Вопросы развития речи и обучения родному языку в педагогической системе Ф. Фребеля

Хорошее развитие речи зависит от того, насколько интенсивно и полноценно общаются взрослые с ребенком. Многое зависит также от того, насколько богат словарный запас у родителей, могут и умеют ли они грамотно и связно выражать свои мысли, в логической последовательности. С детьми нужно договариваться. Важно поощрять ребенка гораздо чаще, чем ругаться и наказывать, так как все эти факторы сильно влияют на то, насколько рано ребенок заговорит. Если ребёнок нарушает правила взаимодействия с предметами и людьми, ему надо об этом сообщить, а если он упорствует, лучше постараться отвлечь и перевести его внимание на что-то полезное, увлекательное и значимое. В случае, когда назревает конфликтная ситуация, нужно аккуратно пресекать плохое поведение, объяснять, в чем ребенок был не прав, почему так нельзя поступать с моральной точки зрения. Развитие речи у детей зависит от достаточного развития ручной умелости, от развития общей и мелкой моторики. Развитие речи формируется, когда ребёнок слышит фонетически чистую, правильно выстроенную, с хорошим словарным запасом речь.
Развитие речи ребёнка зависит от полноценного общения со стороны взрослого, от того количества времени и внимания, которое близкие уделяют ребёнку.
Целью данной работы является рассмотрение педагогической системы Ф. Фребеля и его взглядов на развитие речи и обучения родному языку у дошкольников.
Задачи:
- Определить, как повлияли факты из биографии Ф. Фребеля на его дальнейшую жизнь и работу в области педагогики;
- Рассмотреть и проанализировать систему обучения маленьких детей в детских садах;
- Изучить, какую роль играет обучение речи в системе Ф. Фребеля и как он предлагает обучать детей данному аспекту с помощью «Даров».
Поскольку развитие речи закладывается еще, когда ребёнок только планируется, и протекает с момента рождения ребёнка, этап развития активной (экспрессивной) речи относится к периоду от 3 до 7 лет. Дошкольный период является определяющим для развития речи и личности человека.

1 Фридрих Фребель. Будем жить для своих детей. Педагогика детства / Сост. и пред. Л.М. Волобуева. – М., 2001.
2 Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие. – М.: Издательский дом "Форум": Инфра-М, 1998. - 113 с.
3 История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. Под ред. А И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001. - 512 с.
4 Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М.: Владос-Пресс, 2003. - 224 с.