Эмоциональное состояние лиц с приобретенной инвалидностью

В жизни личности большое значение имеют эмоциональные состояния. На определенный период времени они окрашивают всю психическую деятельность человека и обнаруживаются в различающихся по степени интенсивности настроениях и аффективных состояниях. Эмоциональные состояния не только зависят от характера протекающей психической деятельности, но и сами оказывают огромное влияние на нее. Хорошее настроение, например, активизирует познавательную и волевую деятельность человека.
Эмоциональное состояние может зависеть от выполняемой деятельности, совершенного поступка, от самочувствия, от прослушанного романса и т.д.
В эмоциональных состояниях раскрываются как типичные для человека особенности поведения, так и случайные, не характерные для него психические проявления. В типичных для человека эмоциональных состояниях выражаются индивидуально-типологические особенности личности. Так, например, меланхолики склонны к длительным, минорным настроениям, сангвиников отличает жизнерадостное, бодрое состояние духа. Случайные эмоциональные состояния не отражают существенных особенностей личности, а вызваны стечением обстоятельств, особенностями сложившейся ситуации. Выраженное аффективное состояние, например, при отдельных условиях может проявиться у самого уравновешенного человека.
Все эмоциональные состояния носят переходящий характер. Но типичные состояния встречаются у человека довольно часто и сопровождаются характерными для личности проявлениями.
Все эмоциональные состояния, как бы субъективны они ни были, детерминированы, причинно обусловлены, хотя человек не всегда ясно осознает причину своего состояния.
Люди с ограниченными возможностями здоровья уникальны, их можно классифицировать по разным основаниям. В данном параграфе отойдем от традиционной классификации инвалидов, которая обычно представлена следующим образом:
По возрасту: дети-инвалиды и взрослые-инвалиды
По происхождению инвалидности: инвалиды с детства, инвалиды войны, инвалиды труда, инвалиды общего заболевания (за время трудового стажа; приобретена после окончания рабочей деятельности, учебной деятельности в ВУЗах и т.д.)
По степени трудоспособности: инвалиды трудоспособные и нетрудоспособные, инвалиды I группы (нетрудоспособные), инвалиды II группы (временно нетрудоспособные или трудоспособные в ограниченных сферах), инвалиды III группы (трудоспособные в щадящих условиях труда).
По характеру заболевания инвалиды могут относиться к мобильным, маломобильным или неподвижным группам.
В ходе проведенного исследования было выявлено, что для лиц с приобретенной инвалидностью характерно следующее:
- 60% – высокий уровень ситуативной тревожности: лица с приобретенной инвалидностью находятся в состоянии актуальной тревоги, под воздействием стрессовой ситуации. Это состояние отличается неустойчивостью во времени и различной интенсивностью в зависимости от силы воздействия стрессовой ситуации. Которая характеризуется дискомфортом, напряженностью, беспокойством и вегетативным возбуждением.
- 37% - умеренный уровень личностной тревожности: естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. Это говорит об уверенном поведении и отсутствии страха.
При выявлении качественных характеристик эмоциональной сферы личности, такие как эмоциональная возбудимость, интенсивность эмоций, было выявлено, что лица с приобретенной инвалидностью имеют более высокие показатели эмоциональной сферы личности. Так эмоциональная возбудимость имеет показатели 5,4 балла, интенсивность эмоций находятся в пределах 6.7 баллов, длительность эмоций вышесреднего показателя и составляет 6 баллов, данные отрицательного влияния эмоций на эффективность деятельности и общения составляют 6,2 балла.
Для 73,3% лиц с приобретенной инвалидностью, характерно неблагоприятное состояние по шкалам «самочувствие» и «активность», для 70% - неблагоприятное состояние по шкале настроение. Таким образом, по данной группе мы можем говорить о том, что для большинства испытуемых характерно негативное эмоциональное состояние.

1. Абабков, В. А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / В. А. Абаков, М. Перре. - СПб.: Речь, 2014, - 166 с.
2. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л. М. Аболин; Науч. ред. В. В. Давыдов. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2007. - 264 с.
3. Аверина, Е.А. Интеграция инвалидов в общество: теоретическое осмысление проблемы / Е.А. Аверина // Философия. Социология. Политология. - 2011. - №1. - С. 6-11.
4. Алейник, Л.А. Институциональные барьеры и стратегии социальной мобильности людей с инвалидностью / Л.А. Алейник. – СПб. : Питер, 2008. - 254 с.
5. Анохин, П. К. Эмоции. / П. К. Анохин // Психология эмоций / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. - 288 с.
6. Боровая, Л.П. Социально-психологическая помощь семьям, имеющих тяжело больных детей /Л.П.Боровая // Социально-педагогическая работа. – 1998. - №6. – С. 59-63.
7. Бреслав, Г. М. Психология эмоций / Г.М. Бреслав. - М. : Смысл, 2016. - 544 с.
8. Ваньшин, С.А. Кому нужна реабилитация инвалидов /С.А. Ваньшин // Вопросы социального обеспечения. – 2006. - № 10. – С. 24-27.
9. Василюк, Ф. Е. Подхология переживаний (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2014. - 200 с.
10. Вилюнас, В. Психология эмоций / В. Вилюнас. - СПб.: Питер, 2007. - 496 с.
11. Витвар, О.И. Переосмысление мирового опыта социальной адаптации инвалидов /О.И. Витвар // Отечественный журнал социальной работы. – 2006. - № 1. – С. 26-30.
12. Волосовец, Т.В. Перспективы развития профессионального образования инвалидов в России /Т.В. Волосовец// «Дефектология», - 2004. - № 3.
13. Зайцев. Д.В. Оптимизация получения инвалидом высшего образования: совершенствование социальных условий / Д.В. Зайцев // Инновации в образовательной деятельности. - 2013. - №1. - С. 91 -99.
14. Зозуля, Т. В. Комплексная реабилитация инвалидов / Т. В. Зозуля, Е. Г. Свистунова, В. В. Чешихина и др. - М. : Академия, 2005. – 302 с.
15. Зуева, Т.А. Социокультурная реабилитация инвалидов /Т.А. Зуева. – М.: Гардарики, 2004. – 287с.
16. Изард, К. Психология эмоций. / К. Изард. - СПб.: Питер, 2013. - 733с.
17. Карпов, А. В. Общая психология / А. В. Карпов. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 324 с.
18. Карташева, К. С. Психология стресса: учеб. пособие / К. С. Карташова. - Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2012. - 134 с.
19. Кичерова, М.Н. Социальная реабилитация инвалидов в западносибирском регионе: основные подходы, пути развития: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук / М.Н. Кичеров. - Тюмень, 2009. - 26 с.
20. Конопкин, О. А. Участие эмоций в осознанной регуляции целенаправленной активности человека / О. А. Конопкин // Вопросы психологии. - 2006. - № 3. - С. 38-48.
21. Ланге, Г. Эмоции. / Г. Ланге. - М. : Наука, 2016. - 544с.
22. Лебедев, И.Б. Психология в правоохранительной деятельности: учебное пособие / И. Б. Лебедев, В. Л. Цветков. - М.: Изд. «Щит - М», 2013. - 310 с.
23. Лук, А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. - М.: Знание, 1982. - 176 с.
24. Мак-Дугалл, У Различение эмоции и чувства. / У Мак-Дугалл // Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - М.: Изд-во Моте. ун-та, 1984. - 288 с.
25. Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2005. - 583 с.
26. Мертон, Р.К. Социальная структура и аномия / Р.К. Мертон // Социология преступности : Современные буржуазные теории: Сборник статей. - М. : Прогресс, 1966. - С.243-281.
27. Никифоров, А. С. Эмоции в нашей жизни / А. С. Никифоров. - М.: Просвещение, 2010. - 324 с.
28. Психология эмоций / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: изд-во Московского ун-та, 1993. - 304 с.
29. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти / А. А. Реан. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2012. - 321 с.
30. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. - М.: Прогресс, 1982. - 243 с.
31. Холмогорова, А. Б. Культура, эмоции и психическое здоровье / А. Б. Холмогорова, Н. Г. Гаранян // Вопросы психологии: Науч. журнал. - 1999. - № 2. - С. 61-73.
32. Холостова, Е.И. Социальная работа с инвалидами: учебное пособие /Е.П. Холостова. – М.: Дашков и К, 2006. – 240 с.
33. Храпылина, Л.П. Реабилитация инвалидов /Л.П. Храпылина. – М.: «Экзамен», 2006. – 302с.