ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПРОБЛЕМЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ 6
1.1 Подходы к изучению толерантности в зарубежной и отечественной психологии 6
1.2 Особенности формирования толерантности в период юности. 15
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 21
ГЛАВА II ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА 22
2.1 Этапы и методы исследования 22
2.2 Анализ и интерпретация результатов 24
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
Толерантность – означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – гармония в многообразии. Это качество личности является составляющей гуманистической направленности личности и определяется ее ценностным отношением к окружающим. Оно представляет установку на определенный тип отношений, который проявляется в личностных действиях человека. Мы понимаем под толерантностью реализуемую готовность к осознанным личностным действиям, направленным на достижение гуманистических отношений между людьми и группами людей, имеющими различное мировоззрение, разные ценностные ориентации, стереотипы поведения.
Возраст студенческой молодёжи (юношество) рассматривается как психологический возраст перехода к самостоятельности. Выделяют раннюю юность (от 15 до 18 лет) и позднюю юность (от 18 до 23 лет). В юношеском возрасте завершается процесс физического созревания личности. В юности происходит расширение временного горизонта – будущее становится главным измерением; личность устремляется в будущее, определяется жизненный путь и выбор профессии. Социальная ситуация развития в ранней юности – «порог» самостоятельной жизни.
В целях эмпирического исследования особенностей проявлений толерантности было проведено исследование на базе учреждения образования «Слонимский государственный медицинский колледж». Выборку составили 30 учащихся 1-го курса и 30 учащихся 3-го курса. Психодиагностический инструментарий составили методики: экспресс – опросник, на определение уровня толерантности среди испытуемых и методика «Шкала социальной дистанции» (Э. Богардуса), для констатации выраженности показателей толерантности по субшкалам. Полученные результаты подверглись количественной и качественной обработке, после чего статистическому подсчету с использование непараметрического критерия Манна-Уитни, для выявления статистической связи по параметрам субшкал среди групп испытуемых методом оценки различий.
Проведя первую психодиагностическую методику было выявлено, что у испытуемых 1-го курса и 3-го курса преобладает средний уровень толерантности. На основании результатов второй психодиагностической методики и статистической обработки данных выявлены достоверные различия по двум шкалам: «Были бы моими родственниками» и «Были бы членами моей семьи», мы констатировали, что у студентов первого курса уровень толерантности выше, чем у студентов третьего курса.
Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о выявлении особенностей в проявлении толерантности у учащихся медицинского колледжа первого и третьего курса доказана.
1. Алишев, Б.С. Психика и преодоление неопределенности / Б.С. Алишев // Психология: журнал Высшей школы экономики / Ред. Т.Н. Ушакова. – Москва: Государственный университет - Высшая школа экономики, 2009. – 2009 № 3 том6. – с.3-26.
2. Алчанова, З. С. Развитие культуры межнациональных отношений в младшем школьном возрасте / З. С. Алчанова // Актуальные задачи педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. — С. 65-67.
3. Артемьева, В.А. Анализ понятия «толерантность» в современной научной литературе / В.А. Артемьева // Молодой ученый. — 2015. — №2. — С. 471-474.
4. Артемьева, В.А. Чувство толерантности в подростковом возрасте / В.А. Артемьева // Молодой ученый. — 2014. — №7. — С. 486-489.
5. Асташова, Н. А. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч.-метод. Ст. – 2-е изд., стереотип. – М.:, 2003. – С. 74-85.
6. Баранова, О.Г. Формирование коммуникативных умений младших подростков во внеучебной деятельности / О.Г. Баранова // Молодой ученый. — 2015. — № 6. — С. 566-569.
7. Белоцерковец, Н.И. Педагогика межнационального общения / Н. И. Белоцерковец. – М.: ЭКСМО, 2008. – 289 с.
8. Бондырева, С. К. Толерантность (введение в проблему) / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. – М.: Издательство Московского Психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 240 с.
9. Волков, Г. Н. Этнопедагогика / Г. Н. Волков. — М.: Академия, 2009. — 168 с.
10. Ганаева, Е.Э. Психолого-педагогическое понимание сущности толерантности / Е.Э. Ганаева // Педагогика высшей школы. — 2016. — №1. — С. 25-27.
11. Гусейнова, Э.М. Основные подходы к изучению понятия толерантности в отечественной и зарубежной науке / Э.М. Гусейнова // Молодой ученый. — 2013. — №21. — с. 626-629.
12. Джуринский, А. Н. Поликультурное воспитание в современном мире / А. Н. Джуринский. — М.: ВЛАДОС, 2007. — 158 с.
13. Дубровина, И. В. Практическая психология образования / Под редакцией И.В. Дубровиной. — СПб.: Питер, 2008. — 592 с.
14. Зинченко, В.П. Толерантность к неопределенности: новость или психологическая традиция? /В.П. Зинченко // Вопросы психологии. 2007. - № 6 – С. 3 - 20.
15. Коробова, Е.А. К вопросу о формировании толерантного поведения подростков в условиях межэтнического общения / Е.А. Коробова // Молодой ученый. —№ 6. — С. 776-778.
16. Котельникова Р.А. Формирование межличностной толерантности подростков средствами игровой деятельности // Образование и саморазвитие — 2012. — №29. Т1 — С.134-137.
17. Кулагина, С. Г. Поликультурное образование личности / С. Г. Кулагина // Межкультурная коммуникация: Материалы регион, науч, конф, / Омский гос, ун-т,-Омск, 1999,- С.18–20
18. Леонтьев, Д.А. К типологии жизненных миров // 2 Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: Материалы сообщений / под ред. Д.А.Леонтьева. — М.: Смысл, 2004. – 286с.
19. Оконешникова, А. П. Межэтническое восприятие и понимание людьми друг друга / А. П. Оконешникова. – Якутск. 2008. – 363 с.
20. Пайгунова, Ю.В. Развитие толерантности в онтогенезе личности / Ю.В. Пайгунова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития — 2013. — №1.
21. Приходько, А.В. Проблема толерантности среди подростков и современной молодёжи / А.В. Приходько // Всё для классного руководителя — 2014 — №4 (28). – С. 15. – 20.
22. Солдатова, С.Ю. Формирование толерантности среди подростков и молодёжи / С.Ю. Солдатова // Психология, социология и педагогика. — 2017. — № 8. — С. 19 – 28.
23. Суслова, Э. К. Воспитание у детей этики межнационального общения: спецкурс / Э. К. Суслова. — М.: ВЛАДОС, 2010. — 80 с.
24. Чепкина, Э.В. Проблемы толерантности в средствах массовой информации / Э.В. Чепкина // Министерство образования и науки Рос. Федерации, Уральский федеральный университет. — Екатеринбург: Изд-во Урал. универ-та, — 2016. — 116 с.
