Развитие изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста на занятиях по рисованию

Следует отметить, что с одной стороны необходимо было развивать и использовать изобразительные умения в старшем дошкольном возрасте, однако с другой стороны условия, в которых необходимо было осуществлять преподавание, и методы, которые использовались бы в развитии изобразительных умений у детей старшего данного возраста, не были полностью определены.
Посредством изобразительной деятельности, осуществляемой детьми дошкольного возраста, более активизируется познание окружающего мира, а также возможности его преобразования. Специальная организация художественной деятельности позволяет стать ей продуктом и орудием деятельности.
Цель исследования состоит в изучении особенностей процесса, благодаря которому у детей старшего дошкольного возраста развиваются способности в изобразительной сфере.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) определить понятие изобразительных умений и выявить особенности, которые имеют место в процессе их формирования в дошкольном возрасте;
2) охарактеризовать методы и приемы, которые используются для развития способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной сфере на занятиях рисования;
3) определить уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста на основании требований учебной программы дошкольного образования;
4) разработать и внедрить в образовательный процесс методику развития у детей старшего дошкольного возраста изобразительных умений на основании требований учебной программы дошкольного образования.
Объект исследования составляют изобразительные умения детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования является процесс, предполагающий развитие изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста
Методы исследования:
− анализ психолого-педагогической литературы,
− обобщение,
− сравнение,
− анализ продуктов изобразительной деятельности детей,
− педагогическое наблюдение,
− педагогический эксперимент,
− методы математической обработки данных.
Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании необходимости развития изобразительного творчества в дошкольном возрасте, уточнены условия развития детского изобразительного творчества на занятиях по рисованию в условиях учреждения дошкольного образования.
Практическая значимость исследования определяется разработкой и апробацией методики, раскрывающих эффективные методы и приемы формирования изобразительных умений у детей старшего дошкольного возраста.
Описание выборки исследования: экспериментальная работа проводилась с привлечением 40 воспитанников

1. Абрамовiч, А. Г. Тэхніка работы акварэллю: метод. реком. / Сост. Е. Г. Абрамович. – Барановичи : РИО, БарГУ, 2009. – 26 с.
2. Абрамовiч, А. Г. Змешаная тэхніка малявання : метад. рэкамендацыі для студэнтаў пед. спецыяльнасей / склад. А. Г. Абрамовіч. – Баранавічы : РВА БарДУ, 2010. – 34 с.
3. Архипова, Е. А. Основные направления психолого-педагогической работы по развитию детского творчества / Е. А. Архипова. – Минск : БГПУ, 1998. – 186 с.
4. Белохвостова, Н. П. Ознакомление дошкольников с живописью и скульптурой малых форм : научно-популярная литература / авт.-сост. Н. П. Белохвостова. –Мозырь : Содействие, 2009. – 119 с.
5. Венгер, Л. А.Готов ли ваш ребенок к школе / Л. А. Венгер, Т. Д. Марцинковская, А. Л.Венгер. – М. : Знание, 1994 . – 192 с.
6. Гарапуч.ик, Е.В. Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями искусства / Е.В. Гарапу.чик, И.А. Стрел.ьбицкая, Е. В. Бокарева // Молодой ученый. – 2014. – № 14. – С. 284-286.
7. Гаруновіч, Л. Б. Крыніцы жывапісу: пра мастакоў і мастацтва / Л. Б. Гаруновіч, Д. А. Бессараб. – Мінск : Зорны верасень, 2006. – 60 с.
8. Гаруновіч, Л. Б. Пазнавальна-практычная дзейнасць старэйшых дашкольнікаў у працэсе работы з выяўленчымі матэрыяламі / Л. Б. Гаруновіч // Развіццё асобы дзіцяці ў дзейнасці : далам. для педагогаў дашк. устаноў / Падрэд. Л. Б. Гаруновіч. – Мінск : Беларусь, 2002. – С. 66-82.
9. Гомозова, Ю. Б. Страна чудесных ремесел и веселых мастеров : пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования / Ю. Б. Гомозова, С. Л. Гомозова. – Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2009. – 143 с.
10. Гомозова, Ю. Б. Увлекательное путешествие в мир творчества: сборник комплексных занятий-игр по изобразительно-художественной деятельности для детей дошкольного возраста / Ю. Б. Гомозова, С. А. Гомозова. – Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2008. – 111 с.
11. Горбатова, Е.В. Веселые игры с линией и цветом: учеб. наглядное пособие / Е.В. Горбатова. –Минск : Аверсэв, 2015. – 43 с.
12. Горбатова, Е.В. Линия-затейница : учеб. наглядное пособие / Е. В. Горбатова. – Минск : Аверсэв, 2016. – 55 с.
13. Горбатова, Е.В. Рисую узоры : учеб. наглядное пособие / Е. В. Горбатова. –Минск : Аверсэв, 2016. – 66 с.
14. Горбатова, Е. В. Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста : учеб.-метод. комплекс (учеб. электрон. издание локального распространения). – Минск : БГПУ, 2015. – 98 с.
15. Горбатова, Е. В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Е. В. Горбатова. – Минск : Белорус. гос. пед. ун-т, 2017. – 90 с.
16. Горбатова, Е.В. Три веселых цвета (основные цвета) / Е.В. Горбатова. –Мозырь : Белый ветер, 2015.– 72 с.
17. Горбатова, Е.В. Художественная мозаика: учеб. наглядное пособие / Е.В. Гор¬батова. –Минск : БГПУ, 2015. – 60 с.
18. Горбатова, Е.В. Художественное развитие детей дошкольного возраста (с электронным приложением): пособие / Е.В. Горбатова. –Минск : БГПУ, 2012. – 90 с.
19. Горбатова, Е.В. Цветные фантазии : пособие / Е.В. Гор¬батова. Мозырь, 2015.– 112 с.
20. Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Г. Григорьева. – М. : Педагогика, 2010. – 290 с.
21. Дырда, Г. П. Нетрадиционные методы рисования (из опыта работы) // Педагогическое мастерство : материалы VII междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). – М. : Буки-Веди, 2015. – С. 69-70.
22. Екжанова, Е. А. Изобразительная деятельность в обучении и воспитании дошкольников / Е. А. Екжанова // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 6. – С.51-54.
23. Елатомцева, И. М. Теоретическое основание изобразительного искусства: структурные категории, виды, жанры / И. М. Елатомцева. – Минск : Бел. наука, 2007. – 379 с.
24. Захарова, Ю. В. Обучение рисованию детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема / Ю. В. Захарова, Е. М. Калинина // Псiхалогiя. – 2006. – № 3. – С.47-52.
25. Казакова, Р.Г. Занятия по рисованию с дошкольниками / под ред. Р.Г. Казаковой. – М.: Аспект-пресс, 2008. – 188 с.
26. Казакова, Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество / Т. Г. Казакова. – М.: Карапуз-Дидактика, 2006. – 192 с.
27. Казарина, Е.В. Дидактические игры, упражнения в изобразительной деятельности дошкольников: пособие / Е.В. Казарина. Мозырь : Белый ветер, 2009. – 66 с.
28. Колесникович, Н. Дети начинают рисовать / Н. Колесникович // Минская школа сегодня : научно-методический, научно-практический журнал. – 2010. – № 9. – С. 44-49.
29. Комарова Т. С. Диагностика изобразительной деятельности детей 6-7 лет / Т. С. Комарова // Обруч.– 2007.– №1.– С 24-27.
30. Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество / Т. С. Комарова. – М. : Педагогическое общество России, 2005. – 176 с.
31. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада / Т. С. Комарова. – М. : Мозаика-Синтез, 2008. – 126 с.
32. Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. 2–7 лет. / Т. С. Комарова. – М. : Мозаика-Синтез, 2018. – 246 с.
33. Комарова, Т. С. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада : пособие для педагогов дошк. учреждений / Т. С. Комарова, М. Б. Зацепина. – М. : Мозаика-Синтез, 2014. − 158 с.
34. Комоед, Н. И. Развитие творчества дошкольников в изобразительной деятельности: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Н. И. Комоед. – Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2006. –99 с.
35. Курочкина, Н.А. Детям о книжной графике / Н.А.Курочкина. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 160 с.
36. Куликанова, Е. В. Развитие воображения в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста / Е. В. Куликанова // Молодой учёный. – 2017. – №34. – С. 106-108.
37. Ознакомление дошкольников с живописью и скульптурой малых форм / авт.-сост. Н.П. Белохвостова. –Мозырь : Белый ветер, 2007.– 43 с.
38. Силивон, В. А. Природа детского рисунка (психолого-педагогический аспект) : монография / В. А. Силивон. – Минск : БГПУ им. М.Танка, 2000. – 90 с.
39. Силивон, В. А. Индивидуализация обучения в изобразительной деятельности : Учеб.-метод. пособие / В. А. Силивон. – Минск : БГПУ им. М.Танка, 2000. – 166 с.
40. Сухинина, О.В. Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством / О.В. Сухинина// Дошкольное воспитание. – 2014. – №2. –С.36-38.
41. Пучкова, Е. В. О значении развития художественно-эстетических способностей дошкольника / Е. В. Пучкова // Молодой учёный. – 2016. – №7. – С. 695-697.
42. Рабцевич, Е. А. Развитие изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста в рисовании / Е. А. Рабцевич // Инновационные технологии в образовании и науке : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 7 мая 2017 г.). В 2 т. Т. 1 / редкол. : О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 175-179.
43. Силивон, В.А. Как рассматривать иллюстрации: пособие для педагогов дошк. учр. /В.А. Силивон. – М.: Приори, 2008. – 90 с.
44. Силивон, В.А. Из истории методики обучения изобразительному искусству: основные тенденции / В.А. Силивон //Лекции по методикам дошкольного образования. – Минск: БГПУ, 2004. – С. 21-29.
45. Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста : учеб.-метод. комплекс / авт.-сост. Н. Ю. Ясева. – Могилев: УО «МГУ им. А.А. Кулешова», 2011. – 88 с.
46. Теория и методика дошкольного образования [Электронный ресурс] : краткий курс лекций / Н. С. Старжинская [и др.]. – Минск : Белорус. гос. пед. ун-т, 2014.
47. Теплова, И. С. Развитие мелкой моторики рук, графического навыка и зрительно-моторной координации / И. С. Теплова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2015. – №1. – С. 49-52.
48. Трунова, М. В. Коллективные работы на занятиях по изодеятельности / М. В. Трунова // Дошкольное воспитание.– 2005.– №2.– С. 60-65.
49. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. – Минск: Национальный институт образования, 2019. – 480 с.
50. Шайдурова, Н.В. Методика обучения рисованию детей дошкольного возраста / Н.В. Шайдурова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 160 с.