Социально-педагогическая профилактика компьютерной зависимости в молодежной среде

Реализация мероприятий, обозначенных в плане, осуществлялась в формате классных часов, интерактивных встреч с учащимися. Так, например, реализация проекта началась с проведения диагностики по выявлению уровня компьютерной зависимости подростков и методики выявления факторов, способствующих формированию компьютерной зависимости. Затем в течение недели проводился ряд мероприятий, соответствующих каждой задаче проекта. Время занятий от 45 минут до 1 часа, время может варьироваться в зависимости от желания подростков. И в завершении для выявления эффективности реализации данного проекта была проведена повторная диагностика по выявлению уровня компьютерной зависимости.
Сценарии мероприятий проекта «Компьютер – друг или враг?» по профилактике компьютерной зависимости в молодежной среде представлены в приложении 3-8.
Социально-педагогический мониторинг поведения учащихся, включенных в опытно-экспериментальную работу, показал, что учащиеся ответственно отнеслись к реализации данного проекта. На первоначальном этапе реализации проекта ребята не имели никакого интереса к занятиям. Все попытки общения сводились к обсуждению компьютерных игр. Ребята формально отвечали на все задаваемые вопросы, избегая доверительных разговоров.
После проведения занятия с элементами тренинга совместно с педагогом-психологом учащиеся постепенно начали открываться, старались не лгать, отвечая на вопросы. Сразу стало заметно, что ребята заинтересованы в данном проекте. С каждым занятием ребята все больше и больше открывались и принимали активное участие в мероприятиях. После реализации проекта мы получили много положительных эмоций учащихся.
Данные диагностического среза, проведенного по результатам реализации проекта, свидетельствуют о том, что уровень развития компьютерной зависимости значительно снизился.
Так, например, нет риска развития компьютерной зависимости у 53% учащихся, стадию увлечения имеют 33% опрашиваемых, стадию зависимости имеет всего лишь 14% учащихся, а стадию привязанности к компьютеру, то есть вторую стадию зависимости не имеет никто. Результаты исследования отражены на рис. 2.3.5.

1. Азарова, Р. И. Досуг современной молодежи / Р. И. Азарова // Внешкольник. – 2003. – № 10. – С.127–128.
2. Алтухов, Н. И. Зависимость от компьютерной виртуальной реальности /Н. И. Алтухов // Независимый психиатрический журнал. – 2007. – №3. – С. 285–289.
3. Ахрямкина, Т. А. Зависимое поведение: теория и практика / Т. А. Ахрямкина. – Самара: СФ МГПУ, 2008. – 96 с.
4. Бабаева, Ю. Д. Интернет: воздействие на личность / Ю. Д. Бабаева // Гуманитарные исследования в Интернете / М. : Можайск–Терра, 2000. – С. 430- 432.
5. Балонов, И. М. Компьютер и подросток / И. М. Балонов. – М., 2002. –258 с.
6. Бедулина, Г.Ф. Инновационная деятельность по сопровождению процес¬сов социализации подростков в интернет-пространстве / Г.Ф. Бедулина // Эти¬кетная культура как инструмент для создания этичного общения в социальных сетях: материалы Междунар. молодеж. науч.-практ. интернет-конф., Свислочь, 18 мая 2016 г. / редкол: А.В. Лаптенок (гл. ред.) [и др.]; Ин-т соц.-гум. образова¬ния БГЭУ. – Минск: РИВШ, 2016. – С. 3–8.
7. Бедулина, Г.Ф. Социальные сети как трансформация образа «Я» под-ростков в виртуальном пространстве / Г.Ф.Бедулина // Социальное простран¬ство Интернета: перспективы экономсоциологических исследований: материлы междунар. науч.-практ. конф.; г. Минск 21 нояб. 2014 г. / ред. кол. И.В. Котляров (гл. ред.) [и др.]; Ин-т социологии НАН Беларуси; кафедра экономической со¬циологии БГЭУ. – Минск: Право и экономика, 2014. – С. 92–95.
8. Бедулина, Г.Ф. Формы интернет-аддикции подростков и условия положи¬тельной направленности личности / Г.Ф. Бедулина // Диалог. – 2014. – № 4. –С. 24–31.
9. Бязрова, Т. И. Социализация современной молодежи как социально-психологическая проблема / Т.И. Бязрова // Актуальные проблемы психологии личности : Сб. ст. по матер. I междунар. научн. - практ. конф. – Новосибирск : Сибак, 2009. – С. 18–28.
10. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы психологии от Интернета / А. Е. Войскунский // Психологический журнал. – 2005. – №5. – С. 90-100.
11. Войскунский, А.Е. Зависимость от интернета: актуальная проблема / А. Е. Войскунский // Журнал неврологии и психиатрии. – 2005. – №3. – С. 79-86.
12. Гоголева, А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева. – 2-е изд М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. – 240 с.
13. Гурьева, Л.П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты / Л.П. Гурьева // Вопросы психологии. – 2005. – №3. – С. 6-17.
14. Даулинг, С. Психология и лечение зависимого поведения / С. Даулинг. – М.: «Класс», 2000. – 240 с.
15. Егоров, А. Ю. Нехимические зависимости / А.Ю. Егоров. – Спб. : Речь, 2007. – 190 с.
16. Ермолич, С.Я. Социально-педагогические аспекты профилактики интернет-зависимости у несовершеннолетних / С.Я.Ермолич// Проблемы кибербуллинга: как сделать посещение интернета для детей и молодежи безопасным : материалы Международной научно-практической интернет-конференции; г. Свислочь 30 нояб. 2017 г. / Ин-т социологии НАН Беларуси; кафедра экономической со¬циологии БГЭУ. – Минск: РИВШ, 2018. – С. 21–26.
17. Змановская, Е. В. Девиантология : (Психология отклоняющегося поведения) : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.В. Змановская — М. : Издатель¬ский центр «Академия», 2003. — 288с.
18. Иванов, М. С. Психология зависимости: хрестоматия / М. С. Иванов. – Минск: Харвест, 2004. – 345 с.
19. Клипинина, В. Н. Методология и методы социально-педагогического исследования : учебно-методическое пособие / В. Н. Клипинина. – Минск : БГПУ, 2013. – 199 с.
20. Клипинина В.Н., Киберсоциализация в младшем школьном возрасте как социально-педагогическая проблема / В.Н. Клипинина, К.В. Оганесян // Пачатковая школа. – 2014. – № 3. – С. 38-41.
21. Корнеева, Е. Компьютерная зависимость: "бермудский треугольник" за углом / Е. Корнеева // Мир семьи. – 2004. – № 13 – С. 17- 18.
22. Кулаков, С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков / С. А. Кулаков. – 3-е изд. – М.: Фолиум, 1997. – 270 с.
23. Леонтьева, С. С. Кибернетическая лудомания как проблема современной семьи / С. С. Леонтьева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 264–266.
24. Максс, В. А. Компьютерная зависимость у подростков / В. А. Компьютерная зависимость у подростков // Молодой ученый. — 2014. — №7. — С. 272-274.
25. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология: учебник для вузов / Л. Ф. Обухова. – М. :Высшее образование, 2007. – 460 с.
26. Пищова, А. В. Медиабезопасность субъектов образовательного процесса: проблемы и риски / А. В. Пищова // Философско-педагогические проблемы непрерывного образования : сб. науч. ст. / МГУ имени А.А. Кулешова; под ред. М. И. Вишневского, Е.И. Снопковой. – Могилев : МГУ имени А.А. Кулешова, 2018. – 380 с. – С. 271–274.
27. Плешаков, В. А. Киберсоциализация : социальное развитие и социальное воспитание современного человека / В. А. Плешаков // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия « Педагогика. Психология. Социальная работа ». – 2010. – № 2. – С.15–18.
28. Плешаков, В. А. Особенности виртуальной компьютерной социализации личности // Проблемы педагогического образования. Сб. науч. ст. : Вып. 25 / под ред. В. А. Сластенина, Е. А. Леванова. – М.: МПГУ – МОСПИ, 2006. – С. 23–25.
29. Прибылова, Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий / Ю.О. Прибылова// Естествознание в школе. – 2005. – № 4 – 35-39с.
30. Сельченок, К. В., Психология зависимости / К. В. Сельченок – Минск: Харвест, 2007. – 592 с.
31. Трафимчик, Ж. И. Игровая компьютерная зависимость : особенности влияния на личность / Ж. И. Трафимчик // Псiхалогiя. – 2009. – № 4. – С. 36–40.
32. Федоров, А.В. Школьники и компьютерные игры с "экранным насилием" / А. В. Федоров // Педагогика. – 2004. – № 6 – С.56-58.
33. Чудинова, В.П. Социализация ребенка и медиа / В. П. Чудинова //Школьная библиотека. – 2004. – №4 – С. 14-18.
34. Юрьева, Л. Н. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография / Л. Н. Юрьева. – Днепропетровск : Пороги, 2006. – 196 с.
35. Якушина, Е. В. Подростки в Интернете / Е. В. Якушина // Педагогика. – 2001. – №4 – С. 21-25.