Психодиагностика, 9 вариант

В ходе выполнения контрольной работы были получены навыки обработки и анализа литературы с последующим осмыслением и оформлением. Мы ознакомились с теорией по диагностике индивидуально-типологических и характерологических особенностей подростков, юношей и взрослых. Выявили, что же включает данное понятие и какие методики созданы в зарубежной и отечественной науке для исследования личностных особенностей.
Также мы провели исследование акцентуаций характера подростков по методике А.Е. Личко. Испытуемыми стали учащиеся 11-го класса, Василий и Ольга. Высокого уровня проявления по типам акцентуаций не выявилась, однако присущ средний. Нами была дана характеристика и предложена работа в направлении коррекции близких к патологическим качествам черт. Помочь себе могут как сами учащиеся, так и педагоги, психологи, родители, и окружающие. Созданы протоколы обследования, продублированы бланки работы, рубрикатор и описание самой методики.
Считаем, что цели контрольной работы удалось достигнуть. Предложенные вопросы изучены в полном объеме.

1. Малкина-Пых, И.Г. Возрастные кризисы взрослости: справочник практического психолога / И.Г. Мылкина-Пых. – Москва: Эксмо, 2005. – 416 с.
2. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения: учеб. пособие / В.Д. Менделевич. – Санкт-Петербург: Речь, 2005. – 445 с.
3. Моисеева, О.Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 2: психодиагностика характера: учебно-методическое пособие / О.Ю. Моисеева. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2007. – 253 с.
4. Петровский, А.В. Психология: уч. для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 2-е изд., стереотип. – Москва: Академия, 2001. – 512 с.
5. Психологическая лаборатория [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.psylab.com.ua. – Дата доступа: 12.04.2020.