Особенности речевых актов положительной оценки в англоязычном диалогическом дискурсе

Цель исследования состояла в том, что нам предстояло определить особенности использования англоязычных речевых актов положительной оценки. Для реализации поставленной цели был решен ряд задач.
1. Была раскрыта теория речевых актов как направление современных лингвистических исследований. Изучен диалог с точки зрения общения и в ракурсе характеристики исторического и литературного периода.
Речевой акт – это целенаправленное речевое действие, реализуемое в условиях определенной коммуникативной ситуации. Намеренность (интенциональность), целеустремленность и конвенциональность являются основными признаками речевого акта. Дж. Остин представил структуру речевого акта, как единство локутивного, иллокутивного и перлокутивного акта. Дж. Серль, помимо локутивной, иллокутивной и перлокутивной составляющей речевого акта, выделил пропозиционый акт. С точки зрения Дж. Остина, необходимо дифференцировать пять классов перфомативных (иллокутивных) актов: вердиктивы, экзерситивы, комиссивы, бехабитивы и экспозитивы. Пять базовых видов речевого акта выделяет Дж. Серль: репрезентативы, директивы, комиссивы, экспрессивы и декларации.
В XX в. диалог рассматривается, как процесс речевого взаимодействия является наиболее естественной формой человеческого общения, в которой реализуются речевые навыки говорящего. В современной лингвистике диалог понимается как одна из существенных составляющих интеракции в ситуации употребления языка. Вполне естественно, что для осуществления речевой интеракции необходимо наличие как минимум двух коммуникантов, взаимодействие которых и создает диалог. Диалог в литературе – своеобразное общение лирического героя с читателем. Результатом этого диалога можно считать эмоции, которые испытывает человек при прочтении лирического произведения; часто он ощущает себя соучастником отраженных в стихотворении эмоций, отвечает на поставленные лирическим героем вопросы.
2. Были определены особенности оценки как языковой категории.
Оценка – это языковая категория, выражающая отношение говорящего к объекту действительности в зависимости от того, насколько удовлетворены его потребности, желания, интересы или цели. Оценка является категорией коммуникативного уровня, что позволяет выделить оценочные речевые акты в отдельный класс.
В исследовании мы придерживались следующего определения оценки: оценка – это позитивное или негативное выражение отношения, мнения, суждения о человеке, предмете, явлении, процессе с помощью вербальных и невербальных средств. Все речевые акты оценки могут быть разделены на две большие группы: положительно-оценочные и отрицательно-оценочные. Отрицательно-оценочные речевые акты представлены осуждением, неодобрением, порицанием, упреком, обвинением, оскорблением и колкостью. Отрицательная оценка рассматривается как невежливое речевое поведение и, как правило, заключается в установке на конфликт. К положительно-оценочным речевым актам относят похвалу, одобрение, комплимент, лесть. Положительная оценка является одним из составных смысловых компонентов понятия вежливости. Ведущим прагматическим средством положительного эмоционального воздействия является стремление, как можно дольше продлить общение.
Существуют различные классификации оценок, в основу которых заложены следующие критерии: аксиологическая интерпретация (мелиоративная и пейоративная оценка), наличие эмотивного компонента (интеллектуально-логическая и эмоциональная оценка), соотношение объективного и субъективного факторов (общая и частная оценка), способ оценивания (абсолютная и сравнительная оценка), влияние контекста (ингерентная и адгерентная оценка).
3. Обоснованы особенности дифференциации положительно-оценочных речевых актов.
К речевым актам положительной оценки относят комплимент, похвалу одобрение, и лесть.
Комплимент – положительно-оценочный речевой акт, направленный на формирование положительной эмоциональной реакции собеседника, отличающийся повышенной эмоциональностью, субъективностью оценки, наличием гиперболизации, и предполагающий реакции собеседника.
Похвала – одобрительный информационный речевой акт, имеющий предметную цель и характеризующийся объективностью.
Одобрение – это речевой акт признания хорошим, правильным, допустимым какого-либо действия объекта одобрения согласно нормам, установленным в данном обществе или собственным убеждениям говорящего. В структуру одобрения входит аргумент, в котором говорящим субъектом обосновывается положительная оценка.
Лесть – положительно-оценочный речевой акт, характеризующийся присутствием в мотивации говорящего расчета и корысти и реализующийся посредством актуализаторов гипервежливости, учтивости, предупредительности, любезности, обходительности и уважительных обращений.
4. В контексте эмпирического этапа исследования были выявлены функционально-прагматические особенности англоязычных речевых актов положительной оценки.
На основании функционального предназначения речевых актов положительной оценки стратегии речевого поведения были разделены на контактоустанавливающие стратегии, стратегии этикетного поведения, стратегии управления и стратегии соучастия. Среди них доминируют стратегии управления, выявленные в речевых актах, и подразделяющиеся на частные стратегии провокации адресата на определенные действия и стратегии защиты.
Среди положительно-оценочных высказываний английского художественного дискурса преобладают речевые акты комплимента, репрезентированные эпизодами общения. Реже функционируют речевые акты похвалы, представленные речевыми высказываниями, одобрения, выявленные в случаях и лести, репрезентированные оценочными высказываниями.
Наиболее часто объектами оценки являются внутренние качества адресата и его внешние данные, выявленные в половине и трети эпизодах англоязычного художественного дискурса.
Сочетания оценочных наречий и прилагательных являются доминирующими средствами в языковой репрезентации речевых актов положительной оценки. В минимальном количестве в художественной литературе присутствуют оценочные существительные, глаголы, причастия, местоимения.
Отсутствие реагирования, выявленное в большинстве эпизодов коммуникации английского художественного дискурса, является основной реакцией на английские положительно-оценочные высказывания. Положительная и отрицательная реакция встречается в диалогическом дискурсе редко.

1. Абдул Боли Кан. Теория речевых актов в отношении к речевому поведению / Абдул Боли Кан // Наука, образование и культура. – 2015. – № 3. – С. 21–28.
2. Авдеева, В. В. Теория речевых актов: принципы и проблемы / В. В. Авдеева // Россия, запад и восток: Диалог культур : материалы Первой Международной молодежной научно-практической конференции (28–29 апреля 2014 г.). – Томск : Изд-во Томского ун-та, 2014. – С. 66–69.
3. Арутюнова, Н. Д. Истоки, проблемы и категории прагматики / Н. Д. Арутюнова // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Прогресс, 1985. – С. 21–38.
4. Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. – М. : Языки русской культуры, 1999. – 911 с.
5. Аршинова, О. С. Обучение речевому акту “комплимент” в иностранной аудитории: II сертификационный уровень: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / О. С. Аршинова; Рос. гос. пед. Ун-т им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург, 2007. – 20 с.
6. Ахманова, О. С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. – М. : Карро, 2011. – 772 с.
7. Бачурка, М. С. Прагматическая специфика оценочных речевых актов, стратегий и тактик в русскоязычном и англоязычном педагогических дискурсах: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / М. С. Бачурка; Место защиты: Ур. гос. пед. Ун-т. – Екатеринбург, 2017. – 23 с.
8. Бахтин, М. М. Проблема речевых жанров / М. М. Бахтин // К философским основам гуманитарных наук. – СПб. : Азбука, 2000. – С. 249–299.
9. Бессонова, И. В. Речевые акты похвалы и порицания собеседника в диалогическом дискурсе современного немецкого языка: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / И. В. Бессонова / Тамб. гос. Ун-т им. Г. Р. Державина. – Тамбов, 2003. – 22 с.
10. Бигунова, Н. А. Интеграция положительно-оценочных речевых актов в структуру диалогического дискурса (на материале современного английского языка) / Н. А. Бигунова // Вестник Рязанского гос. унив. им. С. А. Есенина. – 2013. – №4. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-angliyskogo. – Дата доступа: 03.01.2022.
11. Бирюлин, Л. А. Типология императивных конструкций / Л. А. Бирюлин, В. С. Храковский. – СПб. : Наука, 1992. – 455 с.
12. Богданов, В. В. Речевое общение: прагматические и семантические аспекты / В. В. Богданов. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1990. – 88 с.
13. Борисова И. Н. Диалог: структура и динамика / И. Н. Борисова. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2001. – 408 с.
14. Бюлер, К. Теория языка. Репрезентативная функция языка / К. Бюлер. – М. : Прогресс, 1993. – 502 c.
15. Валипур, А. Проблема диалога в художественной литературе / А. Вилипур // Преподаватель ХХI век. – 2011. – № 4. – С. 326–329.
16. Вежбицка, А. Речевые жанры / А. Вежбицка // Жанры речи. – Саратов : Колледж, 1997. – Вып. 1. – С. 99–111.
17. Вольф, Е. М. Функциональная семантика оценки / Е. М. Вольф. – М. : URSS, 2006. − 280 с.
18. Гак, В. Г. Языковые преобразования / В. Г. Гак. – М. : Шк. “Яз. рус. культуры”, 1998. – 763 с.
19. Горяинова, Н. Н. Стратегии и тактики речевого поведения с применением высказываний похвалы и одобрения: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Н. Н. Горяинова; Место защиты: Ставроп. гос. Ун-т. – Ставрополь, 2010. – 20 с.
20. Гловинская, М. Я. Семантика глаголов речи с точки зрения теории речевых актов / М. Я. Гловинская // Руссккий язык в его функционировании. Коммуникативнопрагматический аспект. – М. : Наука, 1993. – С. 158–218.
21. Гутарева, Н. В. Проблемы понимания и интерпретации дискурса лести / Н. В. Гутарева // Сибирский филологический журнал. – 2011. – №3. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-ponimaniya-i-interpretatsii-diskursa-lesti. – Дата доступа: 02.01.2022.
22. Данилова, Р. Р. Категория оценки как способ выражения антропоцентризма в лингвистике / Р. Р. Данилова // ВЕСТНИК ТГГПУ. – 2011. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kategoriya-otsenki-kak-sposob-vyrazheniya-antropotsentrizma-v-ingvistike. – Дата доступа: 29.12.2021.
23. Дементьев, В. В. Коммуникативная генристика: речевые жанры как средство формализации социального взаимодействия / В. В. Дементьев // Жанры речи. – Саратов : Колледж, 2002. – Вып. 3. – С. 18–40.
24. Доманский, В. А. Диалог культур и диалог в культуре при изучении литературы / В. А. Доманский // Вестник Томского государственного университета. 1999. – № 2. – С. 34–36.
25. Дорда, С. В. О некоторых стратегических вариантах речевого акта лести в английском языке / С. В. Дорда // Вестник Луганского нац. пед. Ун-та им. Т. Шевченко. – 2007. – №10. – С. 34–39.
26. Дьячкова, И. Г. Похвала и порицание как речевые жанры / И. Г. Дьячкова // Вестник Омского университета. – 1998. – №3. – С. 55–58.
27. Иркабаева, М. В. Речевые акты и речевые жанры: соотношение понятии / М. В. Иркабаева // Вестник Башкирского университета. – 2010. – № 3. – С. 636–640
28. Жуматова, Ю. В. Лингвокультурологические особенности русского и английского комплиментов: на материале художественных произведений Х1Х века: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / Ю. В. Жуматова; Место защиты: Тюмен. гос. Ун-т. – Челябинск, 2009. – 23 с.
29. Ильина, Н. В. Структура и функционирование оценочных конструкций в современном английском языке: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Н. В. Ильина. – Москва, 1984. – 200 с.
30. Иссерс, О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи / О. С. Иссерс. – М. : Наука, 2008. – 284 с.
31. Как похвалить человека на английском языке [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://engblog.ru/ english. – Дата доступа: 29.12.2021.
32. Карамова, А. А. Категория оценки в современном русском языке: / А. А. Карамова. – Уфа, 2003. − 52 с.
33. Карасик, В. И. Оценочный кодекс в словаре / В. И. Карасик // Прагматические аспекты функционирования языковых единиц. – М. : ВТУ, 1991. – 88 с.
34. Клочко, Л. И. Высказывания похвалы в коммуникативно-деятельностной парадигме общения (на материале англ. яз.): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Л. И. Клочко. – Сумы, 2003. – 193 с.
35. Култышева, О. М. Значение и адресованность диалогов в лирике / О. М. Култышева // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2020. – № 2. – С. 119–121.
36. Маркелова, Т. В. Семантика оценки и средства ее выражения в русском языке: автореф. дис. ... доктора филол. наук: 10.02.01 / Т. В. Маркелова / Моск. пед. Ун-т. – Москва, 1996. – 47 с.
37. Остин, Дж. Слово как действие / Дж. Остин // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : 1986. – №17. – С. 151–169.
38. Салимовский, В. А. Жанры речи в функциональностилистическом освещении (научный академический текст) / В. А. Салимовский. – Пермь : Изд-во Перм. ун-та, 2002. – 236 с.
39. Саранцацрал, Ц. Речевые акты побуждения, их типы и способы выражения в русском языке : автореф. дис. ... д-ра филол. наук / Ц. Саранцацрал. – М. : МГУ, 1993. – 40 с.
40. Седов, К. Ф. Психолингвистические аспекты изучения речевых жанров / К. Ф. Седов // Жанры речи. – Саратов : Изд-во ГосУНЦ “Колледж”, 2002. – Вып. 3. – С. 40–52.
41. Серль, Дж. Р. Классификация иллокутивных актов / Дж. Р. Серль // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Прогресс, 1986. – Вып.17. Теория речевых актов. – С. 170–194.
42. Смолина, А. В. К проблеме диалогического понимания художественного произведения / А. В. Смолина // Современные проблемы науки и образования. 2012. – № 1. – С. 56–59.
43. Стернин, И. А. Введение в речевое воздействие / И. А. Стернин. – Воронеж: ИПУ МОУ ВЭПИ, 2001. – 252 с.
44. Федорова, Л. Л. Типология речевого воздействия и его место в структуре общения / Л. Л. Федорова // Вопр. языкознания. – 1991. – №6. – С. 46–50.
45. Фомина, Ю. А. Аспекты изучения языковой оценки / Ю. А. Фомина // Вестник Челябинского государственного университета. – 2007. – №11 – С. 154–161.
46. Шмелева, Т. В. Модель речевого жанра / Т. В. Шмелева // Жанры речи. – Саратов, 1997. – С. 31–34.
47. Шмелева, Т. В. Речевой жанр / Т. В. Шмелева // Russistic. – Берлин, Collegium, 1990. – № 2. – С. 20–32.
48. Якобсон, Р. О. Лингвистика и поэтика / Р. О. Якобсон // Структурализм: “за” и “против”. – 2010. – № 2. – С. 193–230.
49. Якушина, Р. М. Динамические параметры оценки: на материале современного английского языка: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Р. М. Якушина / Башкир. гос. ун-т. – Уфа, 2003. – 24 с.
50. Якубинский, Л. П. Избранные работы. Язык и его функционирование / Л. П. Якубинский. – М. : Наука, 2010. – 233 с.