Формирование у младших школьников конструктивного отношения к конфликтным ситуациям

Цель исследования – определить и эмпирически обосновать условия формирования конструктивного отношения младших школьников к конфликтной ситуации.
Объект исследования – особенности поведения младших школьников в ситуациях конфликта.
Предмет исследования – условия формирования конструктивного отношения младших школьников к конфликтной ситуации.
Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что формирование конструктивного отношения к конфликтным ситуациям определяется социометрическим статусом обучающегося, выраженностью агрессивных реакций и доминирующей стратегией поведения в конфликтной ситуации.
Задачи исследования:
1. Определить особенности возникновения и преодоления конфликтов в младшем школьном возрасте.
2. Охарактеризовать психологическую готовность младших школьников к разрешению конфликтных ситуаций.
3. Выявить и эмпирически обосновать условия формирования конструктивного отношения младших школьников к конфликтной ситуации.
4. Разработать программу развивающих занятий для формирования конструктивного отношения младших школьников к конфликтной ситуации.
Методы исследования:
- Социометрический опрос Дж. Морено.
- Стратегия поведения в конфликтной ситуации (Казанцев, Подлесных).
- Опросник враждебности Дарки-Басса (Резапкина).
База исследования: МБОУ «Шербакульская СОШ № 1» Омской области.
Этапы исследования. Исследование проводилось в три этапа.
На первом этапе осуществлялся теоретический анализ литературы с целью определения особенностей возникновения и преодоления конфликтов в младшем школьном возрасте, и изучения их психологической готовности к разрешению конфликтных ситуаций.
На втором этапе проводилась диагностическая работа, а также анализ, систематизация, обобщение и интерпретация полученных результатов.
На третьем этапе разрабатывалась программа развивающих занятий для формирования конструктивного отношения младших школьников к конфликтной ситуации.
Теоретическую базу исследования составили труды и концепции:
- Б. Г. Ананьева, о структуре личности младшего школьника;
- Л. Н. Винокуров, об особенностях конфликтного поведения в младшем школьном возрасте;
- В. А. Лефевра, обосновавшего стадийность развития конфликта и конфликтной ситуации, а также доказавшем, что в младшем школьном возрасте, не сформирована психологическая готовность к самостоятельному конструктивному разрешению конфликтных ситуаций.
Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и 7 приложений. В тексте работы имеется 7 рисунков. Содержание работы изложено на 57 страницах.

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. – М. : Академия. – 2015. – С.31 – 37.
2. Аверин, В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин. – СПб. : Питер, 2015. – 230 с.
3. Алфимова, М. Б. Типы межличностных отношений / М. Б. Алфимова. – СПб. : Питер, 2016. – 418 с.
4. Ананьев, Б. Г. Структура личности. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. А. В. Куликов. – СПб. : Питер, 2015. – 415 с.
5. Антипченко, В. С. Психологические тесты / Под ред. В. С. Антипченко. – К. : 2015. – 612 с.
6. Анцупов, А. Я. Конфликтология психология / А. Я. Анцупов. – СПб. : Питер, 2018. – 490 с.
7. Анцупов, А. Я. Конфликтология / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. – М. : Питер, 2015. – 528 c.
8. Анцупов, А. Я. Российская конфликтология / А. Я. Анцупов, С. Л. Прошанов. – М. : ТАСТ, 2013. – 244 c.
9. Большой психологический словарь / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.studmed.ru/mescheryakov-bg-zinchenko-vp-bolshoy-psihologicheskiy-slovar_963f930b60f.html
10. Винокуров, Л. Н. Основы педагогической диагностики и профилактики психолого-педагогических нарушений у детей и подростков / Л. Н. Винокуров. – Кострома : Изд-во Костром. гос. пед. ун-та, 2017. – 250 с.
11. Ганзен, В. А. Конфликты / В. А. Ганзен. – СПб. : Нева, 2011. – 151 с.
12. Головей, Л. А. Межличностные конфликты / Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб. : Питер, 2015. – 148 с.
13. Григорьева, Л. П. Как предупредить и решить межличностные конфликты / Л. П. Григорьева. – М. : Школа – Пресс. – 2015. – 256 с.
14. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – М. : Питер, 2015. –172 c.
15. Карягина, О. О. Мотивация межличностных взаимоотношений / О. О. Карягина // Классный руководитель. – 2011. – №5. – С. 23 – 26.
16. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения / Под ред. Е.А, Шумилина. – Москва : Промо, 2013. – С. 26 – 39.
17. Конфликтология для XXI века : наука-образование-практика. Материалы Санкт-Петербургского международно. – М. : Философский факультет СПбГУ, 2015. – 772 c.
18. Крюкова, Т. В. Основы теории принятия решений в конфликте / Т. В. Крюкова. – М. : Фонд развития конфликтологии, 2016. – 148 c.
19. Лефевр, В. А. Алгебра конфликта / В. А. Лефевр, Г. Л. Смолян. – М. : Ком-Книга, 2009. – 831 c.
20. Лозовцева, В. Н. Конфликты, развивающиеся в условиях деформированных взаимоотношений школьника с одноклассниками / В. Н. Лозовцева. – М. : ВЛАДОС, ИМПЭ им. А.С.Грибоедова, 2017. – 176 с.
21. Ломанн, Ф. Разрешение конфликтов / Ф. Ломанн. – М. : Издательство Вернера Регена, 2013. – 200 c.
22. Моросонова, В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова; Рос. акад. образования. Психол. ин-т. – Москва : Наука, 1998. – 191 с.
23. Никитин, Б. П. Управление конфликтом и конфликтное управление как новые парадигмы мышления и действия / Б. П. Никитин. – М. : Просвещение, 2016. – 160 с.
24. Обозов, Н. Н. Книга : психология конфликта [Электронный ресурс] / Н. Н. Обозов. – Электрон. текстовые дан. – М. : [Б. и.], 2000. – Режим доступа : свободный. – Дата доступа : 03.03.2021.
25. Оболонский, Ю. В. Психологическая реальность конфликта / Ю. В. Оболонский, В. Г. Зазыкин. – М. : Психотерапия, 2018. – 384 c.
26. Панфилова, М. Ф. Игротерапия общения / М. Ф. Панфилова – М. : ТОО «ИнтелТех», 2015. – 89 с.
27. Сельченок, К. В. Прикладная конфликтология / К. В. Сельченок. – М. : Харвест, 2017. – 437 c.
28. Степанов, Е. И. Современная конфликтология / Е. И. Степанов. – М. : ЛКИ, 2017. – 178 c.
29. Степанов, И. С. Психология личности : монография / И. С. Степанов; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2005. – 90 с.
30. Тигорян, В. В. Основы обучения искусству межличностного взаимодействия / В. В. Тигорян – Рига, 2017. – 231 с.
31. Урданин, К. М. Конфликты и природа их возникновения / К. М. Урданина. – Москва : Ареста, 2016. – 289 с.
32. Уткин, Э. А. Конфликтология / Э. А. Уткин. – М. : Ассоциация авторов и писателей «ТАНДЕМ», ЭКСМОС, 2016. – 272 c.
33. Хесль, Г. Посредничество в разрешении конфликтов / Г. Хесль. – Москва: Машиностроение, 2015. – 144 c.
34. Черняк, Т. В. Конфликтология / Т. В. Черняк – Новосибирск : СибАГС, 2018. – 171 с.
35. Эберхард, Г. Ф. Конфликты. Как их распознавать, разрешать, предотвращать / Эберхард Г. Ф. – М. : Омега – Л, 2016. – 128 c.