Сравнительный анализ девиантного поведения сельских и городских школьников

Девиантное поведение вызывает стойкое отрицательное отношение общества и является серьёзным препятствием между личностью и окружающими его людьми. Поскольку девиантное поведение имеет глубокие биологические и социальные корни, искоренить его по всей видимости, невозможно. Можно говорить лишь о потребности уменьшения его проявлений посредством обучения активным формам поведения.
Сущность девиантного (отклоняющегося) поведения заключается в том, что такое поведение всегда формируется на основе несоответствия поведения и деятельности личности правилам и эталонам, распространенным в конкретной социальной группе или в обществе в целом. В большинстве случаев имеет разрушительный характер, индивидуально-типологические, гендерные и возрастные особенности проявления, вызывает реакцию осуждения, негодования и отрицательную оценку окружающих, и сопровождается не только социальной и психологической дезадаптацией, но и личностной деструкцией.
Девиантное поведение сопоставляется с таким термином, как «норма». Социальная норма должна соответствовать ценностям общества и определять девиантное поведение. Отклоняющиеся поведение определяется, как социальное явление, не соответствующее установленным и сложившимся нормам общества. По нашему мнению, девиантное поведение есть отступление, отказ постоянно следовать, совершая поступки, противоречащие общепринятым социальным нормам.
Причинами проявления девиантного поведения у детей подросткового возраста являются: разрыв с семьей; неполная семья; недостаточный надзор; отсутствие внимания со стороны близких; тревога и страх за наказание; желание устраниться от опеки воспитателей и родителей; жестокое обращение со стороны товарищей; нет мотивации в изменении обстановки, ситуации.
Выделяют множество проявлений девиантного поведения, например: употребление алкоголя, наркомания, проституция, преступность, суицидальное поведение.
В ходе исследования девиантного поведения городских и девиантных подростков было выявлено, что по всем шкалам для городских подростков характерна более высокая выраженность склонности к отклоняющемуся поведению: нарушение норм и правил, склонность к аддиктивному поведению, склонность к насилию и делинквентному поведению.
Сильная никотиновая зависимость в выборке городских подростков встречается на 18% чаще.
Основными причинами курения является стремление выглядеть старше и привлекательность сигареты как источника получения удовольствия. Подростки не спешат расставаться со своей пагубной привычкой: пробовали бросать менее половины опрошенных, причём у них это сделать не получилось. Родители подавляющего большинства опрошенных негативно относятся к тому, что их дети курят. Родители респондентов курят в более половины случаев. Подростки начинают курить в возрасте 12–16 лет. Далеко не всех молодых людей раздражает табачный дым. Несмотря на это, большинство молодых людей отрицательно относится к вредным привычкам, понимают их опасность для здоровья, но не считают это актуальным в отношении себя. Практически молодые люди негативно относятся к тому, что курят представители женского пола.
Анализируя склонность к зависимому поведению, мы выявили, что:
− у 33 городских подростков и 34 сельских подростков не было выявлено признаков склонности к наркотической зависимости, у 30 городских подростков и 29 сельских подростков не было выявлено признаков склонности к алкогольной зависимости.
− у 6 городских подростков и 7 сельских подростков присутствуют признаки тенденции употребления наркотических средств, у 8 городских подростков и 6 сельских подростков присутствуют признаки тенденции употребления алкогольных напитков.
− у 8 городских подростков и 5 сельских подростков характерен повышенный уровень склонности к употреблению наркотических средств, у 13 городских подростков и 14 сельских подростков характерен повышенный уровень склонности к употреблению алкогольных напитков.
− у 4 городских подростков и 3 сельских подростков характерен повышенный уровень склонности к употреблению наркотических средств, у 13 городских подростков и 14 сельских подростков характерен повышенный уровень склонности к употреблению алкогольных напитков.
− также отметим, что в рамках данного исследования самый высокий уровень склонности к употреблению ПАВ был отмечен у 3 городских и 3 сельских подростков.
Первое знакомство подростков с алкоголем происходит в основном в кругу близких, друзей и знакомых. Причина употребления алкоголя это праздники и выходные дни, когда подростки предоставлены сами себе. О вреде алкоголя подростки хорошо информированы, но относятся к этому пренебрежительно.
Результаты исследования могут быть использованы:
- в воспитательном процессе средних специальных учебных заведений;
- в учебных курсах и дисциплинах по подготовке педагогов к работе по пропаганде здорового образа жизни.

1. Белоусова, И.С. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков / И.С. Белоусова. - Запорожье, 2014. - 95 с.
2. Беляева, А.Б. Профилактика девиантного поведения подростка в семье / А.Б. Беляева // Общество: социология, психология, педагогика. - 2014. - №4. - С. 15-16.
3. Буйнов, Л.Г. Сохранение здоровья школьников как педагогическая проблема / Л.Г. Буйнов, Л.П. Макарова, М.В. Пазыркина // Современные проблемы науки и образования, 2012. - №4. - С. 242 - 246.
4. Буянов, М.И. Ребенок из неблагополучной семьи / М.И. Буянов. - М. : Академия, 2008. – 465 с.
5. Бэрон, Р. Агрессия / Р.Бэрон, Д.Ричардсон. - СПб. : Прайм- Еврознак, 2009. - 274 с.
6. Васильев, В.Л. Юридическая психология / В. Л. Васильев. - СПб: Питер, 2017. - 656с.
7. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика / Ю.В. Василькова. - М. : Академия, 2016. - 440 с.
8. Вовденко, О.В. Психологические нарушения социализации подростков и их классификация / О.В. Вовденко // Межвузовский сборник научных и научно¬- методических трудов. - 2010. - №15 - С. 48 – 52.
9. Волков, Б.С. Психология подроста / Б.С. Волков - М.: Педагогическое общество России, 2001.-160с.
10. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика. 2011. – 480 с.
11. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский - СПб. : ЭКСМО - ПРЕСС, 2000.-485 с.
12. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский - М. : Эксмо, 2003. - 512с.
13. Гилинский, Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений»: монография / Я.И. Гилинский. — СПб. : Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2017. - 528 с.
14. Гилинский, Я. Социология девиантного поведения / Я. Глинский, В. Афанасьев. - СПб. : Питер, 2013. - 134с.
15. Деветьярова, И.Н. Девиантное поведение подростков: анализ понятий / И.Н. Деветьярова // Вектор науки. - 2011. - №3 - С. 99-101.
16. Дюркгейм, Э. Социология и социальные науки: учебник / Э. Дюркгейм. - М.: Атлант, 2005. - 368с.
17. Залыгина, Н. А. Аддиктивное поведение молодежи: профилактика и психотерапия зависимостей: учебник / Н.А. Залыгина, Я.Л. Обухов, В.А. Поликарпов. - М.: Пропилеи, 2013. - 196 с.
18. Змановская, Е.В. Девиантология / Е.В. Змановская. - М. : Академия, 2013. - 288 с.
19. Иванов, В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы / В.Н. Иванов // Социально-политический журнал. - 2005. - №2. - С. 31-37.
20. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения / Ю.А. Клейберг. - М. : ТЦ Сфера, при участии «Юрайт- М», 2003. - 160 с.
21. Ковальчук, М.А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук. – М. : Владос-Пресс. 2010. - 230 с.
22. Колесникова, Г.И. Девиантное поведение для студентов вузов: учебник / Г.И. Колесникова, А.Б. Котова, И.А. Петрулевич. - М. : Феникс, 2014. - 128 с.
23. Колесов, Д.В. Современный подросток: Взросление и пол / Д.В. Колесов. - М. : Флинта, 2013. - 200с.
24. Крапивко, Е.Н. Социокультурные девиации современной молодежи: к постановке проблемы / Е.Н. Крапивенко // Социокультурные, политические, этнические проблемы современного российского общества: Материалы 49-й научно-методической конференции «Университетская наука - региону». - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2016. - С.50-53.
25. Крафт, О.А. Коррекция и профилактика девиантного поведения подростков / О.А. Крафт // Социосфера. - 2014. - № 29. - С. 88-91.
26. Ложкин, А.Н. Психология поведения девиантной личности / А.Н. Ложкин. - Урал. Гос. Пед. Ун-т. Екатеринбург, 2013. - 114 с.
27. Менделеевич, В.Д. Психология отклоняющегося поведения / В.Д. Менделеевич. – М. : Гардарика, 2005. - 367 с.
28. Обухова, Л.Ф. Детская (возрастная) психология / Л.Ф. Обухова. - М. : Российское педагогическое агентство, 2014. - 374 с.
29. Остапенко, Г.С. Анализ особенностей личности подростка с девиантным поведением / Г.С. Остапенко // Перспективы науки и образования. - 2013. - №1. - С. 54-59.
30. Плахов, Н.Н. Биологические предпосылки формирования зависимостей // под ред. В.П. Соломина. - СПб. : РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. – 342 с.
31. Погожева, О.В. Психотипологическая изменчивость личности подростков с девиантным поведением в континууме их жизнедеятельности: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук / О.В. Погожева. – М., 2011. - 65 с.
32. Подмазин, С.И. Как помочь подростку с трудным характером / С.И. Подмазин. - К. : НПЦ Перспектива, 2016. - 160 с.
33. Попова, Т.А. Системная профилактика девиантного поведения и употребления психоактивных веществ / Т.А. Попова. - Н. Новгород : Нижегородский гуманитарный центр, 2014. – 286 с.
34. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М. : ВЛАДОС, 2010. - 225 с.
35. Радюкин, Е.Е. Основные концепции девиантного поведения в зарубежных источниках / Е.Е. Радюкин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2011. - №2. - С. 228-231.
36. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. - М. : Мир, 2013. - 389 с.
37. Самыгин, П.С. Девиантное поведение молодёжи / П.С. Самыгин. - Ростов - на Дону: Феникс, 2006 – 440 с.
38. Симончук, Т.Е. Девиантное поведение в подростковом возрасте / Т. Е. Симончук // Современная наука: актуальные проблемы и пути их решения. - 2016. - 1№1. - С. 202-203.
39. Славина, Л.С. Трудные дети / Л.С. Славина. - М. : Воронеж, 2018. - 313с.
40. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Под. ред. Л.Я. Олифренко. - М. : Академа, 2002. - 254с.
41. Терещенко, Е.Е. Проблема девиантного поведения и пути ее решения / Е.Е. Терещенко // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2013. - №8. - С. 96-99.
42. Усенков, Е.В. Деструктивные изменения личности в генезисе аддиктивного поведения подростков / Е.В. Усенкова // Научно-практический журнал. – Махачкала. - 2013. - №6 (9). - С. 83 - 86.
43. Фалькович, Т.А. Подростки XXI века / Т.А. Фалькович. - М. : ВАКО, 2016. 256 с.
44. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология: (психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. — М. : Гардарики, 2015. — 349 с
45. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. - М. : Академия, 2017. - 384 с.
46. Якунькова, А.В. Особенности психолого-педагогической профилактики девиантного поведения подростков средствами киноискусства / А.В. Якунькова // Молодой ученый. - 2017. - №11. – С. 120 – 129.