ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Обзор литературы 5
1.1. Классификация методов исследования 5
1.2. Организационные методы исследования 7
1.3. Эмпирические методы исследования 8
1.4. Методы обработки данных 11
1.5. Интерпретационные методы исследования 13
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 15
2.1. Задачи исследования 15
2.2. Выбор методов исследования 15
2.3. Организация исследования 15
ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение 17
3.1. Методы исследования, используемые студентами при работе с курсовым проектом 17
3.2. Основные трудности при выборе методов исследования у студентов при работе над курсовым проектом 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ВЫВОДЫ) 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЯ 23
По результатам анкетирования была решена первая задача, где было выявлено, что наиболее часто используемыми методами являются организационные, а именно сравнительный метод, эмпирические, помимо наблюдения и эксперимента респонденты активно использовали тестирование, анкетирование. Абсолютно каждым был использован метод обработки данных, причем как количественная, так и качественная обработка были выбраны практически в равной степени.
Что касательно трудностей, для опрашиваемых это был выбор самого исследования и уже на основе готовой темы подбор методов. Также сложности возникали при выборе путей решения задач и при оценке качества проведения исследования. Также было отмечено, что, проведя исследование сложно было грамотно внедрить результаты в курсовой проект. А проблемы решились путем чтения методической литературы, а также респонденты прибегали к помощи методистов, которые в свою очередь направляли исследователя к принятию правильного решения.
Таким образом, исходя из решенных задач видно, что ни одно исследование невозможно провести качественно, используя только один метод. Полноценное исследование – это совокупность методов для организации исследования, его проведения, обработки данных и внедрения полученных результатов в работу. Также не каждый может провести исследование, не столкнувшись при этом с рядом трудностей как при выборе методов исследования, так и при проведении самого исследования.
1. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания/Б. Г. Ананьев. - СПб.: Питер, 2001. - 272 с.
2. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. (пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физ.культуры/ Б. А. Ашмарин – М., «Физкультура и спорт», 1978. - 223 с.
3. Бабанский, Ю. К. Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. И. Журавлев, В. К. Розов. / Под ред. В.И.Журавлева. - М., 1988 – 239 с.
4. Борытко, Н.М. Методология и методы психолого - педагогических исследований: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; под ред. Н.М. Борытко. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320с
5. Выдрин, В. М. Физическая культура студентов вузов / В. М. Выдрин, Б. К. Зыков, А. В. Лотоненко; Под ред. В. И. Жолдака. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1991. – 126 с.
6. Джонсон, Н. Статистика и планирование эксперимента в технике и науке. Методы обработки данных/ Н. Джонсон, Ф. Лион – Великобритания, издательство Кембриджского университета. – 611 с.
7. Дмитриев, Д. Эмпирический метод — это эмпиризм (опыт), взятый за основу при исследованиях и научном познании. Москва. 2016. – Режим доступа: https://ktonanovenkogo.ru/voprosy-i-otvety/ehmpirizm-ehmpiricheskij-metod-issledovaniya-chto-ehto-takoe-urovnya-nauchnogo-poznaniya.html– 15. 10. 2019.
8. Домраш С. В. Методы обработки данных - Режим доступа: https://lektsii.org/4-26901.html – 02.11.2019.
9. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования/ В.И. Загвязинский – М.: Педагогика, 1982 – 158 с.
10. Загвязинский, В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования/ В.И. Загвязинский – Тюмень, 1995. – 208 с.
11. Загвязинский, В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений/ В. И. Загвязинский, Р. Атаханов - М.: Издательский центр «Академия»., 2005. – 74 с.
12. Капилевич, Л. В. Научные исследования в физической культуре: учеб. Пособие/ Л. В. Капилевич – Томск: Томский государственный университет, 2013. – 184 с.
13. Кучерова А. В. Курс лекций
14. Микешина, Л. А. Философия науки/ Л. А. Микешина - М., 2005. – 464 с.
15. Никандров, В. В. Немпирические методы психологии/ В. В. Никандров - Речь Санкт-Петербург, 2003. – 53 с.
16. Пак, М. С. Задания для самостоятельной работы студентов по спецкурсу «Основы научных исследований»: Метод. разработка /М. С. Пак /Под ред. А. А. Макареня. – Л.: ЛГПИ, 1983. – 20 с.
17. Статистика и обработка данных в психологии – Режим доступа: http://mognovse.ru/dq-statistika-i-obrabotka-dannih-v-psihologii-osnovnie-ponyat.html – 25.10.2019.
18. Ушаков, Е. В. Введение в философию и методологию науки: учебное пособие/ Е. В. Ушаков – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – С. 349.
19. Фельдман, Р. «Доказательства», Кембриджский словарь философии (2-е изд.)/ Р. Фельдман - Кембридж, Великобритания: издательство Кембриджского университета.
