ВВЕДЕНИЕ 3
1. Таблицы физиологического развития для младенческого возраста по Хеллбрюгге и Пехштайну (Мюнхенская функциональная диагностика) 4
2. Диагностика психологической готовности ребенка к школе: методика «Экспертная Оценка адаптированности ребенка к школе» (В.И. Чирков, О.Л. Соколова, О.В. Сорокина) 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 21
Физиологии ребенка, изучению функциональных и адаптационных возможностей основных физиологических систем и целостного организма на разных этапах индивидуального развития в течение многих лет посвящены многие исследования. Необходимость конкретной характеристики отдельных этапов развития человека ставит вопрос о том, что рассматривать в качестве возрастной нормы для каждого из этапов.
Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных отношений со взрослыми и сверстниками. Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания — всестороннее развитие личности ребенка и подготовка к школе. Однако, значительное количество детей, несмотря на “паспортный” возраст и имеющиеся у них “школьные” навыки и умения, испытывают большие трудности в учении. Основной причиной их неуспеха является то, что они еще малы “психологически”, т. е. не готовы к школьному типу обучения. Сама логика жизни подсказывает, что необходимо разрабатывать критерии и показатели психологической готовности детей к школьному обучению, а не ориентироваться лишь на физический или паспортный возраст детей.
Цель работы: изучить развитие личностных особенностей и моторики детей младенческого возраста на примере «Мюнхенской Функциональной Диагностики Развития». Изучить уровень психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к школе.
Задачи исследования:
- Анализ литературы по проблеме исследования;
- Описать и проанализировать развитие детей младенческого возраста, согласно МФД.
- Рассмотреть особенности психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к школе.
1. Безруких, М.М. Ребенок – идет в школу / М.М. Безруких, С.П. Ефремова. – М.: Просвещение, 1998. – 240 с.
2. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Педагогика, 1998. – 148 с.
3. Бородкина, Г.В Готов ли ребенок к школе? / Г.В. Бородкина // Начальная школа плюс до и после. – 2015. – №5. – С.4–10.
4. Галигузова, Л.Н. Ступени общения: от года до шести лет / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. - М.: Интор, 1996. – 184 с.
5. Готовность к школе. Руководство практического психолога./ Под ред. И.В. Дубровиной.– М.: Гардарики, 1998. – 120 с.
6. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе: диагностико-развивающая программа / Н.И. Гуткина //Психологическая наука и образование. – 2015. – №2. – С.25-32.
7. Кособуцкая, С. Я иду учиться! / С.Кособуцкая // Пралеска – 2015. – № 8. – С.59.
8. Петроченко, Г.Г. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе / Г.Г. Петроченко. - Мн.: Асвета, 2016. – 240 с.
9. Саченко, Л. Готовимся к школе / Л. Саченко // Пралеска – 2009. – № 6. – С.27, – № 7. – С.38, – № 8. – С.48.
10. Серова, Л.И. Готовность к обучению в школе / Л.И. Серова. – М.: Гардарики, 1996. – 305 с.
11. Терещенко, М.Н Особенности готовности к обучению в школе мальчиков и девочек / М.Н. Терещенко // Начальная школа плюс до и после. – 2015. – №5. – С.20–22.
12. Успенская, С.М Исследование готовности детей к школе / С.М. Успенская// Начальная школа плюс до и после. – 2016. – №10. – С.56–57.
