ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1 Модель реализации и здоровьесберегающих технологий
2.2 Организация экспериментального исследования процесса реализации здоровьесберегающих технологий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, уроки были проведены успешно благодаря использованию здоровьесберегающих технологий, о чем свидетельствуют данные результаты на рисунке 2.4. Учащиеся ЭГ активно работали, взаимодействовали, уроки покидали с хорошим настроением.
4. Интерпретация полученных результатов.
Из данных на рисунке 2.5 заключаем, что реализация модели здоровьесберегающих технологий является эффективным средством на уроках. Учащиеся демонстрировали высокую увлеченность уроками, что обусловлено положительным отношением учащихся к проведенным урокам с позиций здоровьесбережения. Это привело к качественному усвоению знаний, развитию познавательной и учебной мотивации, способствовало росту достижений обучающихся, сохранение работоспособности на уроках.
1. Алиева, М.З., Петриченко, А.В. Здоровьесбережение– актуальная задача современной образовательной системы / М.З. Алиева, А.В. Петриченко // Новая наука: Проблемы и перспективы. – 2016. – № 121 – 2. С. 13 – 17.
2. Безрученко, А.А. Здоровьесбережение как продукт и ресурс развития личности и образовательных услуг / А.А. Безрученко // Информационно – коммуникационные технологии в педагогическом образовании. – 2016. – № 7 (45). С. 131 – 134.
3. Васильева, Т.В., Прибыткова, Ю.О., Карнакова, Л.В. Здоровьесбережение как необходимый фактор формирования образовательного процесса в современных условиях /Т.В. Васильева, Ю.О. Прибыткова, Л.В. Карнакова// Современные инновации. – 2016. – № 1 (3). С. 35 – 38.
4. Ваторопина, С.В. Здоровьесбережение в современном образовательном пространстве / С.В. Ваторопина // Концепт. – 2017. – № 9. С. 6 – 12.
5. Дьячкова, Л.В., Дьячков, В.А., Свинаренко, В.Г. Здоровьесбережение как конструкт современной педагогической теории и практики / Л.В. Дьячкова, В.А. Дьячков, В.Г. Свинаренко // Территория науки. 2017. – № 1. – С. 27 – 32.
6. Жихарев, В.А. Здоровьесбережение как конструкт развития личности в модели непрерывного образования / В.А. Жихарев // Современная педагогика. – 2017. – № 1 (50). С. 104 – 108.
7. Кодекс Республики Беларусь «Об образовании» / сост. Л. И. Липень. – Минск. : Дикта, 2011. – [Электронный ресурс] – Адрес доступа: http://kodeksy.by/kodeks-ob-obrazovanii/statya-41. –Дата доступа: 26.11.2020
8. Спирина, М.Ю. Здоровьесбережение как принцип эффективного воспитания и образования / М.Ю. Спириина// Образование и наука без границ: фундаментальные и прикладные исследования. – 2017. –№ 5. С. 251 – 254.
