Подготовка к зачетам и экзаменам

1. В учебной реальности зачет и экзамен – это оценка конечного результата, анализ соответствия уровня развития студентов образовательному стандарту. Он показывает, насколько студент обладает теми компетенциями (и не только образовательными), которые обеспечат его успешность на следующем этапе. Разработка проблемы психологической подготовки к зачетам и экзаменам должна опираться на общее представление о его месте в системе образовательной работы вуза. Зачет и экзамен выступает своего рода интегральным показателем продуктивности его работы. Системообразующим ориентиром в процессе психологической подготовки к зачетам и экзаменам является понятие психологической готовности студента, которую понимают как сформированность психических процессов и функций, личностных характеристик и поведенческих навыков, обеспечивающих успешность студента при сдаче зачета и экзамена, и рассматривают как интегральный результат работы учебного заведения. В основе структуры готовности к зачету и экзамену лежит анализ трудностей, с которыми сталкиваются студенты при сдаче зачетов и экзаменов. В зависимости от причины возникновения выделяют три группы трудностей: когнитивные, личностные процессуальные.
2. Методический компонент подготовки к зачетам и экзаменам включает процесс запоминания учебного материала. Для более эффективного запоминания учебного материала необходимо использовать разные виды памяти: зрительную, слуховую, двигательную. Выясните свой ведущий тип памяти, с помощью которого вам легче усваивать информацию, и в дальнейшем постарайтесь организовать работу так, чтобы применять именно его. Осмысленность и прочность запоминания существенно повышает логическая работа с материалом с опорой на образные связи. Необходимо вызывать соответствующие образы, представить их зрительно, ассоциировать с учебным материалом. Осознанному запоминанию способствует смысловая группировка учебного материала. Для этого необходимо: разделить материал на части, в каждой выделить главное; придумать к каждой заголовки, которые служат смысловой опорой запоминания; установить связи между выделенными частями изучаемого материала и понять логическую последовательность их расположения; прочитать материал полностью, определить его общий смысл. При таком способе заучивания все его части запоминаются не изолированно, а в связи друг с другом. Это имеет большое значение для его осознанного понимания и воспроизведения. Чтобы лучше усвоить информацию, применяют прием сравнения. Установление только общего в учебном материале затрудняет его припоминание.

1.    Акулич, А. В. Подготовка к итоговой государственной аттестации студентов / О. В. Акулич. – Магадан : Северо-Восточный гос. ун-т, 2009. – 135 с.
2.    Андрющенко, В. А. Защита прав студентов и учащихся / В. А. Андрющенко. – М. : Эксмо, 2005. – 220 с.
3.    Аттестация студентов / [Е. Г. Коваленко и др.] ; под ред. Е. Г. Коваленко. – Москва : ИНФРА-М, 2006. – 407 с.
4.    Гогоберидзе, А. Г. Гуманитарная технология индивидуального сопровождения студента в многоуровневом педагогическом образовании / А. Г. Гогоберидзе. – Санкт-Петербург : Кн. дом, 2008. – 190 с.
5.    Итоговая государственная аттестация студентов специальности. Понятие о экзамене / Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет имени Н. Г. Чернышевского. – Чита : ЗабГГПУ, 2008. – 69 с.
6.    Кварацхелия, Ж. А. Зачеты. Экзамены. Подготовка. Задания для проведения текущей аттестации студентов / Ж. А. Кварацхелия. – Москва : Изд. дом МЭИ, 2010. – 32 с.
7.    Короткова, Э. М. Итоговая аттестация студентов / [С. Д. Резник и др.] ; под общ. ред. Э. М. Короткова и С. Д. Резника. – Москва : ИНФРА-М, 2015. – 335 с.
8.    Резник, С. Д. Студент вуза: технологии и организация обучения / С. Д. Резник, И. А. Игошина ; под общ. ред. С. Д. Резника. – Москва : ИНФРА-М, 2009. – 473 с.
9.    Текущая и промежуточная аттестация студентов. Подготовка к экзаменам, зачетам / Российский гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена ; [Т. К. Александрова и др.]. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. – 183 с.
10.    Управление факультетом. Организация подготовки к экзаменам / [С. Д. Резник и др.] ; под общ. ред. С. Д. Резника. – Москва : ИНФРА-М, 2008. – 694 с.