Социально-педагогическая работа по формированию толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада

Декларация принципов терпимости, принятая резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года, указывает на важность сделать все необходимое для утверждения идеалов терпимости в наших обществах, поскольку терпимость является не только важнейшим принципом, но и необходимым условием мира и социально-экономического развития всех народов [10]. Согласно данному документу, терпимость означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
Задача по воспитанию толерантности у детей заявлена в Конвенции о правах ребёнка [19], Конституции Республики Беларусь [20], Кодексе Республики Беларусь об образовании [17] и других нормативных документах.
Воспитание толерантности необходимо начинать со старшего дошкольного возраста, потому что именно этот период является благоприятным для формирования и развития нравственных качеств, составляющих основу толерантной культуры. Об этом свидетельствуют многочисленные исследования следующих педагогов и психологов: Я. Л. Коломинского [36], А. Г. Асмолова [1], Л. И. Божович [4], Е. Ю. Клепцовой [16], Е. А. Ильинской [14], Н. А. Асташовой [2], М. В. Степановой [44], Е. О. Смирновой [39], С. С. Шипицкой [52] и др.
Исследования, посвященных толерантности как личностного качества, упоминаются в трудах Г. У. Солдатовой [41], О. А. Овсянниковой [31], С. В. Баныкиной [46], В. К. Егорова [46], Л. А. Шайгеровой [42], О. Д. Шаровой [42] и др.
Из вышеизложенного следует, что появилась необходимость изучения толерантности, возможностей детей старшего дошкольного возраста к воспитанию толерантности и теоретического обоснования педагогической технологии воспитания толерантности у данной категории детей.
Исследование проблемы формирования основ толерантности у детей дошкольного возраста обусловлено необходимостью разрешения следующих противоречий:
- между сложившейся практикой организации социально-педагогической деятельности в дошкольных учреждениях и отсутствием системности в формировании у детей основ толерантности;
- между потребностью в непрерывном развитии детей дошкольного возраста и отсутствием системных эффективных направлений, форм и методов организации воспитательного процесса, способствующего воспитанию толерантности.
Вышесказанное определило необходимость проведения научного исследования эффективных социально-педагогических форм и базовых условий воспитания основ толерантности у детей дошкольного возраста.
Объект исследования: воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в процессе социально-педагогической деятельности.
Цель исследования: разработать и апробировать программу формирования толерантности в процессе социально-педагогической деятельности коллектива учреждения образования «Государственного учреждения образования «Ясли-сад № 1 г. Дятлово» по воспитанию толерантности у детей старшего дошкольного возраста.

1.    Асмолов, А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа / А.Г. Асмолов // Толерантность в общественном сознании России. – М., 1998. – 135 с.
2.    Асташова, Н.А. Толерантность как условие самореализации личности / Н.А. Асташова // Вестник Брянского государственного университета. – 2011. – № 1. – С. 17–23.
3.    Бакулина, С.Ю. Воспитание нравственных чувств младших школьников средствами сказок народов мира: дис. канд. пед. наук / С.Ю. Бакулина. – Южноукраинский гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. Одесса, 2000. – 191 с.
4.    Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Л.И. Божович. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995. – 352 с.
5.    Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В.В. Бойко. – М.: Филинъ, 1996. – 472 с.
6.    Братченко, С.Л. Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление / Л.С. Братченко. – Красноярск, 2003. – 350 с.
7.    Валитова, Р.Р. Толерантность: порок или добродетель? / Р.Р. Валитова // Вестник МГУ, сер.7, философия. – 1996. – № 1. – С. 33–37.
8.    Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. – 1136 c.
9.    Галигузова, Л.Н. Развитие игровой деятельности. Игры-занятия с детьми раннего возраста / Л.Н. Галигузова – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 15 с.
10.    Декларация принципов терпимости, принята резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года [Электронный ресурс]. – 2005. – Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/ decl_conv/declarations/toleranc. – Дата доступа: 27.12.2017.
11.    Дударев, М.И. Уроки истории в школе. Воспитание этнонациональной толерантности / М.И. Дударев, И.Ю. Демьянюк, Д.И. Полторак. – М.: Вентана–Граф, 2007. – 192 с.
12.    Жмырова, Е.Ю. О понятии «толерантность» и ее видах / Е.Ю. Жмырова // Вестник Тамбовского государственного технического университета. – 2006. – № 4Б. – С. 1265–1269.
13.    Запорожец, Л.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учеб. пособие для студентов / Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. – Москва: Институт практической психологии, 1996. – 304 с.
14.    Ильинская, Е.А. Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении / Е.А. Ильинская // Рецензируемый научный журнал «Известия Российского Государственного Педагогического Университета имени А.И. Герцена, Аспирантские тетради». – СПб., 2008 – № 31. – С. 187–190.
15.    Капустина, Н.Г. Формирование толерантности в структуре этического мировоззрения / Н.Г. Капустина // Известия Уральского государственного университета. – 2008. – № 60. – С. 61–69.
16.    Клепцова, Е.Ю. Психология и педагогика толерантности / Е.Ю. Клепцова. – Москва: Академический Проект, 2004. – 176 с.
17.    Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З.
18.    Комратова, Н.Г. О гражданском воспитании дошкольников / Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 10. – С. 10–19.
19.    Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) [Электронный ресурс]. – 2001. – Режим доступа: http://education.simcat.ru/school61/files/ 1453581184_konvenciya_o_pravah_rebenka.pdf. – Дата доступа: 27.12.2017.
20.    Конституция Республики Беларуси [Электронный ресурс]. – 2011. – Режим доступа: https://legalns.com/download/books/cons/belarus.pdf. – Дата доступа: 27.12.2017.
21.    Крушельницкая, О.И. Психологические условия формирования толерантности у младших школьников / О.И. Крушельницкая // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ. – 2009. – № 2. – С. 68–73.
22.    Лекторский, В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме / В.А. Лекторский // Вопросы философии. – 1997. – № 11. – С. 46 – 54.
23.    Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2001. – 511 с.
24.    Лопатина, А.А. Книга для занятий по духовному воспитанию: в 5 кн. Кн. 1. Рассказы о мировых религиях, сказки, истории и притчи, игры, занятия и беседы / А.А. Лопатина, М.В. Скребцова. – М.: Русский Раритет, 1997. – 576 с.
25.    Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
26.    Любимова, Л.В. Педагогические условия использования народной культуры в процессе гражданского воспитания дошкольников: дис. канд. пед. наук / Л.В. Любимова. – Пермский гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2004. – 247 с.
27.    Мириманова, М.С. Толерантность как проблема воспитания / М.С. Мириманова // Развитие личности. – 2002. – № 2. – С. 104–116.
28.    Михалева, О.И. Педагогические условия формирования этнической идентичности детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. канд. пед. наук / О.И. Михалева. – Удмуртский гос. ун-т. Ижевск, 2006. – 32 с.
29.    Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2002. – 495 с.
30.    Общая психология / А.В. Петровский. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1976 – 479 с.
31.    Овсянникова, О.А. Формирование толерантного отношения дошкольников к сверстникам средствами искусства: Дис. канд. пед. наук: 13.00.07 / О.А. Овсянникова. – Екатеринбург, 2003. – 185 c.
32.    Олпорт, Г. Становление личности: избранные труды / Перевод с английского Л.В. Трубицыной и Д.А. Леонтьева; под обшей редакцией Д.А. Леонтьева. – М., изд-во «Смысл», 2002. – 554 с.
33.    Орлова, М. Формирование толерантности у дошкольников / М. Орлова. // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 11. – С. 23–24.
34.    Психодиагностика толерантности личности / Под ред. Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. – М.: Смысл, 2008. – 172 с.
35.    Психология/ Кн. 1. Общие основы психологии / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М., 2003. – 688 с.
36.    Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. – СПб., 1999. – 427 с.
37.    Риэрдон, Б.Э. Толерантность – дорога к миру / Б.Э. Риэрдон. – М.: «Бонфи», 2001. – 304 с.
38.    Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / C.Л. Рубинштейн. – В 2 т. Т.1 – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
39.    Смирнова, Е.О. Развитие толерантности в раннем и дошкольном детстве // Возрастные особенности формирования толерантности / Е.О. Смирнова. – М.: ЦСО, 2003. – С. 64–130.
40.    Соколов, В.М. Толерантность: состояние и тенденции / В.М. Соколов // Социологические исследования. – 2003. – № 8. – С. 54–63.
41.    Солдатова, Г.У. Толерантность и интолерантность – две грани межэтнического взаимодействия / Г.У. Солдатова // Век толерантности: Научно-публицистический вестник. – М.: МГУ, 2001. – С. 90–100.
42.    Солдатова, Г.У. Тренинг «Учимся толерантности» / Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова, О.Д. Шарова. – Москва, 2000. – 200 с.
43.    Стародубова, И.Д. Сборник диагностических методик по исследованию развития толерантности / И.Д. Стародубова. – НнАПК КМНС, филиал КГБОУ СПО «ХПК», 2011. – 47 с.
44.    Степанов, П.В. Воспитание детей в духе толерантности / П.В. Степанов // Классный руководитель. – 2002. – № 2. – С. 18–20.
45.    Устав Организации Объединенных Наций, 1945 года [Электронный ресурс]. – 2008. – Режим доступа: http://publickomitet.ru/un/ Resources/2/pdf/Устав_ООН.pdf. – Дата доступа: 27.12.2017.
46.    Учимся толерантности: Методическое пособие для проведения классных часов, бесед, и тренинговых занятий с учащимися 7-11 классов / Авт-сост. С.В. Баныкина, В.К. Егоров. – М.: Аркти, 2010. – 128 с.
47.    Хаертдинова, Р.М. Формирование у дошкольников ценностного отношения к национальной культуре в многоэтническом пространстве: дис. канд. пед. наук / Р.М. Хаертдинова. – Набережночелнинский гос. пед. ин-т. Набережные Челны, 2006. – 222 с.
48.    Хартия Европейского Союза об основных правах [Электронный ресурс]. – 2011. – Режим доступа: URL:eulaw.edu.ru/documents/ articles/eu4.htm. – Дата доступа: 19.12.2017.
49.    Хотинец, В.Ю. Психологические характеристики этнокультурного развития человека / В.Ю. Хотинец // Вопросы психологи. – 2001. – № 5. – С. 60–73.
50.    Чернуха, Н.Н. Духовное развитие младших школьников средствами национального искусства: дис. канд. пед. наук / Н.Н. Чернуха. – Луганский гос. пед. ин-т им. Т.Г. Шевченко. Луганск, 1997. – 250 с.
51.    Шалин, В.В. Толерантность: культурная норма и политическая необходимость / В.В. Шалин. – Краснодар, 2000. – 256 c.
52.    Шипицкая, С.С. Толерантность в контексте дошкольного образования // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования: сб. науч. ст. / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол. Л.Н. Воронецкая, Т.В. Поздеева, Д.Н. Дубинина [и др.]; под общ. ред. Л.Н. Вороненцкой, Т.В. Поздеевой. – Минск: БГПУ, 2012. – С. 272–274.
53.    Щетинина, А.М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно-методическое пособие / А.М. Щетинина. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с.
54.    Юденко, О.Н. Особенности национального самосознания дошкольников и его формирование в условиях специально организованной деятельности: дис. канд. психол. наук / О.Н. Юденко. – Красноярский гос. пед. ун-т. Красноярск, 2000. – 172 с.