Формирование у детей старшего дошкольного возраста ценностного отношения к здоровому образу жизни

В результате проведенного исследования, были получены следующие выводы:
Проблема формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста является одной из наиболее значимых в современной педагогике. С одной стороны, в текущем периоде происходит значительное ухудшение показателей уровня здоровья населения страны, и поэтому важно ориентироваться на воспитание здорового образа жизни молодого поколения. С другой стороны, именно в дошкольном возрасте происходит активное усвоение, и развитие ряда ключевых правил, привычек, норм поведения, которые определяют жизнь человека в будущем.
В современном дошкольном учреждении используются дополнительные программы и инновационные технологии. Ежедневно дается много познавательных знаний для повышения интеллекта ребенка. При формировании ребенка как личности необходимо уделять внимание его физическому развитию. Формирование представлений о здоровом образе жизни в практике дошкольного образования зависит от той социальной среды, в которой они находятся – это семья и детский сад. Дети в таком возрасте еще подражают поведению и поступкам взрослых. Взрослые, которые ведут правильный образ жизни, помогают детям осознавать ответственность за свое здоровье.
Педагоги дошкольных учреждений во время учебно-воспитательного процесса должны сформировать основные умения и навыки, научить ребенка делать выбор, что не повредит его здоровью и жизни в целом, сформировать умения и навыки у детей дошкольного возраста правильного закаливания организма. Потому как от родителей, так и от педагогов зависит, каким будет здоровье ребенка в будущем. Именно в дошкольном возрасте закладывается будущий потенциал здоровья взрослого человека.
Поскольку уровень здоровья человека зависит от многих факторов: наследственных, социально-экономических, экологических, деятельности системы здравоохранения, а также уровня воспитания личности, то формирование осознанного отношения к здоровью дошкольника является залогом его здоровья на последующих стадиях развития личности.
Здоровый образ жизни – это не только набор полученных знаний, но и образ жизни, который ведёт человек, адекватное и правильное поведение в различных ситуациях. Подход ребенка к собственному здоровью считается той основой, которая станет необходимой для дальнейшего формирования и развития в процессе жизни здорового организма как в физическом, так и в психоэмоциональном плане. Основами, формирующими здоровый образ жизни и способствующими укреплению здоровья дошкольников, являются рационально организованный режим дня, правильное питание, разумная двигательная активность, закаливающие процедуры, поддержка устойчивого психоэмоционального состояния, личная гигиена. Развитие основ здорового образа жизни старших дошкольников происходит с использованием различных форм: индивидуальные беседы, физкультурные занятия, праздники, гимнастика, а также используются методы: беседа, чтение художественных произведений, закаливание, разнообразные средства: ИКТ, развивающая среда, игры, художественная литература, а также утренняя гимнастика. Здоровый образ жизни является основой для гармоничного и правильного развития ребенка. На начальном этапе жизни необходимо вести здоровый образ жизни, закаляться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, добиваться истинной гармонии и баланса со своим организмом.
Таким образом, для того чтобы вырастить молодое поколение всесторонне развитым, с высоким интеллектом и сформированной личностью, в системе обучения огромное место занимает физическое воспитание. А чем раньше его будут вести, тем более продуктивным будет результат. Ведь именно в дошкольный период уделяется все большее внимание здоровому, правильно сформированному, энергичному росту будущего гражданина, привитию общительных навыков.

1. Белокурская, И. А. Представления о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста / И. А. Белокурская, А. Н. Дыбчук // Современные образовательные технологии в сфере дошкольного образования : сб. науч. ст. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: О. Н. Анцыпирович [и др.] ; под. общ. ред. О. Н. Анцыпирович. – Минск, 2021. – С. 22–25.
2. Борисевич , И. , Мотивация – на здоровье! / И. Борисевич, Е. Жолик // Пралеска. - 2013. - № 8. - С.50-68.
3. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 2007. – 418 с
4. Касьянова Л. Г., Литвинюк В. К. Формирование культуры здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в ДОО // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2016. № 1 (29). [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: https://cyberleninka.ru/ – Дата доступа: 16.04.2023.
5. Кислякова, Ю.Н. Здоровьесберегающая система как фактор развития воспитанников в учреждениях дошкольного образования / Ю.Н.Кислякова // Дошкольное образование : история и современность : сб.науч.ст. / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол. : А.Н. Касперович [ и др.] ; под общ. ред. А.Н. Касперовича. - Минск : БГПУ , 2015. - С.114-116.
6. Кузаева И. В., Фролова И. В., Чеснокова Л. Н. Формирование представлений о здоровом образе жизни детей дошкольного возраста // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология.– 2015.– № 2 (18). [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: https://cyberleninka.ru/– Дата доступа: 16.04.2023
7. Кудрявцев, В.Т., Егоров Г.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст) / В.Т. Кудрявцев .– М.: Линка-Пресс, 2000. 296 с.
8. Касьянова Л.Г. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста: дис. … канд. пед. наук. Шадринск, 2005. 223 с.
9. Ковальчук, Е. Е. Формирование представлений о здоровом образе жизни как общечеловеческой ценности у детей старшего дошкольного возраста / Е. Е. Ковальчук // Гармонизация психофизического и социального развития детей дошкольного возраста : материалы Междунар. науч.-практ. конф. студентов и молодых ученых, Минск, 24 апр. 2021 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: О. В. Леганькова (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2021. – С. 150–152.
10. Латыговская, О. В. Психолого-педагогические особенности формирования культуры здоровья детей дошкольного возраста / О. В. Латыговская //
11. Логвина, Т. Ю. Оздоровительная и лечебная физическая культура для детей дошкольного возраста : учеб. пособие / Т. Ю. Логвина, Е. В. Мельник. – 2-е изд., стер. – Минск : БГУФК, 2020. – 223 с.
12. Новикова, И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста. Для работы с детьми 5-7 лет / И.М. Новикова. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. 96 с.
13. Парфёнова, О. А. Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни через активный отдых/ О.А. Парфенова // Проблемы педагогики. 2017. – № 5 (28). URL: https://cyberleninka.ru/ – Дата доступа: 16.04.2023
14. Петрова, Т. И., Петров С. С. Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста / Т.И. Петрова // МНКО.– 2021.– № 4 (89). [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: https://cyberleninka.ru/ – Дата доступа: 16.04.2023
15. Психология состояний. Хрестоматия / А. О. Прохоров [и др.]; под ред. проф. А. О. Прохорова. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Речь, 2004. – 608 с. 52.
16. Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с. 53.
17. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие / М. А. Рунова. – М.: Мозаика-Синтез, 2000. – 256 с
18. Смирнова, Е.Т. Гигиенические условия воспитания детей в ДОУ /Е.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с.
19. Сенько, Т. В. Успех и признание в группе: старший дошкольный возраст / Т. В. Сенько. – Минск: Народная асвета, 1991. – 112 с.
20. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Я. Степаненкова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.
21. Смирнов, Р. И. Физкультура для дошкольников / Р. И. Смирнов. – Мозырь: Содействие, 2007. – 64 с.
22. Сапогова, Е. Е. Ребенок и знак. Психологический анализ знаково-символической деятельности дошкольника / Е. Е. Сапогова. – Тула: Приок. кн. изд-во, 1993. – 264 с.
23. Учебная программа дошкольного образования / Утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 04.08.2022 № 229. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://adu.by/images/2022/08/up-doshk-bel.pdf – Дата доступа: 16.04.2023
24. Флинкман, М. В. Проблемы и условия формирования представлений о здоровом образе жизни в теории и практике дошкольного образования / М. В. Флинкман. // Молодой ученый. – 2022. – № 4 (399). [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/399/88377/ – Дата доступа: 16.04.2023
25. Шишкина, В. А. В детский сад – за здоровьем : пособие для педагогов, обеспечивающих получение дошк. образования / В.А. Шишкина. - Минск : Зорны верасень, 2006. - 184 с
26. Шебеко, В. Н. Содержательные характеристики формирования ценностного отношения к здоровью у детей младшего дошкольного возраста / В. Н. Шебеко, О. В. Латыговская // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. 2017. Том 3. № 1. С. 258–269
27. Шебеко, В. Н. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: учеб. для учащихся пед. колледжей и училищ / В. Н. Шебеко, В. А. Шишкина, Н. Н. Ермак. – Минск: Універсітэцкае, 1998. – 184 с
28. Шестакова, Т. Н. Оздоровительная и лечебная физкультура для дошкольников / Т. Н. Шестакова, Т. Ю. Логвина. – Минск, 2000. – 176 с
29. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 384 с.
30. Шпак, В. Г. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: краткий курс лекций / В. Г. Шпак. – Витебск: Издательство УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2005. – 120 с