Формирование экологической культуры учащихся начальных классов средствами предмета «Человек и мир»

1. Сегодня сущность экологического воспитания нельзя рассматривать только как составную часть природоохранной системы – это необходимый компонент формирования личности, способной решать задачи будущего этапа развития цивилизации. Поэтому экологическому воспитанию придается общественное значение. Сущность экологического воспитания можно определить следующими категориями: мировоззрение – ценности – отношение – поведение, которые являются основными компонентами всей системы. Каждое звено представляется в последовательности и выполняет определенную функцию, но все они взаимосвязаны и взаимодействуют в процессе организации экологического воспитания.
2. Экологическая культура – это часть общечеловеческой культуры, представляющая собой систему социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека и природы, и ее структурных компонентов. Экологическая культура формируется посредством: экологического сознания и экологическое поведение. В свою очередь экологическое сознание может быть сформировано только посредством накопления экологических знаний. Тогда как экологическое поведение – это поведение, движимое посредством экологического сознания. Соответственно, если не сформировано экологическое сознание, нарушается экологическое поведение личности.
3. Потенциал «Человек и мир» заключается в возможности научить ребёнка добывать знания, необходимые для ценностно-ориентированного и действенного отношения к окружающей природной и социальной среде, создать условия для формирования этих отношений. Главным условием реализации названной функции является создание соответствующей образовательной среды. Образовательное содержание учебного предмета с позиции подхода экологического образования и воспитания не передаётся ученикам напрямую, а осваивается ими в ходе учебной деятельности: при изучении образовательных объектов, совместной коммуникации, сопоставлении полученных результатов с культурно-историческими аналогами. Формирование экологической культуры в рамках учебного предмета является личностным и продуктивным, так как предусматривает создание учеником внутреннего образовательного продукта в форме приращения знаний, общеучебных и предметных умений, способностей, ценностей.
4. На этапе эмпирической части настоящего исследования был проведен педагогический эксперимент. Был констатирован уровень экологической культуры у учащихся 1 класса. На формирующем этапе разработаны планы-конспекты занятий по формированию экологических представлений, знаний и экологической культуры в процессе применения средств «Человек и мир» и реализованы с детьми младшего школьного возраста. По завершению педагогического эксперимента проведено повторное исследование экологической культуры у учащихся начальной школы, для констатации динамики уровня формирования экологической культуры среди учащихся начальных классов в процессе реализации уроков по «Человек и мир». Выявлено, что средства «Человек и мир» – является эффективным методом по формированию экологических представлений, знаний и экологической культуры в целом среди учащихся 1 «А» класса, о чем свидетельствуют количественные и качественные данные на этапе эмпирического исследования.
На основании выше изложенного считаем настоящее исследование завершенным.

1. Борисевич, А. Р. Экологическое образование в Республике Беларусь: генезис исследований / А. Р. Борисевич. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elib.bspu.by/bitstream/doc/1615/1/Barysevich%20Вести%20БДПУ %201%202012.pdf. – Дата доступа: 28.02.2021.
2. Брилевский, М. Н. Состояние и проблемы развития экологического образования в Республике Беларусь / М. Н. Брилевский, Л. М. Харитонова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.bsu.by/.– Дата доступа: 03.03.2021.
3. Дорошко, О. М. Экологическая культура: педагогический аспект / О.М.Дорошко. – Гродно : ГрГУ, 2001. – 234 с.
4. Живая планета – живая душа : экологическое воспитание : аннотированный библиографический список / ГУ Витебская областная библиотека имени В. И. Ленина, Информационно-библиографический отдел ; [сост. Н. В. Фенченко]. – Витебск, 2013. – 59 с.
5. Карако, С. П. Эстетика природы / П. С. Карако. – Минск : Экоперспектива, 2012. – 245 с.
6. Кашлев, C. С. Педагогические условия развития экологической культуры учащихся: пособие для педагогов / С. С. Кашлев. – Минск : Право и экономика, 2001. – 136 с.
7. Муравьева, К. Л. Формирование у младших школьников природоведческих понятий при изучении учебного предмета «Человек и мир» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elib.bspu.by/bitstream/doc/45781/1/Муравьёва%20К.Л..pdf. – Дата доступа: 03.03.2021.
8. Об утверждении образовательного стандарта начального образования. Постановление Министерства образования РБ 15 августа 2019 г. № 137 [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://adu.by/images/2019/01/obr-standarty-ob-sred-obrazovaniya.pdf – Дата доступа: 02.03.2021.
9. Обновленная Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: преемственность и новации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://adu.by/ru/glavnaya-stranitsa/192-blog/aktualnaya-informatsiya-bloga/977-obnovlennaya-kontseptsiya-nepreryvnogo-vospitaniya-detej-i-uchashchejsya-molodezhi-v-respublike-belarus-preemstvennost-i-novatsii.html – Дата доступа: 01.03.2021.
10. Онуприенко, С. П. Экологическая культура в сознании детей и взрослых Беларуси: грани становления / С. П. Онуприенко. – Минск : Экоперспектива, 2015. – 214с.
11. Самерсова, Н. В. Экологическая культура личности: социокультурный аспект / Н. В. Самерсова. – Минск : Белорусский государственный университет культуры и искусств, 2011. – 281 с.
12. Учебное пособие по предмету «Человек и мир» [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://uchebniki.by/ – Дата доступа: 01.03.2021.
13. Шаманова, Татьяна Алексеевна. Формирование экологической культуры у младших школьников в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы : На примере Южно-Якутского промышленного региона : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Т. А. Шаманова. – Комсомольск-на-Амуре, 2004. – 182 с.
14. Экологическое воспитание / составитель Н.С.Криволап. – Минск : Красико-Принт, 2005. – 125 с.
15. Яницкий, О. Н. Экологическая культура: очерки взаимодействия науки и практики / О. Н. Яницкий. – Москва : Наука, 2007. – 270 с.