Обучение лексическому аспекту иноязычной речи на младшей ступени средней школы с применением дидактических ресурсов сети интернет

Использование мультимедийных программ при обучении лексическому аспекту особенно актуально. Мультимедиа позволяет одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, динамическими изображениями (видеофильмами, анимированными графическими образами), текстом и звуковым сопровождением. Синхронное воздействие на слух и зрение человека повышает объем, и степень усвоения передаваемой в единицу времени информации. Процесс информатизации образования актуализирует разработку подходов к использованию потенциала интернет ресурсов для развития личности школьников. Этот процесс повышает уровень активности и реактивности обучаемого, развивает способности альтернативного мышления, формирования умений разрабатывать стратегию поиска решений, как учебных, так и практических задач, позволяет прогнозировать результаты принятых решений
В данной работе представлено изучение интернет ресурсов в качестве основы для обучения лексическому аспекту на английском языке как одна из основных задач в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции младших школьников. Работа состоит из двух глав. В первой главе рассматриваются теоретические основы обучения лексическому аспекту младших школьников. Вторая глава посвящена разработке дидактических материалов на основе ресурсов сети интернет в обучении английскому языку на начальной ступени средней школы.
В данной работе были рассмотрены интернет источники, которые могут быть эффективны в контексте урока английского языка в целях обучения лексическому аспекту младших школьников. Мы выделили такие интернет ресурсы как Islcollective.com, Еslgamesplus.com, Learnenglishkids.britishcouncil.org, Wordart.com, Сross.highcat.org, Mind42.com (бесплатный), Learningapps.org.
Нами были разработаны предполагаемые упражнения, которые могут быть эффективно применимы на основе учебного пособия Л.М. Лапицкой и др. по английскому языку для 3-го класса.

1.    Новый словарь методических терминов (теория и практика обучения языкам). Лексический минимум. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://methodological_terms.academic.ru/820/ Лексический_минимум. – Дата доступа: 15.03.2020.
2.    Новый словарь методических терминов (теория и практика обучения языкам). Рецептивная лексика. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://methodological_terms.academic.ru/1651/ Рецептивная_лексика. – Дата доступа: 15.03.2020.
3.    Толковый переводческий словарь. Продуктивная лексика. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://perevodovedcheskiy.academic.ru/1288/продуктивная_лексика. – Дата доступа: 15.03.2020.
4.    Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы / Б.С. Гершунский. М., 2009. – С. 3–5.
5.    Ефременко, В.А. Применение информационных технологий на уроке иностранного языка / В.А. Ефременко // Иностранные языки в школе. –2007. – №8. – С.18–21.
6.    Китайгородская, Г.А Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам / Г.А. Китайгородская. М.: Просвещение, 1989.
7.    Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М.: Просвещение, 2010. – 287 с.
8.    Использование интернет-ресурсов в обучении лексике на уроках английского языка в старшей школе. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=733246#text. – Дата доступа: 15.03.2020.
9.    Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) // Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
10.    Информационные революции и информационные технологии // Информационное общество [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nou-stupeni.ru/imcs.dvgu.ru/lib/eastprog/revolutions_and_technologies.html. – Дата доступа: 05.04.2020.
11.    Скворцов, Л.В. Информационная культура и цельное знание:Избранные труды / Л.В. Скворцов – М.: ИНИОН РАН, 2001. – 288 с.
12.    Ходакова, Н.П. Инновационные подходы в обучении студентов, формирующие информационную культуру будущих педагогов / Н.П. Ходакова// Научные исследования в образовании. – 2007. – № 4. – С. 186–188.
13.    Лукина, Н.П. Информационное общество: теория и практика / Н.П. Лукина. – Томск: Изд-во ТГУ, 2004. – 245 с.
14.    Английский язык: учеб. пособие для 3-го кл. учреждений для общ. сред. образования с рус. яз. обучения: с электронным прил ожением. В 2 ч. Ч. 2 / Л. М. Лапицкая [и др.]. – Минск: Вышэйшая школа, 2018. – 141 с.: ил. + 1 электрон. опт. диск (CD).
15.     British Council LearnEnglish Kids // Free online games? Songs? Stories and activities for children. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://learnenglishkids.britishcouncil.org./speak-spell. – Дата доступа: 11.04.2020.
16.    Word Cloud Art Creator. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://wordart.com/. – Дата доступа: 11.04.2020.
17.    Games for learning English, vocabulary, grammar games, activities, ESL. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.eslgamesplus.com/. – Дата доступа: 11.04.2020.
18.    Создание мультимедийных интерактивных упражнений. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://learningapps.org/. – Дата доступа: 11.04.2020.
19.    Cross: создание кроссвордов онлайн. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cross.highcat.org/. – Дата доступа: 11.04.2020.
20.    Free online mind mapping software. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mind42.com/. – Дата доступа: 11.04.2020.
21.    Online teaching: Kubbu. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kubbu.com/teacher/. – Дата доступа: 11.04.2020.