ДНЕВНИК педагогической практики 4
Индивидуальный календарный план прохождения практики 6
1. ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ ПРАКТИКИ 11
Задание 1. Знакомство с ДОУ 11
Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста 12
Задание 3. Изучение специфики труда учителя-дефектолога 17
Задание 4. Изучение перспективного и календарного планов работы группы 18
Задание 5. Установление контакта с детьми группы 22
Задание 6. Анализ проведения режимных процессов 25
Задание 7. Анализ сформированности культурно-гигиенических навыков 26
Задание 8. Использование художественного слова в ходе руководства режимными процессами 28
Задание 9. Наблюдение и анализ организации физкультурных мероприятий группы 33
Задание 10. Наблюдение и анализ занятий с дошкольниками 34
Задание 11. Наблюдение и анализ руководства дидактическими играми 37
Задание 12. Наблюдение и анализ руководства творческой игрой 40
Задание 13. Наблюдение и анализ трудовых процессов 41
Задание 14. Диагностика особенностей развития психики и личности детей старшего дошкольного возраста. 42
II. ВТОРАЯ И ПЯТАЯ НЕДЕЛЯ ПРАКТИКИ 52
Дидактические игры 56
Сюжетно-ролевые игры 59
Организация совместной деятельности 67
Конспекты занятий 69
Проведение трудовых процессов 90
Анкета для родителей 100
Советы для родителей 101
6 НЕДЕЛЯ ПРАКТИКИ 102
Анализ коррекционно-развивающего занятия 105
ОТЧЁТ о выполнении практики 107
ОТЗЫВ непосредственного руководителя от учреждения образования 108
Индивидуальный план педагогической практики выполнен в полном объеме. Проведено 20 коррекционных занятий, помещены занятий учителя-дефектолога, проведены наблюдения прогулок, режимных моментов, проводимых воспитателем. Посещены и подробно законспектированы 1 занятие, 1 прогулку, сделана видеозапись одного из них. Проведены воспитательные мероприятия с детьми с ОПФР, конспекты занятий прилагаются, участие в подготовке и проведении утренников, праздников, спортивных мероприятий, проводимых в учреждении дошкольного образования в период практики.
Участие в консультативной деятельности учителя-дефектолога. Во время прохождения практики подобраны материалы по актуальным вопросам обучения и воспитания детей с ОПФР, оформлены стенды, уголки для родителей, готовят информационные листки, флаеры, участвуют в разработке содержания родительских собраний и т.п. В дневнике прохождения практики приведены образцы материалов.
Изготовлены дидактические и развивающие наглядные пособия. Использованы различные методы и приемы работы с детьми: наглядный, словесный, на коррекционных занятиях используются эмоционально окрашенные приемы передачи материала, дана эмоциональная установка на положительную работу, рефлексия, музыкальные паузы, игровые приемы работы дидактического материала на занятиях.
Наиболее результативные занятия – это занятия с наглядными методами обучения и достаточно большим количеством дидактического материала.
Задания педагогической практики выполнены в полном объеме.
Собственная разработка
