Связь уровня эмпатии и стратегии поведения в конфликтной ситуации у учащихся среднего и старшего школьного возраста

Методика № 1 Тест «Поведение личности в конфликтной ситуации» К.Томаса (Приложение А).
К. Томас исходил из того, что людям не следует избегать конфликтов или разрешать их любой ценой, а требуется уметь грамотно ими управлять. Он совместно с Ральфом Килманном (Ralph Kilmann) предложил двухмерную модель регулирования конфликтов, одно измерение которой –поведение личности, основанное на внимании к интересам других людей; второе – поведение, подразумевающее игнорирование целей окружающих и защиту собственных интересов. Для описания типов поведения людей в конфликтах (точнее, в конфликте интересов) К. Томас считает применимой двухмерную модель регулирования конфликтов, основополагающими в которой являются кооперация, основанная на внимании человека к интересам других людей, вовлеченных в ситуацию, и напористость, для которой характерен акцент на собственных интересах.
Выделяется пять способов регулирования конфликтов, обозначенные в соответствии с двумя основополагающими измерениями (кооперация и напористость): 1) соревнование (конкуренция); 2) приспособление; 3) компромисс; 4) избегание; 5) сотрудничество.
В своем опроснике по выявлению типичных форм поведения К. Томас описывает каждый из пяти перечисленных возможных вариантов 12 суждениями о поведении индивида в конфликтной ситуации. В различных сочетаниях они сгруппированы в 30 пар, в каждой из которых учащимся предлагается выбрать то суждение, которое является наиболее типичным для характеристики его поведения. Так мы можем увидеть, что при определенном уровне склонности к конфликту, какую стратегию поведения применит подросток.
Методика № 2. «Методика диагностики уровня эмпатических способностей» (В. В. Бойко) включает в себя 36 суждений, на которые нужно ответить либо «да» либо «нет» (Приложение Б).
При интерпретации данных в методике выделяют следующие каналы эмпатии: рациональный канал эмпатии, эмоциональный канал эмпатии, интуитивный канал эмпатии, установки, способствующие эмпатии, проникающая способность в эмпатии, идентификация в эмпатии. Так же рассчитывает общий уровень эмпатии.
Для того чтобы рассчитать уровень эмпатии мы сверяем ответы с ключом, и за каждое совпадение мы подсчитываем 1 балл, а затем складываем, полученные баллы. Так же эти ответы распределены по шкалам, и если вы рассчитали шкалы, то можете просто сложить баллы, полученные по шкалам.
Обоснование выбора методик для исследования. Выбор данных методик для обследования эмпатии и стратегий поведения в конфликтных ситуациях у учащихся среднего и старшего школьного возраста обусловлен следующими факторами:
– они подходят для работы с учащимися среднего и старшего школьного возраста;
– методики входят в состав комплекса для диагностики эмпатии и стратегий поведения в конфликтных ситуациях, соответственно, прошли многочисленную апробацию. Валидность и надежность, представленных методик достоверно подтверждена.
Эмпирическая база исследования.
Выборку составили 140 испытуемых, из них 70 учащихся 6 – ых классов и 70 учащихся 10 – ых классов.

1. Алаева, М. В. Эмпатия как один из инструментов понимания психического состояния другого человека // Вестник Мордовского университета. – 2011. – № 2. – С. 102 – 105.
2. Андреева, Е. Н. Самоотношение подростков / Е. Н. Андреева // Психология современного подростка. – СПб. : Речь, 2005. – С. 27 – 37.
3. Басова, А. Г. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии / А. Г. Басова // Молодой ученый. – 2012. – №8. – С. 254 – 256.
4. Бекмаганбетова, Г. Г. Конфликтность как психологическая проблема / Г. Г. Бекмаганбетова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2007. – № 4. – 215 с.
5. Бойко, В. В. Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В. В. Бойко / Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Ред. и сост. Д. Я. Райгородский. – Самара, 2001. – С. 281 – 287.
6. Долгова, В. И. Эмпатия / В. И. Долгова, Е. В. Мельник. – Москва : Перо, 2014. – 160 с. :
7. Власова, Т. В. Эмпатия: от психологии к феноменологии : Учеб. пособие для психол. специальностей / Т.В. Власова. – Владивосток : Дальневост. гос. мор. акад. им. адмирала Г. И. Невельского, 2000. – 84 с.
8. Выготский, Л. С. Педология подростка // Л. С. Выготский / Психология подростка. – Москва : Российское педагогическое агентство, 2013. – С. 232–285.
9. Горбатова, Е. А. Эмпатия : психологическая структура и механизмы реализации / Е. А. Горбатова // Ученые записки. СПбГИПСР. – 2014. – №1 (21). – 113 с.
10. Зурита, О. Трудный подросток. Конфликты и сильные эмоции. Терапия принятия и ответственности / Патрисия И. Зурита Она ; перевод с английского Татьяны Литвиновой. – Санкт-Петербург : Весь, 2019. – 280 с.
11. Карягина, Т. М. Эволюция понятия «эмпатия» в психологии : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Карягина Татьяна Дмитриевна; [Место защиты: Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова]. – Москва, 2013. – 35 с.
12. Кишко, М. В. Внутриличностные детерминанты выбора стратегии поведения в конфликте : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01. – Екатеринбург, 2003. – 206 с.
13. Козина, А. В. Процесс эмпатии как эмоциональный фон педагогического общения / А. В. Козина // Материалы VII региональной научно-технической конференции «Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону». – Ставрополь: СевКавГТУ, 2003. – 187 с.
14. Козлова, Е. Б. Психологическое исследование адаптивного копинг-поведения / Е. В. Козлова. – Москва : Московский ин-т нац. и региональных отношений (МИНРО), 2011. – 88 с.
15. Конфликтология / сост.: В. Светлов, В. Семенов. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 350 с.
16. Копинг-поведение: социально-психологическое исследование : монография / [Л. И. Дементий, К. И. Корнев, И. В. Шагарова, А. Ю. Маленова] ; [под ред. Л. И. Дементий]. – Омск : Изд-во Омского гос. ун-та, 2015. – 236 с.
17. Коробейникова, Я. П. Согласование ресурсов и копинг-стратегий в преодолении препятствий: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: специальность 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии / Я. П. Коробейникова. – Ижевск, 2017. – 23 с.
18. Лебедев, И. Б. Копинг-поведение / И. Б. Лебедев, В. В. Простяков, В. Л. Цветков. – Москва : Московский университет МВД России, 2005. – 99 с.
19. Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности : сборник научных статей / отв. ред. Р. В. Кадыров. – Владивосток : Морской государственный университет, 2020. – 215 с.
20. Луговская, А. Л. Психометрическая оценка копинг-поведения при невротических и депрессивных расстройствах : автореферат дис. … кандидата медицинских наук : по специальности 19.00.04 – медицинская психология / А. Л. Луговская; [научный руководитель: Ассанович Марат Алиевич] ; Учреждение образования «Гродненский государственный медицинский университет». – Минск, 2019. – 23 с.
21. Лукин, Ю. Ф. Конфликтология : управление конфликтами (мanagement of the conflicts) : учебник для студентов высших учебных заведений / Ю. Ф. Лукин. – Москва : Трикста : Академический Проект, 2007. – 798 с.
22. Максимов, С. А. Потемкин, И. А. Понятие кофликта в современной психологии / С. А. Максимов, И. А. Потемкин //Военная психология XXI века: теория, практика, перспективы. Опыт подготовки военных психологов : материалы между – нар. науч.-практ. конф. – Минск, 2013. – С. 34 – 36
23. Маленова, А. Ю. Особенности и личностные детерминанты копинг-поведения в ситуациях оценивания: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: 19.00.01 / А. Ю. Маленова. – Краснодар, 2007. – 22 с.
24. Малюченко, Г. Н. Психолого-педагогическое сопровождение развития жизнестойкости / Г. Н. Малюченко, С. В. Шанин. – Саратов : СОИРО, 2018. – 102 с.
25. Метод оценки ведущего копинг-стиля / А. А. Уваров. – Гродно : Гродненский государственный медицинский университет, 2017. – 48 с.
26. Новое слово в науке : монография / [Абдуллаев Ф. Т., Вертинова А. А., Калякина И. М. и др.]. – Пенза : МЦНС «Наука и просвещение», cop. 2020. – 150 с.
27. Ожегов, С. И. Словарь русского языка : Около 53000 слов.. – Москва : Сов. энциклопедия, 2018. – 900 с.
28. Панов, В. И. Метакогнитивные основы конфликтной компетентности : монография / [В. И. Панов и др. ; под науч. ред. М. М. Кашапова] ; М–во образования и науки Российской Федерации, Ярославский гос. ун–т им. П. Г. Демидова. – Ярославль : ЯрГУ, 2012. – 427 с.
29. Парфенова, Т. В. Психологическая защита и способы регулирования конфликта у студентов с различной самооценкой / Т. В Парфенова // Психология глазами студентов : материалы X ежегодной науч. конф. студентов, магистрантов и аспирантов фак. филос. и соц. наук / под ред. Ю. Г. Фроловой. – Минск : БГУ, 2013. – C. 17-19
30. Поддьяков, А. Н. Исследовательское поведение : стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А. Н. Поддьяков. – Москва : Национальное образование, 2016. – 301 с.
31. Порожняк, Н. В. Саморегуляция как ресурс преодоления конфликта / Н. В. Порожняк, Ю. М. Босенко // Тезисы докладов XLVI научной конференции студентов и молодых ученых вузов Южного федерального округа: Материалы конференции. – 2019. – 178 с
32. Распопова, А. С. Изучение коммуникативных регуляторов конфликтного поведения обучающихся подросткового и юношеского возраста в работе службы школьной медиации / А. С. Распопова, Ю. М. Босенко // Прикладная психология на службе развивающейся личности: Сборник научных статей и материалов XVI научно-практической конференции с международным участием. – 2019. – С. 151-155.
33. Ресурсы и антиресурсы личности в современных копинг-исследованиях / [сост. : Л. И. Дементий (гл. ред.) и др.]. – Омск : Изд-во Омского гос. ун-та, 2012. – 299 с.
34. Семенов, А. В. Половозрастные различия и динамика представлений подростков о конфликтах : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.05. – Москва, 2002. – 213 с.
35. Семья: стресс, копинг, адаптация / [Т.Л. Крюкова и др.]. – Кострома : Костром. гос. ун-т им. Н.А. Некрасова, 2003. – 170 с.
36. Слесаренко, З. Р. Эмпатия как атрибутивное свойство культуры : монография / З. Р. Слесаренко ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский государственный энергетический университет». – Казань : Казанский государственный энергетический университет, 2017. – 129 с.
37. Социальная стратификация / сост.: З. Х. Сергеева, Д. А. Гатиятуллина. – Казань : КНИТУ, 2011. – 412 с.
38. Старчеус, Т. А. Эмпатия : монография / Т. А. Старчеус ; Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВО Амурский государственный университет. – Москва : Спутник+, 2017. – 234 с.
39. Фомина, А. Л. Жизнестойкость личности : монография / А. Л. Фомина. – Москва : МПГУ : Прометей, 2012. – 151 с.
40. Шакирова, Д. М. Социальный конфликт и стратегии конфликтного поведения в современных школах : диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 / Шакирова Динара Марселевна; [Место защиты: Морд. гос. ун–т им. Н.П. Огарева]. – Казань, 2018. – 184 с.
41. Шафиркин, А. Ф., Штемберг, А. С. Влияние социального стресса и психоэмоциональной напряженности на здоровье мужчин трудоспособного возраста / А. Ф. Шафиркин, А. С. Штемберг // Вестн. Рос. гос. мед. ун-та. 2013. № 5–6. С. 27–34.
42. Шеллинг, Т. Стратегия конфликта / Томас Шеллинг ; [пер. с англ. Т. Даниловой]. – Москва : ИРИСЭН, 2007. – 373 с.
43. Шпак, А. С. Взаимосвязь поведенческих стратегий и представлений о работе тренера спортсменов с различным уровнем агрессивности / Анна Сергеевна Шпак; Факультет философии и социальных наук, Кафедра психологии; науч. рук. И.В. Гулис [Электронный ресурс] – Режим доступа : https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/99891/1/Shpak_resume.pdf. – дата доступа : 05.03.2021
44. Юхимов-Калиний, М. О. Копинг-стратегии как средство преодоления спортсменами стрессовых ситуаций : монография / М. О. Юхимов-Калиний, В. С. Нургалеев. – Москва : ГЦОЛИФК, 2019. – 64 с.
45. Au, A. Low Mental Health Treatment Participation and Confucianist Familial Norms among East Asian Immigrants: A Critical Review / A. Au // International Journal of Mental Health, 2017, vol. 46, pp. 1–17.
46. Glavin, P., Schieman, S., Reid, S. Boundary-Spanning Work Demands and their Consequences for Guilt and Psychological Distress / P. Glavin, S. Schieman // Journal of Health and Social Behavior, 2011, vol. 52, pp. 43–57.
47. Lazarus, R. S., Folkman, S. Stress, Appraisal and Coping / R. S. Lazarus, S. Folkman. – New York : Springer Publishing Company, 2004. – 456 p.
48. Skinner, E. A., Edge, K. Parenting, motivation, and the development of coping. / E. A. Skinner. – Lincoln : University of Nebraska Press, 2002. Pp. 77–143.
49. Jex, S. M., Beehr, T. A., Roberts, C. K. The meaning of occupational stress items to survey respondents / S. M. Jex, T. A. Beehr, C. K. Roberts // Journal of Applied Psychology, 2007, vol. 77 (5), pp. 623–628.
50. Wheaton, B. Handbook of the Sociology of Mental Health / B. Wheaton, M. Young, S. Montazer – New York : Springer, 2013. – 636 p.