Гендерные отличия в уровне самоактуализации у студентов

1. Проведя анализ литературы зарубежных и отечественных авторов по проблеме самоактуализации, можно сделать следующие выводы: теория самоактуализации зародилась на западе в рамках гуманистической психологии в середине XX века, основателями считаются А. Маслоу и К. Роджерс;  самоактуализация, характерна для психологически здоровых людей; самоактуализация – это врожденное свойство личности, которое совершенствуется во времени; наиболее развита самоактуализация у зрелой личности, которая стремится к развитию личностного и профессионального потенциала; структура понятия самоактуализации изменяется со временем и отражает потребности общества, предъявляемые к личности; в постсоветской психологии к проблеме самоактуализации обратились несколько позже, она представлена в рамках деятельностного и системного подхода, в акмеологии и в педагогике; имеются различия в представлениях о самоактуализации у зарубежных и отечественных авторов, что связано с различием культур.
Cамоактуализация может быть представлена одновременно как процесс, средство и собственно цель личностного развития, являясь компонентом личностного потенциала и, в то же время, свойством, определяющим его реализацию. Стоит также отметить, что все вышеприведенные мнения как авторов основывались на изучении феномена самоактуализации в структуре личности условно здоровых людей, не имеющих диагностированных психических расстройств. С развитием личностно-ориентированного подхода в психиатрии безусловный интерес стало представлять исследование самоактуализации у данного контингента лиц, а также возможность дальнейшего практического применения полученных данных в психокоррекционных и реабилитационных целях, что, в конечном счёте, может способствовать повышению качества жизни больных с психическими расстройствами.
Самоактуализация – это становление человека тем, кем он хочет и может стать. Самоактуализация – это полное раскрытие талантов и способностей личности; это реализация творческого потенциала личности: каждый человек талантлив и способен. Определены и пути достижения самоактуализации: 1) неравнодушие к себе, самопознание; 2) умение «самонастраиваться» со своей внутренней природой; способность к самоуправлению – умение управлять собой; 3) умение делать адекватный жизненный выбор; 4) умение нести ответственность за свой жизненный путь, за свое природное становление; 5) отношение к самоактуализации как к мировоззрению, образу жизни.
Самоактуализация – это постоянный труд человека над собой во имя реализации своего потенциала. Здесь следует отметить, что результатом действий в процессе самоактуализации является самоэффективность личности, т.е умение людей осознавать свои способности выстраивать поведение, соответствующее специфической задаче или ситуации.
Итак, сущность самоактуализации состоит в самоорганизации, упорядочивании компонентов системы потенциала саморазвития человека. Процессуально самоактуализация характеризуется изменениями в потенциале саморазвития при переходе потенциального «Я» в актуальное «Я». Каждая составляющая потенциала саморазвития находится на определенном уровне (в потенциальном или актуальном состоянии). В силу различных обстоятельств (социальных, экономических, личностных и т. д.) эти составляющие могут находиться в состоянии стагнации. Для того чтобы любое качество перешло из потенциального состояния в актуальное, необходимо определенным образом этот процесс актуализировать, то есть сделать так, чтобы у человека появились интерес к саморазвитию, потребность в нем и способность к нему.
Инструментами же актуализации выступают системно организованные, интегрированные личностные качества, «запускающие» саморазвитие.
Гендерные отличия – это изменчивая величина и культурно зависимый феномен. Зависит от социально-экономического и исторического контекстов, специфики гендерных отношений в различных этнических группах, социальных классах и поколениях. В зависимости от исторического периода каждое общество формирует свою систему символов, ролей и норм, которые наполняют содержанием понятия «фемининность» и «маскулинность», предписывая мужчинам и женщинам вести себя в соответствии с этими значениями.
2. По результатам проведенного исследования, после статистической и качественной обработки количественных показателей заключили, что для повышения уровня самоактуализации студенческой молодежи необходимо учитывать их гендерные отличия, что поможет в выборе правильной стратегии работы со студентами. Однако прямой связи между гендерными отличиями и уровнем самоактуализации мы не обнаружили. Соответственно, необходимо повышать уровень внутренней поддержки студентов, работать над правильной ориентациией во времени, осознанием себя как личности, необходимо так же снизить уровень конформности и бороться с нереальными целями.
3. На основании полученных результатов была разработана коррекционная программа по развитию самоактуализации у студентов.

1.    Абульханова, К.А. Психология и сознание / К.А. Абульханова. – М.: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. – 224 с.
2.    Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991. – 294 с.
3.    Анцыферова, Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования / Л.И. Анцыферова// Психологический журнал, 1992. – №5. – С. 12–25.
4.    Ассаджоли, Р. Психосинтез: теория и практика [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.psylib.ukrweb.net/books/psyntez/index.htm. – Дата доступа: 04.11.2019.
5.    Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. – М.: МГУ, 1990. – 367 с.
6.    Ахиезер, А.С. Об особенностях современного философствования / А.С. Ахиезер // Вопросы философии. – 1995. – № 12. – С. 12–19.
7.    Березина, Т.Н. Неосознаваемые особенности личностной организации времени : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Березина Т.Н. ; Ин-т психологии. – М., 1997. – 25 с.
8.    Брушлинский, А.В. Проблема субъекта в психологической науке / А.В. Брушлинский // Психологический журнал. – 1991. – № 6. – С. 6–10.
9.     Бьюдженталь, Дж. Искусство психотерапевта / Дж. Бьюдженталь ; пер. с англ. и общая редакция М. Р. Мироновой. – 3-е изд., междунар. – СПб. : Питер, 2001. – 304 с.
10.    Брылева, Л.Г. Самореализация личности / Л.Г. Брылева. – Спб: Российская Академия образования, 2002. – 321 с.
11.    Бовуар, С. Второй пол / С. Бовуар. – М.: Прогресс, 1997. – 708с.
12.    Весна, Е.Б. Психологические закономерности и механизмы процесса социализации-индивидуализации в онтогенезе : дис. ... д-ра психол. наук / Весна Е.Б. – М., 1998.
13.    Весна, Е.Б. Понятия «личность» и «индивидуальность» в понятийном пространстве, описывающим человека / Е.Б. Весна // Мир психологии. –1999. – № 4. – С. 279–295.
14.    Вахромов, Е.Е. Понятия «самоактуализация» и «самореализация» в психологии / Е.Е. Вахромов // Потенциал личности: комплексный подход: Материалы Всероссийской Internet-конференции / Отв. ред. Е.А. Уваров. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002 – С. 133.
15.    Витин, И.А. Теория самоактуализации / И.А. Витин // Психологический институт РАО : материалы симпозиума. М., 2002.
16.    Гозман, Л.Я. Самоактуализационный тест / Л. Я. Гозман, М. В. Кроз, М. В. Латинская. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 43 с.
17.    Городилова, Е.Н. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью : дис. ... канд. психол. наук / Городилова Е.Н. – Пермь, 2002. – 199 с.
18.    Дорфман, Л.Я. Метаиндивидуальный мир: методологические и теоретические проблемы / Л.Я. Дорфман. – М. : Смысл, 1993. – 456 с.
19.    Ельникова Г.А. Гендерная асимметрия в современной социокультурной реальности / Г.А. Ельникова // Научные ведомости БелГУ. Философия. Социология. Право. – 2012 – № 19. –С. 23–31.
20.    Здравомыслова, Е.А., Темкина А.А. 12 лекций по гендерной социологии / Е.А. Здравосмыслова. – СПб.: Изд. Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2015.  – 238 с.
21.    Крутова, В.А. Гендерная идентичность и самоактуализация личности женщины согласно ее репродуктивному поведению / В.А. Крутова, Е.Н. Биличенко // Успехи современного естествознания. − 2008 − № 12. – С. 46−51.
22.    Крутых, Е.В. Проблема человеческих потребностей в гуманистической психологии А. Маслоу / Е.В. Крутых // Философские аспекты постижения человека: сб. научн. ст. – Ростов н/Д. : Изд-во Рост. ун-та, 2001. – С.26–31.
23.    Леонтьев, Д.А. Самоактуализация как движущая сила личностного развития: историко-критический анализ / Д.А. Леонтьев // Современная психология мотивации / под ред. Д.А. Леонтьева. М. : Смысл, 2002. – С. 13–46.
24.    Лорбер, Дж. Пол как социальная категория / Дж. Лорбер // THESIS. Женщина, мужчина, семья. М., 1994. – № 6. – С. 127–136.
25.     Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999 – 345 с.
26.    Маслоу, А. Психология бытия : пер. с англ. / А. Маслоу. – М. : Рефл-Бук ; Киев : Ваклер, 1997. – 300 с.
27.    Мэй, Р. Любовь и воля / Р. Мэй ; пер. О.О. Чистякова, А.П. Хомика. – М. : Рефл-Бук ; Киев : Ваклер, 1997. – 384 с.
28.    Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. – СПб., 2003. – С. 277-280.
29.    Петровский, В.А. Феномен субъектности в психологии личности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / Петровский В.А. – М., 1993. – 76 с.
30.    Полубабкина, Н.И. Самореализация личности : дис. ... д-ра философ. наук / Полубабкина Н.И. – М., 1995. – 350 с.
31.    Рапацевич, Е.С. Психолого-педагогический словарь / Е.С. Рапацевич. – Минск: «Современное слово», 2006. – 928 с.
32.    Роджерс, К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К.Р. Роджерс. – М., 1994. – 480 с.
33.    Роджерс, К. Клиенто-центрированая терапия : пер. с англ. / К. Роджерс. – М. : Рефл-бук ; Киев : Ваклер, 1997. – 320 с.
34.    Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. –  СПб.: Питер, 2004. – 720 с.
35.    Смит, Н. Современные системы психологии / Н. Смит. – СПб.: прайм-Еврознак, 2003. – 384 с.
36.    Слободчиков, В.И., Исаев, Е.И. Основные ступени развития субъектности человека // В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000. –385 с.  
37.    Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс; 1990. – 368.
38.    Фридан, Б. Загадка женственности. – М.: Изд. группа «Прогресс» «Литера», 1994. – 496 с.
39.    Фридман, Л.М Изучение процесса личностного развития ученика / Л.M. Фридман. – М., Воронеж, 1998. – 432 с.
40.    Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. – М. : Прогресс, 1995. – 256 с.
41.    Ханиш, К. Личное – это политическое [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ravnopravka.ru/2011/03. – Дата доступа: 05.11.2019.
42.    Хорни, К. Наши внутренние конфликты / К. Хорни. – М.: Академический проект, 2006. – 401 с.
43.    Шостром, Э. Анти-Карнеги / Э. Шостром. – Минск : Попурри, 2004. – 54 с.
44.    Юнг, К.Г. Карл Юнг: Психологические типы / К. Юнг. – Академический проект, 2019. – 538 с.
45.    Allport, G.W. The person in psychology: Selected essays / G.W. Allport. – Boston : Beacon Press, 1968. – 345 р.
46.    Desi, E. The General Causality Orientations Scale: Self-Determination in Personality / Е. Desi, R. Ryan // Research in Personality. – 1985. – Vol. 19. – P. 109-134.
47.    Goldstein, Kurt., Scheerer, M., Rothmann, E. (1945). A Case of «Idiot Savant»: An Experimental Study of Personality Organization / Kurt Goldstein, M. Scheerer, E. Rothmann // In: Psychological Monographs, ed. by John F. Dashell, Vol. 58/1945. –  No. 4 (whole No. 269), – S. 1–63.
48.    Harre, R. Personal being / R. Harre. – Oxford : Blackwell, 1983. – 642 p.
49.    Walby, S. Gender, Class and Stratification. Towards a New Approach / S. Walby // In R.Crompton and M.Mann (Eds.) Gender and Stratification Cambridge: Polity Press. 1986.