Выберите одного ребенка (из вашей практики), проанализируйте состояние его умений самоконтроля. Выберите 2 учебных задания, реализованные с данным ребенком на коррекционном занятии (уроке). Подумайте, как можно организовать самоконтроль в процессе выполнения данных заданий. Задание оформите в виде таблицы.
|
Класс (младшие школьники) Возраст (дошкольники) Тема урока (занятия воспитателя, коррекционного занятия) Задачи урока (занятия воспитателя, коррекционного занятия) |
|
|
Виды работы на уроке (занятии воспитателя, коррекционном занятии) |
Приемы реализации самоконтроля |
|
1. |
1. |
|
2. |
2. |
|
Ребята мы сегодня поняли, что такое дружба, как заводить друзей, и как беречь дружбу. Ребята вам понравилось наше сегодняшнее занятия? Ребята давайте вспомним, о чём сегодня мы говорили? Что вам больше всего запомнилось? Скажите, встретились ли вы с какими-нибудь трудностями по ходу занятия? (Ответы детей) Однако, несмотря на все трудности, каждый из вас сегодня был большим молодцом и прекрасно справился со своей задачей! Спасибо вам за прекрасную работу и дружескую атмосферу. |
Детям раздается набор смайликов: – веселый смайлик «улыбка» – дети согласны с утверждением; – смайлик с восклицательным знаком: дети желают дополнить, ответить на вопрос; – смайлик со знаком вопроса: дети не поняли вопроса, не понятна тема. |
