Формирование нравственной культуры личности учащихся начальных классов средствами предмета литературное чтение

1. Формирование нравственных качеств младших школьников – это сложный воспитательный и образовательный процесс, который включает формирование сознания связи с социумом, зависимости от него, необходимости согласовывать свое поведение с интересами общества; ознакомление с нравственными идеалами, требованиями социума, доказательство их правомерности и разумности; превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, создание системы нравственных убеждений; формирование устойчивых нравственных чувств, высокой культуры поведения как одной из важных проявлений уважения человека к людям; формирование нравственных привычек.
Нравственное воспитание личности – сложный и многогранный процесс, включающий педагогические и социальные явления. Нравственное сознание – активный процесс отражения нравственных отношений, состояний. Источник моральных привычек – во взаимопроникновении глубокой сознательности и личной эмоциональной оценки явлений, взаимоотношений между людьми, их моральных качеств. Моральные привычки – это алгоритм моральных идей и убеждений. Формирование моральных привычек – это тот путь проникновения воспитателя в духовный мир воспитанника. Благодаря моральной привычке нормы общественной сознательности и общественной морали становятся духовным приобретением личности.
2. Уроки литературного чтения, на которых ученики под руководством учителя читают большое количество произведений с нравственным потенциалом, представляют собою большие возможности для развития нравственных качеств. Для воспитания нравственности в детях необходимо вдумчиво читать с ними произведения. Важно, чтобы дети умели осмысливать их проблемы, соотносили их жизнь со своей жизнью, старались поступать в соответствии с воспринятыми нравственными нормами. Трудно переоценить в решении задач образования и воспитания роль и значение уроков литературы. Во-первых, на этих уроках происходит знакомство учащихся с нравственно-этическими ценностями культуры своего народа и человечества в целом. Во-вторых, литература, как вид искусства, способствует глубокому, личностному усвоению этих ценностей, поскольку в процессе восприятия художественного текста участвуют и разум, и чувства, и воля, а значит, параллельно проходит процесс общего и нравственного развития личности ребенка, его воспитание. Но не просто так духовно-нравственное содержание, а тем более социально-нравственный опыт «перетекает» из художественного произведения в душу ребенка. Главным условием решения задач нравственного воспитания учащихся на уроках литературного чтения является организация личностно значимого для ученика полноценного чтения и глубокого анализа художественных произведений.
3. Процесс формирования нравственной культуры личности учащихся начальных классов средствами предмета литературное чтение – сложный и трудоемкий педагогический процесс. Он включает 2 этапа: подготовительный, основной и заключительный.
На этапе подготовки педагог анализирует уровень нравственной культуры каждого из класса, проводит исследование. Далее анализирует полученные результаты.
На основном этапе: формирует понятийный аппарат в аспекте нравственной культуры средствами предмета литературное чтение.
На заключительном этапе: проводит дополнительную (повторную) диагностику нравственной культуры личности учащихся. Анализирует динамику нравственных качеств личности учащегося.
4. Обосновав теоретический материал, нами были разработаны планы конспекты по формированию нравственной культуры личности учащихся начальных классов средствами предмета литературное чтение:
Урок 1. 3 класс. Тема: А. Раскин «Как папа выбирал профессию».
Цель: познакомить с произведением А.Б.Раскина «Как папа выбирал профессию»; формировать умение обобщать, делать выводы. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать уважительное отношение к труду родителей.
Урок 2. 3 класс. Тема: Михаил Пляцковский: «Какие бывают слова?», Борис Заходер «Песенки Винни-Пуха».
Цели: совершенствовать умение читать вслух, молча, по цепочке; формировать представления о различных эмоционально-нравственных состояниях человека.
Урок 3. 4 класс. Тема: Введение в раздел. А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…» (отрывок из сказки).
Цели урока: познакомить с новым разделом учебного пособия; активизировать нравственную сферу учащихся; развивать умение анализировать и понимать прочитанное, поступки и характер героев; развивать умение выборочного, выразительного чтения; развивать внимание к слову автора.

1. Абзалова, С. С. Роль семейного чтения в формировании эмоционального мира и нравственности ребенка / С. С. Абзалова // Детская литература и образование в мультикультурном мире: сборник статей Международной научно-практической конференции, (19-21 мая 2016 г.). – Казань: Отечество, 2016. – C. 161 – 162. с.
2. Азбука нравственного взросления / В. И. Петрова [и др.]. – Москва [и др.] : Питер, 2007. – 301 с.
3. Анохина, Е. Ю. Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста / Е. Ю. Анохина. – Москва : Издательство «ФЛИНТА», 2015. – 209 с.
4. Белокурова, С. П. Нравственный потенциал русской прозы / С. П. Белокурова, С. В. Друговейко-Должанская. – Москва : Просвещение, 2014. – 199 с.
5. Благоговение перед жизнью = Respect for life : XII Швейцеровские чтения : сборник студенческих научных работ / [редкол.: Т. Б. Сергеева (отв. ред.) и др.]. – Ставрополь : Ставропольский гос. мед. ун-т, 2014. – 359 с.
6. Богданова, О. С. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками / О. С. Богданова. – М. : Просвещение, 1985 – 321 с.
7. Головей, Л. А. Практикум по возрастной психологии /Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – М. : Знание, 2016. – 218 с.
8. Дмитриев, А. Е. Педагогика: Хрестоматия / Сост. А. Е. Дмитриев. – М. : Просвещение, 2012. – 421 с.
9. Королева, Н. М. Формирование нравственных качеств личности младшего школьника в процессе иноязычного образования : монография / Н. М. Королева. – Курск : Юго-Западный гос. ун-т, 2019. – 139 с.
10. Кочкина, А. Е. Формирование нравственных качеств личности в традиционной системе воспитания : На примере Японии : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / А. Е. Кочкина. – Карачаевск, 2005. – 178 с.
11. Кочетов, А. И. Организация самовоспитания школьников / А. И. Кочетов. – Минск, 1990. – 42 с.
12. Миляева, О. С. Формирование нравственных качеств учащихся начальных классов на уроках гуманитарного цикла : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. – Липецк, 2001. – 222 с.
13. Михайлов, Д. Ю. Азы нравственности. Вып. № 1 [Текст] : стихи и картинки-раскраски / Дмитрий Михайлов ; художник: Н. А. Серговская. – Москва : Перо, 2017. – 28 с.
14. Нравственные ценности и будущее человечества/ ред. Высокопреосвященнейший Зиновий, митрополит Саранский и Мордовский, Глава Мордовской митрополии. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2018. – 158 с.
15. Обучение и воспитание в период детства: духовно-нравственный аспект : сборник научных статей; [науч. ред. Т. Г. Русакова]. – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2012. – 179 с.
16. Сулейманова, Ф. М. Педагогические условия личностно-ориентированного подхода к формированию нравственных качеств младшего школьника : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. – Москва, 2003. – 169 с.
17. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т. Т. 1 / В. А. Сухомлинский. – М. : Педагогика, 1981. – 640 с.
18. Сычева, Т. Ю. Воспитание нравственных качеств младших школьников : (Метод. рекомендации) / Алт. гос. ун-т и др. – Барнаул, 2003 (КГУП Рубцов. тип.). – 48 с.
19. Хагатова, С. В. Духовно-нравственный потенциал жизнетворчества классиков русской литературы XIX века как средство воспитания курсантов военного вуза : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01, 13.00.08 / Ставроп. гос. ун-т. – Ставрополь, 2007. – 20 с.
20. Чепиков, В. Т. Теоретические и методические основы процесса воспитания нравственных качеств личности младшего школьника : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / В. Т. Чепиков. – Москва, 1997. – 338 с.
21. Яковлева, Е. Н. Формирование духовно-нравственных качеств личности младшего школьника на уроках литературного чтения / Е. Н. Яковлева // Детская литература и образование в мультикультурном мире: сборник статей Международной научно-практической конференции, (19-21 мая 2016 г.). – Казань: Отечество, 2016. – C. 19 – 21.