ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБНЫХ ФОРМИРОВАНИЙ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 5
1.1 Клубные формирования как предмет социально-культурного исследования 5
1.2 Объединения по интересам характеристика их деятельности в учреждениях дополнительного образования в Республике Беларусь 10
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕК-ТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЪЕДИНЕНИЙ ПО ИНТЕРЕСАМ В ГУО «ОСТРОВЕЦКИЙ ЦТДиМ» 17
2.1 Культурно-познавательная работа объединений по интересам в ГУО «Островецкий центр творчества детей и молодёжи» 17
2.2 Эффективность деятельности объединений по интересам в ГУО «Островецкий центр творчества детей и молодёжи» 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ Объединения по интересам ГУО «Островецкий центр творчества детей и молодежи» (фото) 32
Для определения уровня удовлетворённости потребителей качеством культурно-познавтельной деятельности детей и подростков в апреле 2023 года было проведено анкетирование среди обучающихся в ЦТДиМ воспитанников и их родителей.
Целью проведения данного исследования было: выявление интереса детей
• направлениям культурно-познавательной деятельности;
• получение отражения реального состояния дополнительного образования, динамика развития учреждения;
• проверка качества образования учреждения.
В ходе анализа анкет выяснилось, что из 100 опрошенных большинство детей посещают ЦТДиМ два раза в неделю и им интересно принимать участие в творческой деятельности. По итогам анкетирования на вопрос «Какие мероприятия больше нравятся?» 32% ответили – все; 38% – игровые; 18% – театрализованные; 8% – концерты и 4% – познавательные. Ответы на данный вопрос показали, что большинство готовы содержательно заниматься творческой деятельностью.
На вопрос «В каком кружке ты бы хотел(а) заниматься?» 38% детей ответили – в хореографическом; 22% – в вокальном; 16% – в любом; 18% – в декоративно-прикладном; 6% – в театральном. Ответы на этот вопрос подтвердили необходимость в ЦТДиМ объединений по интересам и студий культурно-досугового и художественного направления.
На вопрос: «Чем бы вы ещё хотели заниматься?» в ЦТДиМ ребята предложили экскурсии в другие города и страны, подвижные игры.
В социологическом опросе определения уровня удовлетворённости потребителей качеством культурно-досуговой деятельности детей школьного возраста, приняли участие 88 родителей обучающихся ЦТДиМ.
По вопросу обоснования устройства ребенка в то или иное направление учреждения дополнительного образования родители руководствовались интересами школьника – 73 человека, желанием проявить способности ребёнка – 29 человек, друзья ребёнка посещают данное объединение – 11 человек, близостью расположения к дому – 6, будущим профессиональным выбором – 9.
Главный смысл обучения детей школьного возраста в ЦТДиМ 48 опрошенных родителей видят в проявлении и раскрытии способностей их ребенка, в развитии его творческих способностей – 44, в развитии его интересов и потребностей – 26, в подготовке ребёнка к самостоятельной жизни – 13, в подготовке к выбору профессии – 8, в познании и проявлении индивидуальных особенностей – 7.
1. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность. Теория и практика организации / Г.А. Аванесова. – М: Аспект-пресс, 2006. – 236 c.
2. Байдлинова, И.С., Опарина, Н.А. Культурно-досуговая деятельность младших школьников / И.С. Байдлинова, Н.А. Опарина // Начальная школа. – 2016. – № 6. – С.47-48.
3. Гагин, В.Н. Интересно ли в вашем клубе / В.Н. Гагин. - М: Политиздат, 1989. - 390с.
4. Горбачёв, А.А., Чавыкина, У.Г. Особенности организации культурно–досуговой деятельности по развитию музыкальной культуры личности в образовательном процессе учреждений дополнительного образования. / А.А. Горбачёв, У.Г. Чавыкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. - №60-3. – С.91-94.
5. Григорьева, Е.И., Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб.пособие; отв. ред. Е.И. Григорьева. / Е.И. Григорьева. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. – 504 с.
6. Грачевский, Ю. На орбите хорошего настроения / Ю. Грачевский. - М.: Просвещение, 1987.-168 с.
7. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков. – М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. – 480 с.
8. Калинин, И. Клубный клубок / И. Калинин // Встреча. - 1998. -№6, №7. - С.13-15.
9. Клюско, Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности/ Е.М. Клюско // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987. - С.31-33.
10. Киселева, Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. – М: МГУКИ, 2004. – 539 с.
11. Кодекс Республики Беларусь о культуре. – Минск: Национальный институт правовой информации Республики Беларусь, 2016. – 161 с.
12. Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск: Национальный институт правовой информации Республики Беларусь, 2022. – 512 с.
13. Крестьянов, В. П. Педагогика досуга: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и высших учебных заведений культуры. / В.П. Крестьянов. – Орел: ОГУ, 2010. – 156 с.
14. Мишенина Н.В. Формы взаимодействия Центра детского творчества с семьёй / Н.В. Мишенина, О.Н. Трунова, С.Н. Шевцова // Педагогический опыт: от теории к практике: материалы II Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 5 сент. 2017 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 99-101.
15. Николаева, Т.Н. Демократизация деятельности клубов в процессе перестройки: автореф. дис:канд.пед.наук / Т.Н. Николаева / МГИК. - М., 1991.-16с.
16. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 54000 слов / ред.чл. корр. Анссор. Ю. Шведова. – 20-е изд. стерестип – М: Рус. яз. ,1988. – 750с.
17. Петров, Б.Н. Основы режиссуры спортивно-массовых представлений [Текст]: учеб. пособие / Б.Н. Петров. - М.: Просвещение, 1999.-204 с.
18. Плеханова, А. В. Методика организации культурно-досуговой деятельности с детьми младшего возраста во вне учебное время / А.В. Плеханова // Вестник ТГУ. – 2012. – № 10. – С. 313-317.
19. Павлов, А. В. Профессиональное самоопределение обучающихся в учреждении дополнительного образования детей / А.В. Павлов // Концепт. – 2012. – № 11. – С. 2-6.
20. Стрельцов, Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе / Ю.А. Стрельцов. - М.: Просвещение, 1979. - 427с.
21.Тахмазов, Ф.М. Дидактические требования к деятельности центров детского творчества /Ф.М. Тахмазов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2015. – №4. – С. 103-106.
22.Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи в Республике Беларусь (культурно-досуговый профиль)// Министерство образования Республики Беларусь. – Режим доступа: https://edu.gov.by/sistema-obrazovaniya/upravlenie-raboty/molodezhi/. – Дата доступа: 02.07.2023.
23. Туев, В.В. Технология организации инициативного клуба / В.В. Туев. - Москва - Кемерово, 1999. - 250с.
24. Устав государственного учреждения образования «Островецкий центр творчества детей и молодежи»
