю. Ксензова. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 224 с.
11. Лихачев, Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX веках) / Б.Т. Лихачев. – Самара: Издательство СИУ, 1997. – 85 с.
12. Логинова, В.И. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина. – Изд-е 3-е, переработанное. – Издательство: СПб, Детство-ПРЕСС, 2004. – 244 с.
13. Марьенко, И.С. Процесс нравственного воспитания в советской школе: автореф. дис. д-ра пед. наук / И.С.Марьенко. – М., 1970. – 71 с.
14. Мудрик, А.В. Социализация человека: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Мудрик. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 304 с.
15. Новиков, А.М. Методология: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: Либроком, 2013. – 208 с.
16. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка М.: Мир и Образование, Оникс, 2011. — 736 с.
17. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. – 492 с.
18. Пешкова, В.Е. Общие основы педагогики. УМК / В.Е. Пешкова. – Майкоп, 2010 – 46 с.
19. Соколова, Е.В. Воспитание детей дошкольного возраста / Е.В. Соколова // Аспирант и соискатель. – 2014. – №1. – С. 33-35.
20. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / А. В. Петровский, В. В. Абраменкова, М. Е. Зеленова и др.; Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1987. – 224 с.
21. Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский. – М.: Молодая гвардия, 1971. – 336 с.
22. Харламов, И.Ф. Теория нравственного воспитания (Историческая и современная проблематика и основные педагогические идеи) / И.Ф. Харламов. – Минск: Изд-во БГУ, 1972. – 364 с.
23. Чепиков, В.Т. Воспитание нравственных качеств младших школьников / В.Т. Чепиков. – Гродно: ГрГУ, 2001. – 189 с.
24. Штольц, Х. Как воспитать нравственное поведение у дошкольника? / Х. Штольц, Р. Рудольф. – М.: Мозаика-Синтез, 2003. – 195 с.