Знакомство с родным городом и краем в процессе дидактических игр детей старшего дошкольного возраста

В учебной программе дошкольного образования отмечается, что старший дошкольник должен знать  название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, исторические места и памятники, а также знать в честь кого  названы улицы и воздвигнуты памятники. Он должен знать, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Наиболее оптимальным средством гражданственно-патриотического воспитания детей в детском саду является краеведение, которое предполагает изучение определенной территории – родного края (деревни, города, страны и т. д.).
Психологическими механизмами в формировании представлений о родном городе и крае детей старшего дошкольного возраста  являются: формирование интереса к истории города, села, где ребенок живет, чувства сопричастности к ним; бережного отношения, проявляющегося в делах и поступках; интереса к традициям   города и желания им следовать; уважения к известным личностям города; формирование интереса к народной культуре, духовной связи с родным народом; формирование в ребенке национального духовного характера.
Особенно важную роль в развитии ребенка дошкольного возраста играет игра, как ведущий вид деятельности.  Дидактические игры – это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания.  
В ходе опытно-экспериментальной работы были определены пути и средства знакомства с родным городом и краем в процессе дидактических игр старших дошкольников. При проведении эксперимента применялись диагностические задания, которые были адаптированы для данного исследования для проведения диагностики развития представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста. На констатирующем этапе исследования были выявлены представления у дошкольников о родном городе и крае.  На формирующем этапе исследования были определены педагогические условия для формирования представлений у детей старшего дошкольного возраста о родном городе и крае. По результатам контрольного эксперимента увеличилось количество дошкольников со сформированными представлениями о родном городе и крае. Большее количество детей смогли узнать символику и герб родного города, могли назвать улицу, на которой живут,  называли достопримечательности города, расширили представления о флоре и фауне родного края. Полученные данные доказали эффективность проведенной педагогической работы. Благодаря целенаправленной работе по ознакомления дошкольников с родным городом, у детей расширились представления о родном городе, об историческом прошлом нашего края, о достопримечательностях. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, то есть через  игру, предметную деятельность, общение, труд.

1. Алтабаева, Е. Б. Организация историко-краеведческой работы в дошкольном учебном заведении. Учебно-методическое пособие/ Е. Б. Алтабаева. – Севастополь : Рибэст, 2011. – 108 с.
2. Бараноўская, Л. Мая Радзіма / Л. Бараноўская // Пралеска. – 2009. – № 7. – С. 33-34.
3. Бондаренко, А. К., Матусик, Е. Г. Воспитание детей в игре / А. К. Бондаренко – М. :Просвещение, 2009. – 246 с.
4. Венгер, Л.А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М. : Просвещение, 1988. – 336 с.
5. Волков Г. Н. Этнопедагогика / Г. Н. Волков – М. : Издательский центр «Академия», 1999. – 168с.
6. Воронецкая, Л. Н. Семья и Родина едины. Организация работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. / Л. Н. Воронецкая // Пралеска. — 2014. — № 5. — С. 13—20.
7. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М. : Педагогика, 1991. – 480 с.
8. Голубь, М. С. Особенности и педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников / М. С. Голубь // Перспективы науки и образования. – 2018. – №5. – С. 110-117.
9. Дубініна, Д.У. Мая родная старонка: дапам. для педагогаў дашк. Устаноў / Д.У. Дубінін. – Минск : Полымя, 2000. – 80 с.
10. Дубініна, Д. Адкуль пайшла назва "Беларусь"? / Д. Дубініна // Пралеска. – 2010. – № 2. – С. 19-20.
11. Кац, Е.А. Формирование исторических представлений у дошкольников / Е. А. Кац – Мозырь : ООО ИД «Белый Ветер», 2002. – 96 с.
12. Кобзева, Т. Г. Развитие у детей 5-7 лет интереса к познанию истории и культуры родного края в проектной деятельности: автореф.дисс. канд. пед. Наук  / Т. Г. Кобзева– Волгоград, 2014. – 47 с.
13. Корнеева, Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие / Е.Н. Корнеева. – ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского". – 2009. – 190 с.
14. Красіла, А. І. Мой край завецца Беларуссю: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / А. . Красіла. – Мазыр : Белы вецер, 2004. – 304 с.
15. Куксова, Н. А. Воспитание личности: нравственно-патриотические основы / Н. А. Куксова // Пралеска. – 2005.– № 5. – С. 11-15.
16. Лихачев Д. С. Русская культура / Д. С. Лихачев − М. : Искусство, 2000. − С. 159-173.
17. Мой край завецца Беларуссю: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / аўт.-уклад. А.І. Красіла. – Мазыр: ТАА ВД «Белый ветер», 2004. – 160 с.
18. Мой родны кут…: зборнік метадычных матэрыялаў па патрыятычным выхаванні дзяцей дашкольнага ўзросту: у 2 ч. — Ч. 2 / уклад. В.М. Цяленчанка. — Мазыр.: ТАА ВД «Белы Вецер», 2007. — 155 с.
19. Морозюк, С.Н. Формирование положительного отношения к явлениям общественной жизни у детей среднего дошкольного возраста в процессе обучения : автореф. дис. … канд. пед. наук / С.Н. Морозюк. – М., 1989. – 16 с.
20. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2003. – №6. – С .25-27.
21. Пархимович, Т. Светлое окно в духовный мир ребёнка / Т. Пархимович // Пралеска. – 2010. – № 1. – С. 14-19.
22. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М. : Педагогика, 1969. – 65 с.
23. Пралеска: программа дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.]. — Минск : НИО; Аверсэв, 2007. — 320 с.
24. Пралыгіна, Н. В. Далучэнне дашкольнікаў да беларускай нацыянальнай культуры сродкамі народных гульняў / Н. В. Пралыгіна; пад агул. рэд. М.У. Чачэты. — Мазыр: Белы Вецер, 2007. – 138 с.
25. Праменьчыкі выхавання патрыятызму: дапаможнік для педагогаў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі: у 2 ч. / склад.: В.С. Красюк, М.М. Сцепчанка, К.В. Шавяленка. – Мазыр: ТАА ВД «Белы Вецер», 2009. – 154 с.
26. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2006. – 705 с.
27. Спадчына маёй краіны: матэрыял для азнаямлення дзяцей з гісторыяй і культурай Беларусі: у 2 ч. — Ч. 1 / склад. І.К. Грыцкевіч — 2-е выд. – Мазыр: Содействие, 2006. – 128 с.
28. Спадчына маёй краіны: матэрыял для азнаямлення дзяцей з гісторыяй і культурай Беларусі: у 2 ч. — Ч. 2 / склад. І.К. Грыцкевіч. — 2-е выд. – Мазыр: Содействие, 2006. – 124 с.
29. Суслова, Э.К. Воспитание у детей этики межнационального общения / Э.К. Суслова. – М. : А.П.О., 1994. – 80 с.
30. Толкачева, Г.Н. Формирование потребности в самоутверждении у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1990. – 16 с.
31. Удальцова, Я.І., Старжынская, Н.С. Дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе / пад рэд. Н. С. Старжынскай. – Минск: Народная асвета, 1998. – 111 с.
32. Учебная программа дошкольного образования для учреждений дошкольного образования с русским языком обучения и воспитания / Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15 августа 2019 г. // Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 28.09.2019 [электронный ресурс]. – URL: https://adu.by (дата доступа 18.10.2020)
33. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / К. Д. Ушинский; Под ред. А. И. Пискунова. – М.: Педагогика, 2004. – 458 с.
34. Чечет, В.В. Педагогика семейного воспитания: учебное пособие / В. В. Чечет – Минск: Пачатковая школа, 2007. – 184 с.