Стратегии поведения младших школьников в конфликтных ситуациях

В результате учебной деятельности младшие школьники оказываются в ранее не знакомых проблемных ситуациях, возбуждающие конфликты, к конструктивному разрешению которых они не готовы в силу отсутствия опыта. У детей данной возрастной группы конфликтные ситуации не редки по причине задержки психомоторного развития, издержек проявления памяти, рассеянности внимания и недостаточной степени концентрирования на одном объекте, а так же недоразвития речевой функции – в целом, сниженными функциональными резервами организма. Данный феномен негативно влияет на социальную адаптацию младших школьников и уровень успешности их обучения. В связи с этим, очевидно, что младшие школьники нуждаются в развитии способности разрешать конфликты.
Успешное разрешение конфликтов включает каскад действий, в которые входит: определение причины конфликта, анализирование, активные действия по разрешению, а так же важна оценка результата. В любой конкретной ситуации следует выявить источник конфликта до того, как заняться разработкой политики по их разрешению.
Высокая степень агрессивности установлена у 2 девочек и 4 мальчиков, в основном среди девочек преобладает низкая степень агрессивности (9 девочек младшего школьного возраста), а среди мальчиков – средняя степень агрессивности.
Для девочек и мальчиков с высоким уровнем агрессивности свойственно агрессивное разрешение конфликтных ситуаций (оскорбления, инициация драки). Для девочек младшего школьного возраста с низкой степенью агрессивности характерно продуктивное решение конфликтов, включающее возможность уступать, помогать, а так же просто уход от проблемы.
Продуктивное решение конфликтов не свойственно мальчикам с высоким уровнем агрессивности. В контрольной группе мальчиков со сниженным уровнем агрессии выделяют следующие стратегии поведения в конфликте: вербальное решение, продуктивное решение и, в меньшей степени, агрессивное решение.
Для девочек более свойственно уходить от проблемы (абстрагироваться либо пойти с жалобой к взрослому), так же для девочек в меньшей степени свойственно агрессивное разрешение конфликтов, что объясняется более низким уровнем конфликтности по сравнению с мальчиками своего возраста. Для мальчиков более свойственно вербальное решение конфликта: поиск путей и объяснений для решения.

1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков / В.А. Аверин. - СПб.:Питер, 2005. – 230 с.
2. Антипченко, В.С. Психологические тесты / Под ред. Антипченко В. С. – К.: 2012. – 612 с.
3. Анцупов, А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А.Я. Анцупов. М.: Владос, 2003. – 208 с.
4. Барабанщиков, В. А. Психология восприятия: Организация и развитие перцептивного процесса / В.А. Барабанщиков. – М. : Когито-Центр; Высшая школа психологии, 2006. – 240 с.
5. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства / В.Н. Белкина. – Ярославль, 1998. – 249 с.
6. Богуславская, З. М. Мотивы общения со взрослым у детей дошкольного возраста / З.М. Богуславская. – М. : «Педагогика», 1974. – 255 с.
7. Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения / Г.М. Бреслав. – М. : Педагогика, 1990. – 144 с.
8. Волков, Б.С. Возрастная психология / Б.С. Волков. – Ч.2. – М. Академический Проект: Трикста, 2006. – 256 с.
9. Винокуров, Л.Н. Основы педагогической диагностики и профилактики психолого-педагогических нарушений у детей и подростков: учебно-методическое пособие / Л.Н. Винокуров. – Кострома: Изд-во Костром. гос. пед. ун-та, 2014. – 250 с.
10. Ганзен, В.А. Конфликты [Текст] / В.А. Ганзен. – СПб.: Нева, 2011. – 151 с.
11. Гозман, Л. Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман. – М. : Изд-во МГУ, 1987. – 176 с.
12. Ганзен, В.А. Конфликты [Текст] / В.А. Ганзен. – СПб.: Нева, 2011. – 151 с.
13. Григорьева, Л.П. Как предупредить и решить межличностные конфликты [Текст]: учебник / Л.П. Григорьева. – М.: Школа - Пресс. – 2012. – 256 с.
14. Гришина, Н.В. Психология конфликта [Текст] / Н.В. Гришина. – М.: Питер, 2008. –172 c.
15. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб.пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников.– М.: Форум, 2011. - 351 с.
16. Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика / Е.И. Изотова – М. : Академия, 2004. – 288 с.
17. Калинина, Р. Р. Прикоснись к душе ребенка / Р.Р. Калинина. – СПб.: Речь, 2011. – 160 с.
18. Клюева, Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярсл.: Академия развития, 1996. –237 с.
19. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. / Г.И. Козырев. – М.: ВЛАДОС, 2012. – 340 с.
20. Крюкова, Т. В. Основы теории принятия решений в конфликте. Учебное пособие [Текст] / Т.В. Крюкова. – М.: Фонд развития конфликтологии, 2016. – 148 c.
21. Лефевр, В. А. Алгебра конфликта [Текст] / В.А. Лефевр, Г.Л. Смолян. – М.: КомКнига, 2009. – 831 c.
22. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.
23. Лозовцева, В.Н. Конфликты, развивающиеся в условиях деформированных взаимоотношений подростка с одноклассниками [Текст]: учебник / В.Н. Лозовцева. – М.: ВЛАДОС, ИМПЭ им. А.С.Грибоедова, 2014. – 176 с.
24. Макграт, Х. Трудные люди. Как налаживать хорошие отношения с конфликтными людьми / Хелен Макграт , Хейзел Эдвардс. – М.: Попурри, 2014. – 336 c.
25. Никитин, Б.П. Управление конфликтом и конфликтное управление как новые парадигмы мышления и действия: учебное пособие / Б.П. Никитин.- М.: Просвещение, 2010. – 160 с.
26. Оболонский, Ю. В. Психологическая реальность конфликта / Ю.В. Оболонский, В.Г. Зазыкин. – М.: Психотерапия, 2013. – 384 c.
27. Панфилова, М.Ф. Игротерапия общения [Текст]. / М.Ф. Панфилова - М.: ТОО «ИнтелТех», 2015. – 89 с.
28. Поленова, Т. П. Управление скандалом. Популярная конфликтология в семье и на работе / Т.П. Поленова. - Москва: Наука, 2008. – 224 c.
29. Сельченок, К.В. Прикладная конфликтология / К.В. Сельченок. – М.: Харвест, 2017. – 437 c.
30. Степанов, И.С. Психология личности: монография / И.С. Степанов; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. – 90 с.
31. Уткин, Э. А. Конфликтология. Теория и практика [Текст]/ Э.А. Уткин. М.: Ассоциация аторов и писателей «ТАНДЕМ», ЭКСМОС, 2016. – 272 c.
32. Шумилин, А.П. Межличностные конфликты в младшем школьном возрасте / А.П. Шумилин – М.: МГУ, 2006. – 121 с
33. Щетинина, А. М. Социализация и индивидуализация в детском возрасте / А.М. Щетина. – Великий Новгород : НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004. – 132 с.