Экологическое образование старших дошкольников посредством праздников и развлечений

Одной из самых острых и насущных проблем современного общества является проблема сохранения окружающей среды. Современная цивилизация не учит умению жить вместе с людьми и природой. Агрессивно-потребительская ориентация с ее стремлением взять у природы все, что хочется человеку, привела к экологическому кризису. Поэтому создание в регионах страны системы непрерывного экологического воспитания и образования, первым звеном которого, является, дошкольное образование стало крайне необходимо. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношения к окружающему миру. [10]
Экологическое воспитание дает детям возможность к дальнейшему росту экологической личности в сотрудничестве с взрослыми и сверстниками. Экологическая воспитанность является результатом присвоения дошкольником ценностей экологической культуры в ходе экологического воспитания и образования и выражается в ценностном отношении к природе как качественном преобразовании освоенных ребенком экологических представлений, умений осуществление деятельности в природе и накопление эмоционально-позитивного опыта общения с живыми существами. [2]
Представленный опыт работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста, на мой взгляд, интересен системным подходом к решению проблем формирования у детей первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для ребенка поведения, развития у детей способность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию, осознанно-правильному отношению к природе.
Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста представлено через различные направления работы.
Методы и приемы работы с детьми разнообразны и соответствуют возрастным и психофизическим особенностям детей дошкольного возраста, обеспечивают индивидуальный подход в воспитании и обучении детей.
Таким образом, приходим к выводу, что работу по экологическому воспитанию необходимо проводить в системе, взаимосвязано, лишь тогда у детей дошкольного возраста сформируется гуманно – ценностное отношение к природе, способность понимать и любить окружающий мир, навыки элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.

1. Акимов, Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром / Ю.А. Акимов. – М.: Сфера, 2010.
2. Антонова, Н. А. Особенности экологического воспитания дошкольников / Н. А. Антонова. Молодой ученый. — 2018. – № 47
3. Бондаренко, Т.М. Экологическое воспитание 5-6 лет: практическое пособие для старших воспитателей и педагогов, родителей, гувернеров / Т.М. Бондаренко. – Воронеж, 2012.
4. Бусько Е.Г. Экологическая составляющая в системе социально-экономического развития Беларуси / Е.Г. Бусько, С.С. Позняк // Экологический вестник. – 2011. – №2.
5. Варивода, В.С. Методика экологического воспитания дошкольников в схемах и таблицах / В.С.Варивода. – 2-е изд. – Мозырь: Белый ветер, 2010.
6. Варламова, Н.Ю. Система экологического воспитания в детском саду / Н.Ю. Варламова, В.С. Соколова, Н.В. Кочеткова // Детский сад от А до Я. – 2008. – № 6.
7. Газина, О.М. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста / О. М. Газина, В. Г. Фокина. – М.: Прометей, 2013.
8. Жуковская, В.И. Родной край. – 3-е изд. – М.: Аркти, 2019.
9. Захлебный, А.Н. На экологической тропе. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
10. Зебзеева, В.А. Эколого-субкультурные практики детства: монография / В.А. Зебзеева. – М.: Сфера, 2012.
11. Зеленкова, О. С. Совместная работа детского сада и семьи по экологическому воспитанию детей / Зеленкова О. С.// Дошкольная педагогика. - 2010. - № 1. - С. 57.
12. Казаручик, Г. Н. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений дошк. образования с белорус. и рус. яз. обучения / Г. Н. Казаручик. — Минск: Нац. ин-т образования, 2014.
13. Карако, П. С. Эстетика природы / П. С. Карако. — Минск: Экоперспектива, 2012
14. Королева, А. Естествознание для малыша // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 10.
15. Курашова, В. Методика экологического воспитания средствами фольклора / Курашова В.// Дошкольное воспитание. - 2009. - № 12. - С. 108-111.
16. Мазильникова, Н.Н. Эколого-валеологическое воспитание дошкольников. Организация прогулок в летний период / Н.Н. Мазильникова, С.В. Терехина. – Санкт-Петербург: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2013.
17. Наглядные методы ознакомления с природой и экологического воспитания дошкольников: практ. пособие для студентов пед. специальностей учреждений высш. образования / сост. Т. Г. Коледа. —Барановичи: РИО БарГУ, 2014.
18. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей / С.Н. Николаева. – М.: Академия, 2008.
19. Основы методик дошкольного образования. Краткий курс О- лекций: учебное пособие /О.Н.Анцыпирович, Е.В. Горбатова, Д.Н.Дубинина [и др.] – 2-е изд., испр. – Минск: Новое знание, 2017.
20. Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе/ авт.-сост. С.В. Машкова [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2012.
21. Прокофьева, О.О. Инновационные подходы к разработке программы по экологическому образованию дошкольников / О.О. Прокофьева // Дошкольное образование в современном изменяющемся мире: теория и практика III Международная научно-практическая конференция: сборник статей; под редакцией А.И. Улзытуевой. – 2015.
22. Соколова, Л. Экологическая тропа детского сада. 3-7 лет. ФГОС «Аспект-Бел». РБ. – Минск, 2021.
23. Суркина, С.А. Экологическое образование дошкольников: учебное пособие. – Саратов: Саратовский источник, 2011.
24. Тарасевич, С. И. Экологические праздники как средство формирования нравственности и духовности детей дошкольного возраста / С. И. Тарасевич, Т. И. Ивличева // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы I Междунар. науч. конф. — Санкт-Петербург: Свое издательство, 2016.
25. Учебная программа дошкольного образования. – Минск: Национальный институт образования, 2012.