Клубы по интересам как форма организации досуга детей и подростков в учреждениях дополнительного образования (на примере государственного учреждения образования «Островецкий центр творчества детей и молодежи»)

Приоритетным направлением стимулирования инициативы и творчества масс становится оптимизация деятельности клубных формирований. Клубное формирование — совокупность любительских знаний, увлечений, источник духовного обогащения личности, где происходит новое последовательное включение творческого аспекта деятельности любителей в процесс социального опыта, при реализации саморазвития и самообразования каждого индивида в свободном временном пространстве.
В организации социального воспитания подрастающего поколения огромную роль занимает организация досуга детей и подростков. Развитие индивидуальных свойств, установок, представлений и взглядов в особенности во промежуток раннего возраста. В этом возрасте происходит социализация человека, осознание себя. Поиск жизненных ценностей и ориентация на них в своих поступках, выработка в соответствии с ними индивидуальных качеств определяет позицию ребенка в этом обществе.
Государственное учреждение образования «Островецкий центр творчества детей и молодёжи» предоставляет возможность широким массам детей и подростков совершенствовать собственные креативные возможности, а также раскрывает пути самореализации личности. В личных высших формах досуговая деятельность служит целям воспитания, просвещения также самовоспитания подрастающего поколения. Причем решаются эти задачи в досуговом учреждении своеобразно, в ограниченном сочетании с культурным отдыхом и разумными развлечениями. Это вызывает благоприятный психологический настрой и облегчает процесс социализации подрастающего поколения.
Подобным способом, возможно сказать о том, что школьники не владеют сформировавшимися увлечениями, потребностями и способностями в формировании досуга и довольно неохотно получают формы досуговой деятельности, представляемые взрослыми. Однако в случаи принятия подобных форм со стороны грамотных преподавателей и специалистов они приобретают право оценивать и понимать себя, проанализировать собственные действия и поступки, стремятся соблюдать общественно установленные социальные нормы, обычаи, эталоны и обучаться социально одобряемым и нужным с целью быть в кругу единомышленников.
Проект «ХОББИ ФЕСТ» представляет собой современные формы организации досуга, выходного дня на свежем воздухе - территории творчества. Организованные площадки на территории ЦТДиМ будут представлять из себя «островки» с насыщенной программой по направлениям деятельности декоративно-прикладного творчества, художественной направленности, размещение научно-исследовательских лабораторий, спортивных площадок, конкурсов, квест-игр, интерактивных игр, запуск воздушных змеев, показ фильмов под открытым небом, выступление творческих коллективов на импровизированной сцене.
Реализуя проект, территория творчества «ХОББИ ФЕСТ» ЦТДиМ станет еще более привлекательным местом для организации досуга среди детей, родителей, гостей нашего города. Современные формы организации досуга помогут жителям нашего города провести время с пользой, зарядят энергией и энтузиазмом, отвлекут от обыденности и сделают нашу жизнь ярче и интереснее. Территория творчества «ХОББИ ФЕСТ» — это насыщенная площадка действий, где нет места для скуки.
Основной целью маркетинга становится поиск своего потребителя: зрителя, слушателя, читателя, участника проекта, ради которого в конечном счете, и существует любая организация досуга.
В ходе работы над проектом детского творчества «ХОББИ ФЕСТ», мы изучили различные техники и материалы, которые м

1.Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность. Теория и практика организации / Г.А. Аванесова. – М: Аспект-пресс, 2006. – 236 c.
2.Аверинцев, С.С. Проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и народного творчества / С.С. Аверинцев испр. - М.: Высшая школа, 2010. - 243 с.
3.Артемьева, Т. В. Фандрейзинг: привлечение средств на проекты и программы в сфере культуры и образования: учеб. пособие / Т. В. Артемьева, Г. Л. Тульчинский. – СПб. [и др.]: Лань : Планета музыки, 2010. – 286 с.
4. Байдлинова, И.С., Опарина, Н.А. Культурно-досуговая деятельность младших школьников / И.С. Байдлинова, Н.А. Опарина // Начальная школа. – 2016. – № 6. – С.47-48.
5.Виппер, Б.Р. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях / Б.Р. Виппер - М.: Высшая школа, 2010. - 157 с.
6. Воронович, Д. В. Перспективы развития социального проектирования в Беларуси глазами студентов / Д. В. Воронович // Актуальные проблемы гуманитарного образования: материалы I Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 10-летию гуманитар. фак., Минск, 1–3 окт. 2014 г.: в 2 ч. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: О. В. Дубровина (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2014. – Ч. 1. – С. 112–114.
7. Гагин, В.Н. Интересно ли в вашем клубе / В.Н. Гагин. - М: Политиздат, 1989. - 390с.
8. Гердер, С. Понятие культуры. Основные подходы к определению культуры С.Гердер // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://okulture24.ru/ponyatie-kultury/. – Дата доступа 13.11.2023
9. Грибунина, Н.Г, Основы социально-культурной деятельности / Н.Г. Грибунина - М.: Высшая школа, 2008. - 87 с.
10. Горбачёв, А.А., Чавыкина, У.Г. Особенности организации культурно–досуговой деятельности по развитию музыкальной культуры личности в образовательном процессе учреждений дополнительного образования. / А.А. Горбачёв, У.Г. Чавыкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. - №60-3. – С.91-94.
11. Григорьева, Е.И., Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб.пособие; отв. ред. Е.И. Григорьева. / Е.И. Григорьева. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. – 504 с.
12. Грачевский, Ю. На орбите хорошего настроения / Ю. Грачевский. - М.: Просвещение, 1987.-168 с.
13. Грушецкая, И.Н. Особенности организации молодежного досуга / И.Н. Грушецкая // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика, 2012. – №1-2
14. Дегтяренко, Г.Б. Финансирование сферы культуры [Текст] / Г. Дегтяренко// Культура: управление, экономика, право. - 2004. - № 1. - 36-39 c.
15. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков. – М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. – 480 с.
16.Зацепина, М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников: учеб. -метод. пособие / М.Б. Зацепина. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 144 с.
17. Калинин, И. Клубный клубок / И. Калинин // Встреча. - 1998. -№6, №7. - С.13-15.
18. Клюско, Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности/ Е.М. Клюско // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987. - С.31-33.
19. Киселева, Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. // – М: МГУКИ, 2004. – 539 с.
Киреева, Е.В. О типологии досуговых программ. Европ: учебное пособие для студ. сред. учеб. заведений/ Е.В. Киреева - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010. - 174 с.
20. Кодекс Республики Беларусь о культуре. – Минск: Национальный институт правовой информации Республики Беларусь, 2016. – 161 с.
21. Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск: Национальный институт правовой информации Республики Беларусь, 2022. – 512 с.
22. Крестьянов, В. П. Педагогика досуга: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и высших учебных заведений культуры. / В.П. Крестьянов. //– Орел: ОГУ, 2010. – 156 с.
23. Левко, П. И. Социальное проектирование в Республике Беларусь и его отличительные особенности / П. И. Левко // Право в современном белорусском обществе: сб. науч. тр. / редкол.: В. И. Семенков (гл. ред.) [и др.]. – Минск, 2008. – Вып. 3. – С. 100–108.
24. Левко, П. И. Социальное проектирование и управление развитием социальных, экономических и культурных процессов / П. И. Левко // Право и демократия: сб. науч. тр. / редкол.: В. Н. Бибило (гл. ред.) [и др.]. – Минск, 2012. – Вып. 23. – С. 36–47.
25. Мишенина Н.В. Формы взаимодействия Центра детского творчества с семьёй / Н.В. Мишенина, О.Н. Трунова, С.Н. Шевцова // Педагогический опыт: от теории к практике: материалы II Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 5 сент. 2017 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 99-101.
26. Можей, К. А. Реализация проектов социальной направленности с помощью механизма государственно-частного партнерства / К. А. Можей // Актуальные проблемы гуманитарного образования : материалы III Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 20–21 окт. 2016 г. / Белорус. гос. ун-т ; редкол.: О. И. Уланович (отв. ред.) [и др.]. – Минск,2016. – С. 40–44.
27. Момот, С.В. Особенности организации культурно–досуговой деятельности детей и подростков / С.В.Момот // Международный студенческий научный вестник. – 2016. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://eduherald.ru/article/view?id=15296 – Дата доступа: 02.11.2023.
28. Морозов, А. В. Социальное проектирование в социальной работе / А. В. Морозов. – М.: Инфра-М, 2015. – 207 с.
29. Морозова, Е.Я., Тихонова, Э.Д. Экономика и организация предприятий социально-культурной сферы [Текст]: учебное пособие / Е. Я. Морозова, Э.Д. Тихонова - Спб: Издательство Михайлова В.А., 2002. - 318с.
Неклюдова, Т.П. Культурно-досуговая деятельность: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Т.П. Неклюдова - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр Академия, 2009. - 336 с.
30. Николаева, Т.Н. Демократизация деятельности клубов в процессе перестройки: автореф. дис:канд.пед.наук / Т.Н. Николаева // МГИК. - М., 1991.-16с.
31. Новосад, Н.Г. Сюжетно-ролевая игра как программа деятельности коллектива: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Н.Г. Новосад - Средне - Уральское книжное изд.: испр. - СПб.: Издательский центр Академия, 2009. – 330 с.
32. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 54000 слов / ред.чл. корр. Анссор. Ю. Шведова. / С.И,Ожигов // 20-е изд. стерестип – М: Рус. яз. ,1988. – 750с.
33. Павлов, А. В. Профессиональное самоопределение обучающихся в учреждении дополнительного образования детей / А.В. Павлов // Концепт. – 2012. – № 11. – С. 2-6.
34. Петров, Б.Н. Основы режиссуры спортивно-массовых представлений: учеб. пособие / Б.Н. Петров// - М.: Просвещение, 1999.-204 с.
35. Плеханова, А. В. Методика организации культурно-досуговой деятельности с детьми младшего возраста во вне учебное время / А.В. Плеханова // Вестник ТГУ. – 2012. – № 10. – С. 313-317
36. Реклама «до мурашек» - CONCERT HALL DORTMUND // – Режим доступа: www.adline.by. – Дата доступа: 29.03.2024
37. Реклама в культурно-досуговой сфере // – Режим доступа: www.tar-vasilisa.ya.ru. – Дата доступа: 19.03.2024
38. Реклама и культура // – Режим доступа: www.kult-reklama.ru. – Дата доступа: 16.03.2024
39. Смаргович, И. Л. Основы культурно-досуговой деятельности: учеб. -метод. пособие/ И. Л. Смаргович // Мин-во культуры Рес. Беларусь, Белорус. гос. ун-т культуры и искусств. – Минск: БГУКИ, 2013, 174 с.
40. Стрельцов, Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе / Ю.А. Стрельцов// - М.: Просвещение, 1979. - 427с.
41.Тахмазов, Ф.М. Дидактические требования к деятельности центров детского творчества /Ф.М. Тахмазов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2015. – №4. – С. 103-106.
42.Типовая программа дополнительного образования детей и молодежи в Республике Беларусь (культурно-досуговый профиль)// Министерство образования Республики Беларусь. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.by/sistema-obrazovaniya/upravlenie-raboty/molodezhi/. – Дата доступа: 02.11.2023.
43. Туев, В.В. Технология организации инициативного клуба / В.В. Туев// - Москва - Кемерово, 1999. - 250с.
44. Тукаев, В. А. Организационно-экономические инструменты и направления поддержки социально значимых проектов / В. А. Тукаев // Экономика и упр. – 2017. – № 12. – С. 41–45.
45. Таганов, Д.Н. SPSS: Статистический анализ в маркетинговых исследованиях / Д.Н. Таганов. – СПб : Питер, 2016. – 192 c.
46. Устав государственного учреждения образования «Островецкий центр творчества детей и молодежи»
47. Хейг, П. Маркетинговые исследования на практике. Основные методы исследования рынка / П. Хейг , Н. Хейг , Кэрол-Энн Морган. – М. : Баланс Бизнес Букс, 2016. – 312 c.
48.Шапошников В.Р. Маркетинговые исследования рынка интеллектуальных услуг / В.Р. Шапошников. – М. : Литера, 2017. – 424 c.
49. Шевченко, Д.А. Фандрайзинг образовательной организации: Учебное пособие для обучающихся по дополнительным профессиональным программам / Д. А. Шевченко. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017. – 335 с.
50. Шмаков, С. А. Культура - досуг – ребенок / С. А. Шмаков. – М., 1994. – 240 с.